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        優(yōu)化當(dāng)前初中音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)方法探討

        2016-03-11 13:13:39張永成
        科學(xué)中國(guó)人 2016年27期
        關(guān)鍵詞:音樂(lè)評(píng)價(jià)方法

        張永成

        成都高新濱河學(xué)校

        優(yōu)化當(dāng)前初中音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)方法探討

        張永成

        成都高新濱河學(xué)校

        教學(xué)評(píng)價(jià)在初中音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中占有非常重要的位置,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展。新的條件下教師要注重利用多種手段優(yōu)化音樂(lè)課的教學(xué)評(píng)價(jià)方法,提高音樂(lè)課堂的教學(xué)效果。

        初中音樂(lè);教學(xué)評(píng)價(jià);優(yōu)化方法

        音樂(lè)課堂教學(xué)的目的是緩解學(xué)生學(xué)習(xí)上的壓力,使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得美的享受。教學(xué)評(píng)價(jià)在音樂(lè)課程教學(xué)中處于非常重要的地位,隨著新課標(biāo)的實(shí)施和社會(huì)的不斷發(fā)展,教師要注重采取新型的教學(xué)評(píng)價(jià)方式優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)方法,實(shí)現(xiàn)有效的音樂(lè)課堂教學(xué)。

        一、課堂評(píng)價(jià)公開(kāi)透明

        以往的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)僅是教師根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行的客的評(píng)價(jià),學(xué)生僅能夠知道課程評(píng)價(jià)的結(jié)果,對(duì)整個(gè)教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程并不了解。在這樣的實(shí)際條件下,教師要注重建設(shè)公開(kāi)透明的課堂評(píng)價(jià)體系。首先,明確課堂評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。教師在教學(xué)時(shí)要注重和學(xué)生就課程評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行討論,將課程評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)打印成表張貼在班級(jí)中,使學(xué)生心中有數(shù)。如音樂(lè)鑒賞課的課程評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)除了基本的上課需要遵守的規(guī)范外,學(xué)生是否積極的回答教師提出的問(wèn)題,是否提出了自己對(duì)歌曲的個(gè)性理解,是否主動(dòng)提出自己的疑問(wèn)等方面均在課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之列。將課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在課堂中公示,間接的引導(dǎo)學(xué)生注意自己的行為,提高課堂評(píng)價(jià)的效果。其次,課堂評(píng)價(jià)結(jié)果的算法公開(kāi)透明。明確了課程評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)外,教師還要在課堂上向?qū)W生們公布不同評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的分值及課程評(píng)價(jià)結(jié)果的算法。如,現(xiàn)在課程評(píng)價(jià)中普遍應(yīng)用的是百分比的算法,教師要注重向?qū)W生們公布不同評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)占據(jù)的分值及百分比,并教給學(xué)生們?nèi)绾斡?jì)算課程評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)。最后,課程評(píng)價(jià)結(jié)果公開(kāi)透明。教師綜合測(cè)定了學(xué)生的課程評(píng)價(jià)結(jié)果后,可以按照分?jǐn)?shù)的高低排序,將評(píng)價(jià)結(jié)果張貼在班級(jí)中,學(xué)生通過(guò)觀看評(píng)價(jià)結(jié)果可以清晰的了解到自身的實(shí)際情況,使學(xué)生在課堂教學(xué)的過(guò)程中積極的改善自己的不足之處。利用公開(kāi)透明的課堂評(píng)價(jià)使學(xué)生清晰的了解到自己的不足,促使學(xué)生積極的完善自己以獲得良好的課程評(píng)價(jià)。

        二、靈活多樣的課堂評(píng)價(jià)方法

        1、肯定式的評(píng)價(jià)方法

        每名學(xué)生都有不同的個(gè)性級(jí)性格特征,教師要清楚的認(rèn)識(shí)到并不是所有的學(xué)生都具有音樂(lè)天賦,可以很好的理解掌握音樂(lè)知識(shí)。教師在教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中要尊重學(xué)生之間音樂(lè)水平的差異,具有發(fā)現(xiàn)美的眼睛,發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)并給予積極的評(píng)價(jià),利用積極的評(píng)價(jià)使學(xué)生獲得音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如,有的學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力教好,但是歌曲演唱的能力較差;有的學(xué)生在歌曲演唱時(shí)并不能很到位,但是歌曲中的感情可以表現(xiàn)的淋漓盡致;有的學(xué)生歌曲演唱的較好,但是不善于和其他的學(xué)生配合。教學(xué)的過(guò)程中教師要合理的安排學(xué)生的課堂位置,充分發(fā)揮各位學(xué)生的優(yōu)勢(shì),此外,教師還要和學(xué)生一起就音樂(lè)學(xué)習(xí)中的不足尋找改善的方式和方法,促使學(xué)生不斷進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)教師著重指出學(xué)生的出眾之處,明確點(diǎn)明學(xué)生的進(jìn)步之處,肯定學(xué)生的努力,促使學(xué)生積極的提高自己各方面的能力。

