尤成河

甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣第四中學(xué)

關(guān)于優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂的思考

尤成河

甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣第四中學(xué)

隨著新課改的進(jìn)一步推進(jìn)，高中數(shù)學(xué)課堂也需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方式，教學(xué)中不僅僅需要考量學(xué)生的知識(shí)掌握的程度，還需要看到學(xué)生是否掌握了學(xué)習(xí)技能、過(guò)程或方法，向現(xiàn)代教學(xué)目標(biāo)和效率提出了更高的要求，所以如何優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂成為現(xiàn)代教育工作者的又一大課題。

關(guān)健詞：優(yōu)化；高中數(shù)學(xué)；課堂

前言

高中教育作為高等教育的入口，是基礎(chǔ)教育的重要里程，而數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科成為高中期間不可缺少的一部分，高中數(shù)學(xué)可以為高中生形成理性思維起著至關(guān)重要的作用。新課改的教學(xué)內(nèi)容使高中數(shù)學(xué)在內(nèi)容上更加豐富，在專業(yè)術(shù)語(yǔ)的表達(dá)也更能讓現(xiàn)代年輕人接受，例題的選擇更接地氣。同時(shí)，課堂是教學(xué)的主體部分，課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞將決定教育目標(biāo)是否能實(shí)現(xiàn)。高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革優(yōu)化成功與否，還取決于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的開展。本文將從以下幾個(gè)方面對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)策略進(jìn)行闡述，希望能對(duì)正在探索中的高中數(shù)學(xué)教師有所幫助。

一、樹立現(xiàn)代化教育教學(xué)理念

從哲學(xué)的角度來(lái)看，理念決定行為。一個(gè)人具有什么樣的思想和理念，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的行為。因此，一個(gè)教師的教學(xué)觀念直接影響課堂教學(xué)。因此，現(xiàn)在教學(xué)需要急需改變的是教學(xué)觀念。好的教材，好的教學(xué)方法，再加上好的教學(xué)理念，將會(huì)推動(dòng)教育走向更高的層次。現(xiàn)在是新課標(biāo)大力推行期，新教材使理念、體系、形式和內(nèi)容都有了一定的飛躍。從時(shí)代的發(fā)展來(lái)看，素質(zhì)教育也成為現(xiàn)代教育的重點(diǎn)，課堂教學(xué)也需要從原來(lái)的灌輸式教學(xué)改為啟發(fā)式教學(xué)，現(xiàn)在的課堂教學(xué)也由原來(lái)的封閉教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂內(nèi)外相結(jié)合的開放性教學(xué)，這種教學(xué)的好處是在傳授知識(shí)的同時(shí)還需要進(jìn)行能力的傳授。這時(shí)的教師的角色由原來(lái)的課堂管理者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者和引導(dǎo)者。

二、利用多媒體在現(xiàn)代教學(xué)中的作用提高課堂質(zhì)量

現(xiàn)代高速發(fā)展的信息技術(shù)使高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)又增加了更多的教學(xué)方法。同時(shí)新課標(biāo)也特別強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)課程要與現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)組合的要求。作為現(xiàn)代科技強(qiáng)有力的數(shù)學(xué)教學(xué)工具，使學(xué)生從復(fù)雜繁重的數(shù)學(xué)計(jì)算中解放出來(lái)，將更多的精力投入到數(shù)學(xué)探索中去。利用多媒體提高課堂教學(xué)質(zhì)量需要從以下幾個(gè)方面出發(fā)：

2.1課堂教學(xué)需要對(duì)信息知識(shí)合理利用

現(xiàn)代科技信息技術(shù)的發(fā)展，使各類資源以更快的速度更新疊加。數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)時(shí)需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化組合，利用生動(dòng)和或與生活更加貼近的方式進(jìn)行授課，同時(shí)教師還需保持課堂的豐富性的同時(shí)，突出教學(xué)內(nèi)容的科技性和教育性，在突出教學(xué)主題的同時(shí)，突出科技的重要性。在多媒體教學(xué)過(guò)程中需要的是將科技媒體與教學(xué)目的緊密聯(lián)系起來(lái)。例用動(dòng)畫形式或幾何畫板等制作教學(xué)軟件，使學(xué)生在課堂上利用視覺和聽覺更加切實(shí)的體會(huì)到現(xiàn)代科技為學(xué)習(xí)帶來(lái)的享受，更加可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高數(shù)學(xué)空間想象和思維能力，提高課堂的效率。

