盧培青 天津工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院

踐行社會主義核心價值觀路徑選擇

盧培青 天津工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院

踐行社會主義核心價值觀是一個長期的系統(tǒng)工程，目前價值認(rèn)同缺失是踐行社會主義核心價值觀的一大障礙，增加群眾對價值觀的認(rèn)同感是目前迫切的行動，核心價值觀的踐行需要用正確的方法借助于合適的載體把其豐富的內(nèi)涵表達(dá)出來。營造群眾認(rèn)同的核心價值觀氛圍，使群眾從內(nèi)心接受核心價值觀的精神內(nèi)涵，把核心價值觀要求的精神實質(zhì)化為自身的價值信仰，嚴(yán)格遵循核心價值觀要求的二十四字原則，從自我做起，為中國特色社會主義發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

社會主義核心價值觀 踐行 認(rèn)同感 路徑

社會主義核心價值觀是中國特色社會主義弘揚的主旋律，怎樣把社會主義核心價值觀作為一種信仰，就需要人民群眾把核心價值觀的內(nèi)涵真正從內(nèi)心接受、認(rèn)同、理解、內(nèi)化為自己的價值觀，只有真正信仰價值觀精神直至外化為世界觀，這樣才達(dá)到踐行社會主義核心價值觀的目的和要求。

一、培育群眾對價值觀的認(rèn)同

（一）普遍價值認(rèn)同缺失，樹立正確的價值觀念。改革開放以來，社會主義市場經(jīng)濟(jì)制度給我們帶來成果的同時也出現(xiàn)了很多弊病，諸如市場經(jīng)濟(jì)下的唯利是圖、拜金主義、見利忘義、爾虞我詐、享樂主義、個人主義等現(xiàn)象越發(fā)的盛行，給社會發(fā)展帶來負(fù)面影響，使人們在思想上產(chǎn)生凝聚力不強(qiáng)等現(xiàn)象，有些人墮落在市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響里?，F(xiàn)如今，社會上還是有相當(dāng)一部分公民存在價值觀模糊不清、沒有民族信仰的現(xiàn)狀，面對現(xiàn)實情況，提出一個凝聚全民族的價值觀是迫切需要的。這樣的一種現(xiàn)狀威脅著社會主義的生存，侵蝕著人民群眾的價值取向，如果不及時制止將會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。國家的發(fā)展不僅要看它的經(jīng)濟(jì)實力、軍事實力還要看它的精神文化實力，精神文化是國家發(fā)展的方向盤，是一個國家的血脈。核心價值觀的提出有利于樹立一個正確的價值取向，凝聚人民群眾的向心力，使現(xiàn)實的社會主義價值取向迷失的現(xiàn)狀得到改善，它的提出是彌補(bǔ)了社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的弊端的空缺。有力的體現(xiàn)了中國特色社會制度的蓬勃力，體現(xiàn)了社會主義自我完善的優(yōu)越性，體現(xiàn)了中華民族偉大復(fù)興的號召力。

（二）積極宣傳核心價值觀，堅持正面引導(dǎo)。社會主義核心價值觀的三個層面的意義涉及了國家、社會和個人，是一個國家、民族的精神、靈魂，它不僅是一個理論體系同時也是一個完整的實踐體系，其中三個層面的要求把社會主義核心價值體系的理論內(nèi)涵凝結(jié)在一起化為一種堅定的民族信念，并要求人民群眾把之付諸于實踐行動，這在某種意義上來說是引導(dǎo)人民群眾進(jìn)行社會主義核心價值觀的實踐。社會主義核心價值觀的真正內(nèi)涵既包涵了當(dāng)下社會主義發(fā)展的方向，又包涵了基于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化上形成的科學(xué)理論，既弘揚了中國特色社會主義的主流精神，又借鑒了西方資本主義合理的發(fā)展元素，既著眼于現(xiàn)實發(fā)展，又觀望世界前沿動態(tài)，既體現(xiàn)人的主體性，又弘揚傳統(tǒng)文化的積淀，既符合歷史，又順應(yīng)潮流，既貼近民意，又順應(yīng)民心。我黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，核心價值觀是符合人民群眾的利益需求的。我們要堅持積極引導(dǎo)，正面教育，把核心價值觀的精髓傳遞給人民群眾。

