諶紹貞

網(wǎng)絡(luò)化是指利用通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，把分布在不同地點(diǎn)的計(jì)算機(jī)及各類電子終端設(shè)備互聯(lián)起來(lái)，按照一定的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議相互通信[1]。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，特別是我國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，將“小巧輕便”、“通訊便捷”兩個(gè)特點(diǎn)凸顯出來(lái)，深受學(xué)生喜愛。但由于網(wǎng)絡(luò)的隱匿性、不可控性和監(jiān)管難，網(wǎng)絡(luò)上得到的信息魚目混雜，尤其是不良信息的影響，強(qiáng)烈地沖擊著學(xué)生的價(jià)值觀、道德觀和法制觀，削弱了學(xué)生意志，淡化了責(zé)任意識(shí)和法制意識(shí)。因此，必須積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息給技校學(xué)生造成的影響。

一、 技校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)影響下思想道德出現(xiàn)的新問題

目前技校學(xué)生思想道德狀況總體而言是健康、積極、向上的。但是也不能忽視網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響，學(xué)生出現(xiàn)了新的問題，主要表現(xiàn)在：

（一）網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境易造成學(xué)生缺乏責(zé)任感

學(xué)生喜歡在網(wǎng)絡(luò)中尋找新鮮、刺激的事物；將網(wǎng)絡(luò)游戲、交友當(dāng)成精神寄托，沉迷于虛擬環(huán)境，易將學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問題，不與家長(zhǎng)、教師交流，而依賴于網(wǎng)絡(luò)，麻醉自我，逃避責(zé)任，分析、解決問題的方式方法出現(xiàn)偏差。如某班學(xué)生吳某，愛自拍，愛交友，發(fā)視頻。一天，任課教師因公出差，學(xué)校安排課題自習(xí)，該生在課堂上偷拍同學(xué)打鬧，并將照片上傳網(wǎng)絡(luò)，標(biāo)題為“我們自由的課堂！”，同學(xué)發(fā)現(xiàn)后，在班Q群發(fā)信息，要其道歉并刪除，無(wú)人承認(rèn)，后班主任介入排查，吳某拒不承認(rèn)，約家長(zhǎng)共同對(duì)其教育后，該生才承認(rèn)為吸引眼球拍照上傳，后向同學(xué)道歉并更正。由此可見，網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境易讓部分學(xué)生缺乏責(zé)任、擔(dān)當(dāng)。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息化環(huán)境容易讓學(xué)生自我封閉，人際關(guān)系淡薄

學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的主要目的就是娛樂，以學(xué)習(xí)、查資料為目的較少學(xué)習(xí)松懈；極少數(shù)同學(xué)因沉迷網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)，靠補(bǔ)考過關(guān)。對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，追求自我，自我封閉，與他人交流較少，人際關(guān)系淡薄。在現(xiàn)實(shí)中遇事無(wú)從下手，在網(wǎng)絡(luò)中我行我能的心態(tài)不見，遇事易沮喪，抗壓差。如吳某上課玩手機(jī)、喝飲料，老師勸阻，他置之不理，頂撞教師，情緒激動(dòng)并失控，導(dǎo)致教學(xué)秩序混亂。

（三）網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生易失自控力，易發(fā)生矛盾

當(dāng)今，精品化信息的獲取，卻越來(lái)越難。大量的虛假信息、欺詐信息、零可信度信息以及黃色淫穢信息與病毒不斷蔓延。 “不良信息”大致可以分為“違反法律”“違反道德”“破壞信息安全”，而我國(guó)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息管理相對(duì)滯后，使各種的不良信息和血腥暴力的游戲充斥在網(wǎng)絡(luò)中，部分網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)如刀傷人無(wú)形。技校學(xué)生基本是青少年，因自身人生觀、價(jià)值觀等不成熟，自我約束能力弱，如經(jīng)常接觸不良信息，易受其影響，發(fā)生詆毀、漫罵他人，引發(fā)矛盾，不利于師生、校園、社會(huì)的和諧。

（四）網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生易產(chǎn)生依賴性，喪失學(xué)習(xí)主動(dòng)性

便捷、迅速的網(wǎng)絡(luò)易使學(xué)生產(chǎn)生依賴，喪失學(xué)習(xí)主動(dòng)性。部分學(xué)生的作業(yè)缺乏獨(dú)立思考，而是借助網(wǎng)絡(luò)搜索與網(wǎng)絡(luò)有獎(jiǎng)?wù)鞔鹜瓿?；多?shù)學(xué)生的課余時(shí)間，接觸網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)。學(xué)校未能有效地制止學(xué)生將手機(jī)帶入校園這一現(xiàn)象。由此可見，如何解決學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性，消除負(fù)面影響，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，可以說是技校教師在德育工作中亟待解決的問題。

