牛屈峰　花美玲

摘 要：本文針對(duì)目前小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的一些不足之處，探討如何為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的家庭小環(huán)境，通過(guò)利用家庭環(huán)境得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，配合學(xué)校課堂教學(xué)，提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，為學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；家庭環(huán)境；英語(yǔ)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2016）02C-0024-01

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主陣地，然而，在課堂教學(xué)中，不少教師觀(guān)察到，盡管目前的小學(xué)英語(yǔ)教材有了很大的優(yōu)化，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備也更為完善，課堂教學(xué)方法也不斷創(chuàng)新，但是有些學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言運(yùn)用能力仍然不盡如人意。筆者認(rèn)為，除了學(xué)校，家庭也擔(dān)負(fù)著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重任，家庭也能為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有家庭和學(xué)校共同努力，形成教育合力，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)才能事半功倍。

一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入生活

Tarone （1982）認(rèn)為，如果人們?cè)诜钦降沫h(huán)境中獲得某種語(yǔ)言（第二語(yǔ)言）信息，那么，這種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)就不太容易受到第一語(yǔ)言的干擾。同樣的道理，對(duì)年齡較小的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境越好，學(xué)起來(lái)就越容易。語(yǔ)言是交流和溝通的工具，是傳播和獲取信息的手段。如果我們能像對(duì)待母語(yǔ)一樣，在日常生活中盡可能地使用英語(yǔ)，學(xué)習(xí)效果將大大增強(qiáng)。

現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)都受過(guò)良好的教育，具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。從學(xué)生家長(zhǎng)的角度而言，家長(zhǎng)應(yīng)積極關(guān)注孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀況，了解孩子掌握的語(yǔ)言知識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)盡量運(yùn)用孩子新學(xué)會(huì)的詞匯和表達(dá)方式，與孩子進(jìn)行信息的傳達(dá)和情感的交流。隨著孩子所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)不斷加深，家長(zhǎng)可以通過(guò)英語(yǔ)了解子女的學(xué)習(xí)狀況，或?qū)W校、班級(jí)發(fā)生的事情，久而久之，這種交流與溝通會(huì)變得愈來(lái)愈容易，交流的內(nèi)容也會(huì)變得愈來(lái)愈豐富、廣泛和復(fù)雜。

二、充分利用視聽(tīng)資源

兒童天性活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，尤其喜愛(ài)聽(tīng)故事和看動(dòng)畫(huà)片。家長(zhǎng)可以充分利用適合兒童閱讀的英文故事書(shū)或適合兒童觀(guān)看的電影和動(dòng)畫(huà)片。對(duì)于圖文并茂的簡(jiǎn)易讀物，如繪本、英語(yǔ)小故事，可讓孩子自主閱讀，家長(zhǎng)只需稍作指導(dǎo)即可。一般而言，這類(lèi)讀物的生詞量不大，家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的年齡特征和英語(yǔ)基礎(chǔ)精心挑選。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在出現(xiàn)不少“有聲讀物”，這類(lèi)圖書(shū)有配套的光盤(pán)或磁帶，甚至還有點(diǎn)讀功能，這些圖書(shū)對(duì)那些英語(yǔ)基礎(chǔ)不理想的家長(zhǎng)是不錯(cuò)的選擇。

在家觀(guān)看英文電影或動(dòng)畫(huà)片，對(duì)于提高孩子的英語(yǔ)水平也是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇。觀(guān)看后，家長(zhǎng)還可以和孩子一起就影片中的某些情節(jié)進(jìn)行角色扮演或背誦某些包含重點(diǎn)詞語(yǔ)的重要臺(tái)詞。這樣，孩子在娛樂(lè)之中會(huì)逐步擴(kuò)大詞匯量，不斷提高聽(tīng)力理解和口頭表達(dá)能力。

三、注重文化知識(shí)熏陶

語(yǔ)言是文化的一部分，沒(méi)有文化底蘊(yùn)的語(yǔ)言，是空洞而平庸的。與漢語(yǔ)一樣，英語(yǔ)中的許多習(xí)語(yǔ)和表達(dá)方式有其文化根源。如果家長(zhǎng)只是要求孩子機(jī)械地記憶這些具有豐富文化內(nèi)涵的習(xí)語(yǔ)或表達(dá)法，則不利于其掌握和運(yùn)用。家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子從小接觸一些西方文化知識(shí)，比如讓孩子了解西方國(guó)家的重大節(jié)日：圣誕節(jié)、感恩節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等；讓孩子讀一些原版的經(jīng)典文學(xué)作品，如《白雪公主》《灰姑娘》《小紅帽》等童話(huà)故事。這不僅有利于提高英語(yǔ)文化素養(yǎng)，也有助于小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)。

四、善于利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要一個(gè)良好的英語(yǔ)環(huán)境，由于客觀(guān)條件的限制，我們不可能經(jīng)常和英語(yǔ)是母語(yǔ)的人直接交流。但是網(wǎng)絡(luò)為我們搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，從空間上拉近了人與人之間的距離，把世界變成了地球村，給人們提供了更多、更便捷的交流機(jī)會(huì)。利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放的優(yōu)勢(shì)，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)寬廣的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，必將提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

（一）訪(fǎng)問(wèn)各類(lèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展，很多網(wǎng)站為我們提供了大量的英語(yǔ)學(xué)習(xí)信息和資料，囊括了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面。有很多聲像資料都可以下載。家長(zhǎng)要善于利用這些資源，為己所用。隨著智能手機(jī)的普及，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的APP軟件，這些軟件針對(duì)性強(qiáng)，界面友好，很適合孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以有選擇性地安裝使用。

（二）利用聊天軟件交流學(xué)習(xí)

QQ、微信等聊天軟件，都可以實(shí)現(xiàn)異地同步視頻和音頻交流。網(wǎng)絡(luò)上還有很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，這些聊天室可以通過(guò)文字輸入交流，也可語(yǔ)聊。有成人的，也有針對(duì)青少年的。家長(zhǎng)可以利用聊天軟件為孩子尋找年齡相仿的外國(guó)學(xué)生，也可以幫助孩子找到健康的英語(yǔ)交流社區(qū)，讓孩子體驗(yàn)運(yùn)用英語(yǔ)與人交流的樂(lè)趣和成就感。

（三）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)廣交英語(yǔ)朋友

網(wǎng)絡(luò)中流行一種不見(jiàn)面的朋友，聊友！由于小學(xué)生受年齡特征影響，不能甄別網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)朋友的可靠性，作為家長(zhǎng)要幫助孩子選擇，讓他們?cè)诎踩?、健康的英語(yǔ)環(huán)境中成長(zhǎng)。最近，國(guó)外的一些名校辦起了網(wǎng)上學(xué)校，如果能讓孩子成為這些網(wǎng)上學(xué)校的成員，為他們選擇合適的課程，這也將是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)良好方式。

總之，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，家長(zhǎng)應(yīng)該遵循語(yǔ)言習(xí)得的自然規(guī)律，配合學(xué)校教育，為孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在中文的大環(huán)境中，家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)長(zhǎng)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的小環(huán)境是必要，而且是可行的，是對(duì)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的有效拓展和延伸，可以有效地提升孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)效果。

參考文獻(xiàn)：

劉早玲，莫合德斯，古麗拜克熱木.家庭環(huán)境因素與小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系研究[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2007，（17）.