二、踐行核心價值觀的科學(xué)方法

（一）以歷史唯物主義的方法為指導(dǎo)，踐行社會主義核心價值觀。歷史唯物主義強(qiáng)調(diào)社會存在決定社會意識，社會主義核心價值觀屬于一種社會意識，而決定社會意識的是社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。核心價值觀的踐行首先要遵循馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位，以核心價值觀作為制度建設(shè)的頂層標(biāo)本，引領(lǐng)當(dāng)代社會潮流，凝聚人們的價值共識，始終將人民群眾的利益放在首位。在核心價值觀落實的方面上，正真做到貼近實際、貼近民眾、貼近生活，把一些理論的話語用一些生動通俗的語言表達(dá)出來，讓群眾更好的理解核心價值觀的內(nèi)涵更易于接受核心價值觀的內(nèi)容。

（二）以隱形教育的方式，踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀教育面對的是廣大人民群眾，對于不同職業(yè)不同受教育程度的人民所使用的方法就不同，隱形教育是一種非常靈巧的教育方法，它在潛移默化當(dāng)中就會影響到人的價值觀轉(zhuǎn)變，社會主義核心價值觀教育離不開這種隱形教育方式，在我國社會主義制度建設(shè)下，任何一種制度的制定的宗旨都是為人民群眾服務(wù)的習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領(lǐng)悟它。要注意把我們所提倡的與人們?nèi)粘Ｉ罹o密的聯(lián)系起來，在落細(xì)、落小、落實上下功夫?！边@說明核心價值觀的踐行是一個大工程，不要粗枝大葉的將其宣傳就完事了，而是要從小、從細(xì)節(jié)上認(rèn)真落實好核心價值觀的內(nèi)涵，那么要落實好，方法是一個關(guān)鍵性的問題。隱形教育的方法是一種在各群體中都易為接受的一種方法，宣揚社會主義核心價值觀，可以樹立典型人物的正面形象。使人民群眾能夠更好的目睹典型人物的事跡，化理想為實際，潛移默化中就能夠把典型事例的鮮明形象接收為自己的標(biāo)榜形象，從而把典型人物傳達(dá)的正面形象和積極精神內(nèi)化為自身信仰，從而達(dá)到踐行價值觀的目的。

三、社會主義核心價值觀的培育路徑

（一）把社會主義核心價值觀寓于管理載體之中。核心價值觀的踐行，載體的中介角色起著至關(guān)重要的作用。把社會主義核心價值觀寓于管理載體之中能夠更好的使價值觀的內(nèi)容落實到人民群眾的內(nèi)心。載體的運用與方法的結(jié)合才會達(dá)到目標(biāo)質(zhì)量的規(guī)定，在管理載體的平臺上，首先要提升教育者的教育水平，教育者把核心價值觀的內(nèi)涵內(nèi)化為自身的價值信仰，怎樣傳遞給組織當(dāng)中的成員是一個很關(guān)鍵很重要的問題，核心價值觀不是一種空洞的理論概念，理論的提出最終是要落實到實踐中去的。所以要提升管理人員、宣傳人員的宣傳能力，把核心價值觀的內(nèi)涵通過有針對性的方法傳遞給組織中的各成員。

（二）把社會主義核心價值觀寓于學(xué)校

在充分改革了教學(xué)方法和教材上的不足之后，學(xué)校還應(yīng)該在育人這方面下大功夫，要全方位的調(diào)動在哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科育人過程中的每一位成員，只有這些學(xué)科的教學(xué)能手才會更有經(jīng)驗更有針對性的把社會主義核心價值觀的內(nèi)容真正傳遞給學(xué)生們。

（三）以大眾傳播媒介為載體踐行社會主義核心價值觀。生活在信息時代，一種價值觀的傳播，文化載體是傳播的重要支柱，首先網(wǎng)絡(luò)作為一種新型的傳播媒介，要建立高效廣泛的核心價值觀網(wǎng)絡(luò)傳播機(jī)制，深入到群眾實際。借助網(wǎng)絡(luò)媒體弘揚社會主義核心價值觀，使群眾在用網(wǎng)絡(luò)的同時能夠正面接觸核心價值觀的內(nèi)容。加大網(wǎng)絡(luò)宣傳社會主義核心價值觀的力度，普及群眾對社會主義核心價值觀的認(rèn)同理念，在行動上調(diào)動人民群眾的價值觀意識，使人民真正把社會主義價值理念運用到社會實踐中。