總之，網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的思想道德產(chǎn)生深刻影響，關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)道路，在網(wǎng)絡(luò)信息化下如何做好技校學(xué)生的思想道德工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和是非觀念，形成正確的世界觀和人生觀是社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)當(dāng)務(wù)之急。

二、 學(xué)生思想道德問題產(chǎn)生的原因

網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生思想道德教育造成了負(fù)面的影響，如何有效地引導(dǎo)學(xué)生的思想道德問題是技校教師當(dāng)前的首要任務(wù)。通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息化給學(xué)生思想道德造成重要影響的原因進(jìn)行分析，是解決學(xué)生思想道德問題的先決條件。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息化環(huán)境下思想道德出現(xiàn)的問題的原因，筆者認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面；

（一）學(xué)生年齡特點(diǎn)，容易被網(wǎng)絡(luò)吸引

技校學(xué)生處青春期，喜獨(dú)立，厭約束，而網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)的角色扮演，可隨心所欲，以自我為中心，張揚(yáng)個(gè)性，炫耀技能，自我宣泄，逃避現(xiàn)實(shí)煩惱；學(xué)生喜歡結(jié)交朋友，追求新鮮事物，網(wǎng)絡(luò)正好信息混雜，包羅萬(wàn)象，學(xué)生遇到煩心的問題，渴望向他人傾訴，現(xiàn)實(shí)中傾訴對(duì)象不易獲得，網(wǎng)絡(luò)中，因隨意性和隱蔽性，交友輕松自如，交談無(wú)所顧忌；特別是網(wǎng)絡(luò)上暴力、色情等信息，更易吸引青春期學(xué)生的興趣。

（二）網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，易造成學(xué)生缺乏誠(chéng)信

因網(wǎng)絡(luò)虛擬性、開放性，其誠(chéng)信評(píng)定、信息安全監(jiān)督制度欠缺，網(wǎng)絡(luò)信息缺乏安全保障，它既孕育著無(wú)限機(jī)會(huì)，同時(shí)也潛伏著各種誠(chéng)信陷阱與安全隱患。

網(wǎng)絡(luò)的虛擬性與匿名性。網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供一個(gè)更廣闊的、更緊密的聯(lián)系的平臺(tái)，如影隨形存在于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中。因網(wǎng)絡(luò)信息真假難辨，監(jiān)管不力，學(xué)生易受影響，道德素質(zhì)下降，違反誠(chéng)信原則。學(xué)生因角色扮演及放縱，跟現(xiàn)實(shí)形成反差，隨意許諾，易失信于人。

網(wǎng)絡(luò)具有時(shí)空壓縮性，雙向互動(dòng)性。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中，跨越地域、國(guó)界，我行我能；易受網(wǎng)絡(luò)中拜金、享樂主義等思想影響，喪失中華傳統(tǒng)美德。如學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)向同學(xué)網(wǎng)友借錢、讓同學(xué)代購(gòu)，未能按約還款，產(chǎn)生誠(chéng)信糾紛。

（三）網(wǎng)絡(luò)信息化下學(xué)校思想道德教育建設(shè)不足

學(xué)校網(wǎng)站功能不健全，對(duì)學(xué)生吸引差。校網(wǎng)站內(nèi)容單一，枯燥無(wú)趣，以教學(xué)為主，說教性重，無(wú)娛樂活動(dòng)，難吸引學(xué)生。

學(xué)校的網(wǎng)站德育教育工作有待提高。校網(wǎng)中沒有開發(fā)自己的綠色版塊，利用他人資源的鏈接相對(duì)薄弱。另校網(wǎng)中未能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生建設(shè)，時(shí)事政治內(nèi)容缺乏。

學(xué)校教師在網(wǎng)絡(luò)上開展德育工作的能力有待提高。德育工作還是以課堂傳統(tǒng)灌輸式教育為主，未能轉(zhuǎn)變教育的理念，在網(wǎng)絡(luò)化新形勢(shì)下，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，積極應(yīng)對(duì)，針對(duì)學(xué)生開展有效的思想道德教育欠缺。

（四）網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)相關(guān)的法律法規(guī)不完善

網(wǎng)絡(luò)信息具有更新快、傳播快、影響力強(qiáng)等特點(diǎn)，而我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)管理相關(guān)的法律、法規(guī)與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度相對(duì)滯后，一些法律、法規(guī)、條例只有框架，可操作性差。讓不健康信息在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布有可乘之機(jī)，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不法分子利用其不健全、漏洞進(jìn)行違法獲利，致使學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)詐騙被騙現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