2.2要求學(xué)生主動(dòng)參與信息教學(xué)過(guò)程

數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的主動(dòng)力是如何利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。高中數(shù)學(xué)更是要求在教育上實(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，同時(shí)還需要在解決問(wèn)題時(shí)對(duì)思維的鍛煉和提高。同時(shí)，需要學(xué)生能夠在大數(shù)據(jù)環(huán)境下對(duì)數(shù)學(xué)的思維和應(yīng)用可以自如運(yùn)用的目的。所以在信息環(huán)境下的教學(xué)的主要目的還是培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)探索能力的，在信息技術(shù)的推動(dòng)下，利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的自主探索起到支持和推動(dòng)的作用。

2.3利用信息技術(shù)進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念是將學(xué)生作為輸入的機(jī)器，將知識(shí)源源不斷地輸入即可，并不強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，也不主張尋找學(xué)生主動(dòng)自主的學(xué)習(xí)方式。然而隨著新課標(biāo)的推實(shí)和實(shí)施，很多教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)想要取得更好的學(xué)習(xí)效果，必須根據(jù)多媒體的優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

3.1提高課堂效率

一個(gè)精心設(shè)計(jì)的好的課堂會(huì)很快引起學(xué)生的關(guān)注，同時(shí)還會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠在接收知識(shí)的同時(shí)快速的轉(zhuǎn)動(dòng)自我的思維，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。在教授《用二分法求方程的近似解》時(shí)，讓學(xué)生做猜測(cè)游戲，在積極的互動(dòng)中提高學(xué)生積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更深刻的體會(huì)到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時(shí)也運(yùn)用了二分法的思維進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中需要的是更加新穎的能夠使學(xué)生在抽象的數(shù)學(xué)中找到具體的形象的媒介。這也是吸引學(xué)生注意力的一種教學(xué)方法，同時(shí)對(duì)學(xué)生的思維的培養(yǎng)更加有利。需要注意的是在這個(gè)過(guò)程中需要不斷的進(jìn)行提問(wèn)，提出的問(wèn)題要符合學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際，讓學(xué)生在足夠的思維中進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。

3.2注重以學(xué)生為主，以教師為輔的課堂交流

新課標(biāo)的要求將課堂還給學(xué)生，要求教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的產(chǎn)、主體地位。這種以學(xué)生為主體的教學(xué)會(huì)使學(xué)生加強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作和團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生的主體地位要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中將新知識(shí)進(jìn)行再創(chuàng)造后形成自己的知識(shí)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新課標(biāo)要求教師改變以往的課堂教學(xué)模式，將以自己主講的時(shí)間讓給學(xué)生，還學(xué)生主體學(xué)習(xí)的地位，同時(shí)還需設(shè)計(jì)更加豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，督促學(xué)生在教師指導(dǎo)下自動(dòng)的學(xué)習(xí)。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中需要根據(jù)學(xué)生的具體情況和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)設(shè)計(jì)時(shí)切莫只根據(jù)個(gè)別學(xué)生來(lái)進(jìn)行，而是要面對(duì)全體學(xué)生，突出學(xué)生的主體性，讓學(xué)生主動(dòng)的參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的計(jì)論和研究中。例如，分組討論是一種經(jīng)典的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，將學(xué)生隨機(jī)分組，然后對(duì)某一個(gè)或幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，利用小組討論的方式讓課堂變得活潑起來(lái)。同時(shí)利用師生互動(dòng)，讓課堂變得熱烈，在課堂上讓每位學(xué)生受益。

四、結(jié)論

綜上所述，我們發(fā)現(xiàn)在信息環(huán)境下教學(xué)可以使教師的教學(xué)更加豐富多彩，利用信息技術(shù)的先進(jìn)性可以提高課堂的教學(xué)效率，同時(shí)也使高中抽象的數(shù)學(xué)更加形象化，從而利于學(xué)生接受；另外，教師的課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變也可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在新課標(biāo)的要求下，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，使教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，優(yōu)化高中課堂教學(xué)，從而使高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加具有實(shí)效性。這就需要教師擁有更加先進(jìn)的教學(xué)理念，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量做出不懈的努力。

［1］尹衛(wèi)華.淺談高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)［J］.成才之路，2010年12期

［2］胡友洲.新課標(biāo)理念下高中數(shù)學(xué)模式的改革［J］.讀與寫（教育教學(xué)刊），2008年05期