王有興

煙臺(tái)市福利彩票銷(xiāo)售管理中心

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下民政教育改革的若干思考

王有興

煙臺(tái)市福利彩票銷(xiāo)售管理中心

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷加快，人們的生活水平已經(jīng)越來(lái)越高，對(duì)物質(zhì)文化的追求已經(jīng)越來(lái)越多，所以人們對(duì)自己的素質(zhì)文化修養(yǎng)也越來(lái)越注重，人們向往高層次的生活，對(duì)于高層人們的生活狀態(tài)十分的羨慕，所以為了滿足自己的心愿，于是增加了自己對(duì)教育事業(yè)的重視，教育制度已經(jīng)成為人們廣泛關(guān)注的對(duì)象，本文就是在國(guó)內(nèi)外改革發(fā)展的基礎(chǔ)上對(duì)教育制度進(jìn)行了全面的討論分析，找出不足之處，然后提出合理的解決方案。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；條件下；民政教育；改革；若干思考

1.前言

隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)向著市場(chǎng)方向的發(fā)展，越來(lái)越多的弊端已經(jīng)逐漸的顯現(xiàn)出來(lái)，比如，成本分擔(dān)不合理、資金渠道十分的匱乏、學(xué)不致用等多種問(wèn)題，出現(xiàn)這些問(wèn)題造成的嚴(yán)重后果就是在向著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)了滯后現(xiàn)象，民政教育制度缺乏必要的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度的管理，造成了發(fā)展的效率十分的低，還有就是浪費(fèi)了大量的資源，想要改變這種現(xiàn)狀的唯一途徑就是大力發(fā)展教育事業(yè)，只有在提高教育的基礎(chǔ)上才能夠推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下民政教育出現(xiàn)的問(wèn)題

隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)成功的形成了統(tǒng)一的教育方針，并且已經(jīng)取得了初步的勝利，但是現(xiàn)在的教育已經(jīng)不單單只是教育的問(wèn)題，它與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有非常密切的聯(lián)系，為了推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)一定要提高教育制度的實(shí)施，所以接下來(lái)我們主要分析一下教育制度中存在的問(wèn)題。管理體制上嚴(yán)重的缺乏管理，這是因?yàn)槿绱瞬旁斐山逃c經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)之間出現(xiàn)的矛盾加劇，造成與教育的服務(wù)性質(zhì)互相違背，還造成了管理越位、政策法律缺位，責(zé)任難以到位的現(xiàn)象。還有就是對(duì)教育管理太過(guò)片面，并且完全經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)與我國(guó)的國(guó)情不符，現(xiàn)在的教育競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)與激烈，為了提高教育制度管理的效率，提高與經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)之間的密切聯(lián)系，形成多元的利益與自由發(fā)展的辦學(xué)格局帶來(lái)了深淵的影響，但是單純的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)不能滿足發(fā)展的需求，并且還帶了較多的負(fù)面影響，正是這些原因?qū)е率袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的軟弱性以及嚴(yán)重的滯后現(xiàn)象，這些問(wèn)題的存在使得市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不能與教育制度相聯(lián)系，所以使得兩者之間較為獨(dú)立，所以我國(guó)的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)不能繼續(xù)發(fā)展。還有就是高等教育的分流結(jié)構(gòu)失衡非常的嚴(yán)重，因?yàn)檫M(jìn)行教育的同學(xué)分為不同的層次、不同的類型、不同的形式，但是在進(jìn)行教育的時(shí)候卻嚴(yán)重的忽略了經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的發(fā)展?fàn)顩r，還有就是教育管理者對(duì)教育制度的獨(dú)立性認(rèn)識(shí)不清，造成辦學(xué)教育定位非常的不明確，出現(xiàn)盲目的攀高、升格的現(xiàn)象，教育制度千篇一律，缺乏市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的使用技術(shù)以及正確的技能培訓(xùn)，還有就是教育管理者對(duì)學(xué)生進(jìn)行盲目的批量化，只是求多但是不求精，造成學(xué)習(xí)者對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的知識(shí)不能充分的把握，造成了教育質(zhì)量的薄弱。有的學(xué)校急于求成造成了學(xué)生不能將學(xué)到的知識(shí)充分結(jié)合，只是限于書(shū)本上的知識(shí)，造成人才的大量流失。是有就是教師資源的匱乏，造成學(xué)生就業(yè)非常的困難，經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)在發(fā)展的過(guò)程中，不能得到專業(yè)的知識(shí)人才，所以面對(duì)存在的問(wèn)題不能及時(shí)的解決，還不能提供新的方法策略，導(dǎo)致市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不能擺脫傳統(tǒng)的發(fā)展方式，還是存在大量的漏洞，不能及時(shí)解決問(wèn)題，就是阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本原因。