把核心價值觀貫穿融入到大眾文化中，要大力發(fā)展以品牌消費的觀念，首先文化品牌消費是當(dāng)下流行的一種文化消費方式，借助于這股熱動力，充分發(fā)揮創(chuàng)造者的主動性，把核心價值觀的內(nèi)涵賦予其中，使大眾文化品牌消費充分的弘揚社會主義核心價值觀，從而彰顯了中華民族的民族精神。文化品牌具有很強(qiáng)的影響力和輻射力，很容易被大眾廣泛認(rèn)同和接受，對于品牌，它是人們對一個企業(yè)一種產(chǎn)品或服務(wù)的綜合價值的認(rèn)同，其中包涵著一定的誠信度和持久的價值訴求，在一定時期內(nèi)彰顯了社會的主流精神。對于建設(shè)社會主義核心價值觀大眾品牌，要經(jīng)過一個漫長和艱難的時期，我們要堅定信念努力發(fā)展核心價值品牌文化，可以把核心價值元素推廣到國外，樹立一種國家品牌文化意識，群眾會耳濡目染的接受核心價值觀的理念，使社會主義核心價值意識在國際舞臺上展現(xiàn)身影。

踐行社會主義核心價值觀是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要路程，中華民族偉大復(fù)興夢沒有廣大人民群眾的參加是不可能實現(xiàn)的，怎樣調(diào)動人民群眾積極性參與到建設(shè)社會主義的隊伍里來，是一個關(guān)鍵因素。偉大復(fù)興不僅體現(xiàn)在物質(zhì)方面的強(qiáng)大，同時也要體現(xiàn)在精神文化上的提升，踐行社會主義核心價值觀，凝聚社會主義建設(shè)力量，為把我國建設(shè)成為一個富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。

［1］羅國杰：《社會主義和諧社會核心價值體系研究》［M］.北京：中國人民大學(xué)出版社，2012年12月第1版。

［2］中共中央宣傳部：《習(xí)近平總書記系列重要講話讀本》［M］.北京：學(xué)習(xí)出版社，人民出版社，2014年6月第1版。

［3］蘇振芳：培育和踐行社會主義核心價值觀要堅持正面引導(dǎo)［J］，《思想理論教育導(dǎo)刊》2014年第2期

［4］章麗 編輯整理：踐行核心價值觀與全民修身［N］.光明日報2014.8.7（7）

［5］習(xí)近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學(xué)師生座談會上的講話［N］.人民日報，2014.5.5（1）.

盧培青，學(xué)校：天津工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，專業(yè)：思想政治教育，年級：2014級碩士研究生。載體之中。學(xué)校是教育學(xué)生、培養(yǎng)人才、文化傳承的地方，在培育和塑造學(xué)生人生價值觀形成的過程中起著很重要的作用。當(dāng)下核心價值觀教育作為社會主義思想宣傳的主旋律，學(xué)校是主要載體。首先，在學(xué)校中把思想政治理論課當(dāng)做主渠道進(jìn)行核心價值觀的教育，在教材的編排、教學(xué)的形式、講授的方式上充分體現(xiàn)核心價值觀的教育。在課堂中教師要運用自己的教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)造新型的易于學(xué)生接受的授課方式進(jìn)行核心價值觀的灌輸、培養(yǎng)。習(xí)總書記說過一句話：“人生的扣子從一開始就要扣好?！边@可以看出青少年的人生觀、價值觀、世界觀的培育是多么重要，要想從小培育學(xué)生的良好價值觀，那么學(xué)校教育是一個不可忽視的問題。其次，在學(xué)校中核心價值觀的教育上還應(yīng)該完善教材體系的建設(shè)，要把核心價值觀的全部內(nèi)容涵蓋進(jìn)去，并在不同年齡階段和層次上的教材以不同方式呈現(xiàn)，這樣利于學(xué)生更好的接收核心價值觀的內(nèi)涵。最后，在教育的過程中應(yīng)該用靈活生動的方式對學(xué)生進(jìn)行教育，摒棄傳統(tǒng)陳舊的理論灌輸法，探索一種易于本專業(yè)學(xué)生的一種教學(xué)方法，使學(xué)生樂意并且主動的去接受，這樣最終達(dá)到的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比硬性的灌輸要好的多。