        2、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合

        形成性評(píng)價(jià)指的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),終結(jié)性評(píng)價(jià)指的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià),傳統(tǒng)的課程評(píng)價(jià)中教師僅側(cè)重于終結(jié)性評(píng)價(jià),新的條件下教師要將形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),建設(shè)完整的評(píng)價(jià)體系。首先,課堂教學(xué)時(shí)教師要有意識(shí)的給予學(xué)生們一定的展示自我的時(shí)間。學(xué)生可以自由的選擇表演的內(nèi)容,可以演奏自己拿手的樂(lè)曲,演唱自己喜愛(ài)的歌曲,表演一段自己喜愛(ài)的舞蹈,若是有的學(xué)生認(rèn)為自己在表演方面沒(méi)有才華,也可以就課本中或社會(huì)中的歌曲發(fā)表自己的看法。上課時(shí)教師給予學(xué)生表演展示自己的機(jī)會(huì),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,從不同的角度評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了保證評(píng)價(jià)結(jié)果的科學(xué),可采取學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。教師和選出的學(xué)生評(píng)委就學(xué)生表演的內(nèi)容和水平用描述性的語(yǔ)言進(jìn)行詳細(xì)的記載,并給予相應(yīng)的評(píng)分。教學(xué)時(shí)教師可以利用電子白板的攝像功能,將學(xué)生表演的情況錄制下來(lái),學(xué)生表演結(jié)束后在課堂上重放,讓學(xué)生觀看視頻的同時(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和教師學(xué)生評(píng)委的評(píng)分綜合形成學(xué)生的才藝成績(jī),在終結(jié)性評(píng)價(jià)的時(shí)候加以體現(xiàn)。其次,音樂(lè)課堂的上課紀(jì)律也是不容忽視的一點(diǎn)。教師將課堂紀(jì)律中相關(guān)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)打印成表格,根據(jù)學(xué)生每天的表現(xiàn)情況填寫(xiě)表格張貼在班級(jí)中,學(xué)生通過(guò)觀看表格可以清晰的看出自己那些方面做的不好,促使學(xué)生改正自己的缺點(diǎn)。再次,期末考試時(shí)教師除了考察死記硬背的知識(shí)外,教師還要注重考察學(xué)生對(duì)樂(lè)理的掌握情況及對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟能力。最后,為了保證對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的公正全面,教師也要將學(xué)生在課外音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)引入到評(píng)價(jià)體系中,把握學(xué)生的整體音樂(lè)水平,綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)情況。

        3、檔案袋的教學(xué)評(píng)價(jià)方法

        音樂(lè)課程評(píng)價(jià)的過(guò)程中與學(xué)生相關(guān)的方面是非常多的,教師僅依靠記憶是不能夠準(zhǔn)確的記憶的,課程評(píng)價(jià)時(shí)教師可以利用檔案袋的評(píng)價(jià)方法,清晰有條理的記錄學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師分別為班級(jí)中的每位學(xué)生建立一個(gè)檔案袋,在檔案袋中詳細(xì)的記錄學(xué)生的個(gè)人情況,如,班級(jí)、姓名、性別、年齡等,詳細(xì)的記錄學(xué)生在音樂(lè)課程中學(xué)習(xí)的情況,如,樂(lè)理知識(shí)的理解掌握情況、歌曲音準(zhǔn)節(jié)奏掌握的情況等,詳細(xì)的記錄學(xué)生在音樂(lè)方面的特長(zhǎng)愛(ài)好。利用檔案袋的評(píng)價(jià)方法準(zhǔn)確的掌握學(xué)生音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)情況,在這些信息的基礎(chǔ)上指引接下來(lái)課程學(xué)習(xí)的方向。

        三、優(yōu)化音樂(lè)課堂評(píng)價(jià)時(shí)的注意事項(xiàng)

        教師在優(yōu)化音樂(lè)課程評(píng)價(jià)時(shí)要注意一下幾點(diǎn):首先,教師要注重建立和諧自由的課堂教學(xué)環(huán)境,促使學(xué)生積極的參與課堂評(píng)價(jià),提高課堂評(píng)價(jià)的效果。其次,課堂評(píng)價(jià)時(shí)教師要注重學(xué)生自評(píng),關(guān)注學(xué)生的優(yōu)勢(shì),綜合測(cè)定學(xué)生課程學(xué)習(xí)的等級(jí),激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。最后,課程評(píng)價(jià)的方法是多種多樣的,教學(xué)時(shí)教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用恰當(dāng)?shù)恼n程評(píng)價(jià)方法,提高課程評(píng)價(jià)的效果。

        總之,音樂(lè)課程評(píng)價(jià)的過(guò)程中教師要注重保證課程評(píng)價(jià)的公開(kāi)透明,使學(xué)生心中有數(shù),采用靈活多樣的課程評(píng)價(jià)方式,綜合判定學(xué)生課程學(xué)習(xí)的結(jié)果,課程評(píng)價(jià)時(shí)遵守相關(guān)的注意事項(xiàng),切實(shí)優(yōu)化音樂(lè)課程的課程評(píng)價(jià)體系。

        [1]劉翠霞.初中音樂(lè)教學(xué)優(yōu)化評(píng)價(jià)方法之探討[J].未來(lái)英才,2016

        [2]李金剛.探討初中音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)方法[J].軟件(電子版),2015

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