3.解決問(wèn)題的方法策略

想要對(duì)教育制度進(jìn)行改革，就要充分的考慮我國(guó)的國(guó)情，在認(rèn)識(shí)國(guó)情的基礎(chǔ)下認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，以及經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的需求，只有滿足市場(chǎng)發(fā)展的需求，才能使得經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)能夠加速發(fā)展。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，一定要在繼承我國(guó)優(yōu)良的文化的基礎(chǔ)下，不斷的吸取國(guó)內(nèi)外的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，全面的分析和探究我國(guó)在發(fā)展經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)及高等教育的過(guò)程中存在的問(wèn)題以及各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，及時(shí)的抓住機(jī)遇，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。正在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的時(shí)候一定要秉著正確的發(fā)展和服務(wù)的宗旨，那就是客觀公正、服務(wù)社會(huì)，不斷的完善管理政策，法律以及指導(dǎo)的方針，走出一條適合國(guó)家發(fā)展經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的正確道路，提高我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)工作的效率，提高一些有關(guān)指向的質(zhì)量，才能得到人們的信賴，才能不斷地進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展。要積極的落實(shí)政府部門(mén)角色的轉(zhuǎn)變，而且這些轉(zhuǎn)變一定要滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，規(guī)范管理的制度，降低資金的投入，提供良好的服務(wù)環(huán)境，才能夠吸引更多的資金、技術(shù)、人才，實(shí)現(xiàn)最大的發(fā)展，進(jìn)行準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)變，能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)漏洞，才能及時(shí)的越位和退位，才能在管理方面能夠進(jìn)行及時(shí)的管理，不會(huì)出現(xiàn)較大的失誤。完善整體的教育制度以及經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)管理制度才能提高辦事的效率，能夠更加獨(dú)立的實(shí)施緩存和潤(rùn)滑的作用，具有客觀公正的效果和較高的服務(wù)效率。探索較高教育制度管理的可持續(xù)發(fā)展市場(chǎng)化的道路，正所謂人往高出走，我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也不能例外，要不斷的進(jìn)行探索和創(chuàng)新，才能保證我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有較大的成就，才能提高我國(guó)的綜合國(guó)力。還要在長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度下控制教育的分流，我國(guó)的教育制度分層特別的明顯，并且每個(gè)教育制度的分層也不一致，所以想要提高我國(guó)教育制度的管理就要管理好每一個(gè)分流，只有在同一的管理?xiàng)l件下，才能使得我國(guó)的教育制度能夠取得較大的較好的成績(jī)，提高我國(guó)教育的水哦平以及質(zhì)量，在進(jìn)行教育的過(guò)程中也要注意教師素質(zhì)的問(wèn)題，明確各個(gè)高等教育的任務(wù)，使得多種教育都能夠各安其職，各盡所能，逐漸形成共同發(fā)展的教育制度，使得我國(guó)教育質(zhì)量得到整體性的進(jìn)步和發(fā)展。還有各個(gè)學(xué)校要善于培養(yǎng)優(yōu)秀性人才，教育階段主要強(qiáng)調(diào)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的適應(yīng)性，不斷的培養(yǎng)高技術(shù)型人才，將培養(yǎng)好學(xué)生最為追主要的任務(wù)之一。

4.結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)在我國(guó)基尼發(fā)展越來(lái)越迅速，一般的經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)不能提高我國(guó)的發(fā)展水平，為了擺脫落后就要挨打的社會(huì)性質(zhì)，我國(guó)只能加強(qiáng)我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的教育制度與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)存在較大的聯(lián)系，只有在加強(qiáng)教育制度的條件下，才能大力發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)我國(guó)綜合國(guó)力的提升，所以找到正確的解決方案，及時(shí)的解決存在于教育制度以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的問(wèn)題。

［1］黃華.進(jìn)一步落實(shí)高等教育的障礙分析［J］.有色研究，2012.4；345

［2］粱維.進(jìn)一步落實(shí)高等教育的障礙分析［J］.有色研究，2012.4；34

［3］熊偉華.進(jìn)一步落實(shí)高等教育的障礙分析［J］.有色研究，2012.4；55

［4］熊偉華.進(jìn)一步落實(shí)高等教育的障礙分析［J］.有色研究，2012.4；78

［5］中華人民共和國(guó)高等教育法，2012.4；67

［6］教育產(chǎn)業(yè)化.天使與魔鬼之科，2013.8；47