三、 在網(wǎng)絡(luò)信息化形勢(shì)下，加強(qiáng)思想道德建設(shè)的對(duì)策

“我想站在“互聯(lián)網(wǎng)+”的風(fēng)口上順勢(shì)而為，會(huì)使中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛起來(lái)”。利用網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，能夠把互聯(lián)網(wǎng)和包括傳統(tǒng)行業(yè)在內(nèi)的各行各業(yè)結(jié)合起來(lái)，能夠在新的領(lǐng)域創(chuàng)造一種新的生態(tài)。網(wǎng)絡(luò)化是未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)，它給教師帶來(lái)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，對(duì)學(xué)生開展思想教育工作，應(yīng)發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)三者合力，讓網(wǎng)絡(luò)成為德育工作的利器。

（一）應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)

真正的道德往往出于自律。即在肯定不會(huì)受到任何外來(lái)懲罰的情況下，仍然憑自己的良知和信念做事。學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)排頭兵，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德水平，對(duì)促進(jìn)我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展具有十分重要的作用

學(xué)校開辦網(wǎng)絡(luò)道德講座，形成制度，定期開展。講授如何識(shí)別不良信息，避免學(xué)生瀏覽不良信息，沉迷網(wǎng)游，樹立正確上網(wǎng)觀，提高自身鑒別能力，增強(qiáng)道德水平，養(yǎng)成道德自律。

引導(dǎo)學(xué)生告別不良網(wǎng)站。利用主題班會(huì)等讓師生共同參與網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生上綠色網(wǎng)、健康網(wǎng)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，形成家校合力的良好局面，促進(jìn)學(xué)生自律性加強(qiáng)。

（二）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)思想道德網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

學(xué)校順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)生的思想道德教育工作是必然趨勢(shì)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展德育工作能緊跟時(shí)代步伐，有利學(xué)校思想道德與時(shí)俱進(jìn)。

加大校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開發(fā)利用。健全校網(wǎng)站為學(xué)生服務(wù)功能，豐富內(nèi)容，將校園網(wǎng)建成集學(xué)習(xí)、娛樂、交友為一體的網(wǎng)站。

建立網(wǎng)絡(luò)工作組，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育管理。學(xué)校成立工作組，組織教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理知識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)工作能力，使教師能更有效依托網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生開展思想德育教育，引導(dǎo)學(xué)生健康駕馭網(wǎng)絡(luò)。

（三）制定技校學(xué)生校內(nèi)上網(wǎng)紀(jì)律，規(guī)范上網(wǎng)行為

多方征求意見，集思廣益，制定學(xué)生上網(wǎng)規(guī)定，避免濫用網(wǎng)絡(luò)，可有效彌補(bǔ)我國(guó)目前網(wǎng)絡(luò)方面法律、法規(guī)不完善，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信、責(zé)任感。

注重學(xué)生養(yǎng)成教育。利用校各種宣傳陣地，如周一升旗儀式等形式，組織學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)法律、法規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

校領(lǐng)導(dǎo)重視，帶頭垂范。建立由校領(lǐng)導(dǎo)、科室負(fù)責(zé)人、班主任參與的三級(jí)督導(dǎo)值班制度。齊心協(xié)力、齊抓共管，加強(qiáng)教學(xué)秩序管理，促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，減少與網(wǎng)絡(luò)的接觸，增強(qiáng)學(xué)生自律性。

（四）學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)

學(xué)校要開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，能對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)起促進(jìn)作用。

舉辦技校教學(xué)特色的技能比賽，吸引學(xué)生參與其中。組織鼓勵(lì)學(xué)生參加校級(jí)、市級(jí)等技能大賽，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力、操作能力。

校團(tuán)組織要大力開展各項(xiàng)文藝活動(dòng)。經(jīng)常舉辦陶冶情操的文娛活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生干部調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)踴躍參與，如“迎新晚會(huì)”等活動(dòng)，讓學(xué)生增加團(tuán)隊(duì)感、責(zé)任感。

學(xué)校利用現(xiàn)有師資、設(shè)備等資源，開設(shè)學(xué)生發(fā)展素質(zhì)所需要的第二課堂。如開設(shè)模擬駕駛等興趣班，使學(xué)生樂于參加，提高自身素質(zhì)，陶冶情操。

總之，在網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代做好技校學(xué)生的思想道德教育工作是當(dāng)前技工教育面臨的重要課題。因網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，使其監(jiān)控難，而網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生思想道德的影響是巨大的，教師應(yīng)持之以恒，正面教育、積極引導(dǎo)、多途徑開展學(xué)生的思想道德工作。

（作者單位：閩北高級(jí)技工學(xué)校）

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