張 靈 馬 靜 （玉溪師范學(xué)院 653100）

設(shè)計素描中的自然形態(tài)分析研究

張 靈 馬 靜 （玉溪師范學(xué)院 653100）

設(shè)計素描是高校設(shè)計類的一門專業(yè)必修課，自然形態(tài)作為設(shè)計素描中的一部分，不再是單純的以寫實的表現(xiàn)形式，強(qiáng)調(diào)思維的主觀性，并通過準(zhǔn)確的研究物體內(nèi)部與外部形體把握結(jié)構(gòu)的規(guī)律，尋找出新的設(shè)計思路，通過設(shè)計繪畫語言傳達(dá)新的創(chuàng)意想法。因此，從設(shè)計素描的發(fā)展而言是創(chuàng)造性思維的一個過程。

設(shè)計素描；自然形態(tài)；自然形態(tài)語言；自然與設(shè)計

一、設(shè)計素描與自然形態(tài)的基本概念

（一）設(shè)計素描概念

設(shè)計素描與傳統(tǒng)素描有實質(zhì)上的區(qū)別，設(shè)計素描更注重的是創(chuàng)意與創(chuàng)新，在傳統(tǒng)素描的基礎(chǔ)上培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和突破傳統(tǒng)的思維意識，用不同的方法與手段來表現(xiàn)出不一樣的審美意識。不再是單純的以寫實的表現(xiàn)形式，強(qiáng)調(diào)思維的主觀性，并通過準(zhǔn)確的研究物體內(nèi)部與外部形體把握結(jié)構(gòu)的規(guī)律，尋找出新的設(shè)計思路，通過設(shè)計繪畫語言傳達(dá)新的創(chuàng)意想法。因此，從設(shè)計素描的發(fā)展而言是創(chuàng)造性思維的一個過程。這給我們帶來一個明確的設(shè)計造型訓(xùn)練。創(chuàng)意就是把熟悉的事變得很新鮮，新鮮的事變得很熟悉，設(shè)計素描同樣把眼前看到的事物換一種視角觀察，把熟悉的事物轉(zhuǎn)換有趣，再把有趣的事物變得很熟悉。

（二）自然形態(tài)概念

自然形態(tài)，指在自然法則下形成的各種可視或可觸摸的形態(tài)。它不隨人的意志改變而存在，如高山、樹木、瀑布、溪流、石頭等等。自然形態(tài)又可分為有機(jī)形態(tài)與無機(jī)形態(tài)。自然形態(tài)研究的是生物（包括動物、植物、微生物、人類等）和非生物物質(zhì)存在（如日、月、風(fēng)、云、山、川、雷、電等）的結(jié)構(gòu)、功能、形式以及它們影響的外部形態(tài)和象征意義，通過相應(yīng)的藝術(shù)處理手法將之應(yīng)用于設(shè)計之中，去改進(jìn)現(xiàn)有的產(chǎn)品造型設(shè)計系統(tǒng)，從結(jié)構(gòu)、功能和造型上促進(jìn)產(chǎn)品的更新?lián)Q代和新產(chǎn)品的開發(fā)。

二、自然形態(tài)中的設(shè)計素描

設(shè)計素描以自然形態(tài)為訓(xùn)練的基礎(chǔ)，把自然事物的形態(tài)作為設(shè)計的圖形對象進(jìn)行的訓(xùn)練方法，是自然形態(tài)基礎(chǔ)訓(xùn)練的設(shè)計造型藝術(shù)，它是基于深層次的自然形態(tài)，從個多角度理解，觀察繪畫設(shè)計對象，自然形態(tài)也是設(shè)計素描的基礎(chǔ)訓(xùn)練方式。深層次剖析自然中的形態(tài)，充分體現(xiàn)自然界的美與與自然形態(tài)的美。如德國著名生物學(xué)家恩斯特·?？藸査L制了一系列的自然學(xué)科插畫集，對微生物及動植物的精準(zhǔn)描繪，自然生物的形態(tài)刻畫的較精細(xì)，他的插圖讓讀者更好地理解生物形態(tài)之美。插圖表現(xiàn)生物形態(tài)和幾何圖案的美感，主要以放射蟲三角藻球水母喇叭蟲蜂鳥等為研究的對象，更多的是展現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的藝術(shù)精神。這本書是科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的不朽的著作，對藝術(shù)家，建筑師，設(shè)計師和科學(xué)家，激勵了無數(shù)藝術(shù)家，建筑師和設(shè)計師的靈感世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

三、自然形態(tài)寫生

讓學(xué)生通過對自然形態(tài)的刻畫，對自然的本身形態(tài)有的認(rèn)知和解讀，通過對形態(tài)的結(jié)構(gòu)分析，分割自然形態(tài)的，單元的組合提煉等研究手法，能使學(xué)生獲得自然形態(tài)的分析繪畫方法，也能鍛煉學(xué)生從自然形態(tài)外部和內(nèi)部觀察物體形狀，從而獲得更多的提煉的形態(tài)信息，把獲取到的信息資源能運(yùn)用到實際的設(shè)計中。讓學(xué)生對自然中的美有新的認(rèn)識，培養(yǎng)敏銳的觀察力，感悟形態(tài)能力，提煉圖案圖形的能力。

設(shè)計素描的第一階段課題安排是以主題自然的形式，要求學(xué)生找尋在生活中的自然界千姿百態(tài)的形態(tài)，這就可以使學(xué)生找到每個人不同的感興趣的點(diǎn)。比如學(xué)生自己帶來從超市，菜市場，路邊，公園，海里等各個地方找來的自然物體，造型也是各有特色，水果、蔬菜、植物、樹皮、蝦、螃蟹、昆蟲各種小生物等，拿到這些自然物像，讓學(xué)生自己思考怎么樣去更好的表達(dá)物象的形態(tài)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)，外觀肌理，要求從不同的角度畫出至少30張不同的形態(tài)的小稿，深入的了解物象本身的特性。比如對洋蔥的形態(tài)描摹，先要了解洋蔥的特性，也可以拓展相關(guān)知識了解洋蔥的文化，比如洋蔥象征勝利，古埃及洋蔥文化俄羅斯洋蔥文化等，可以從洋蔥的根部、莖、葉、花等都可以作為30張小稿的描摹對象，需要謹(jǐn)慎巧妙的選擇形狀，洋蔥的外表形體特征，縱向切開后的洋蔥自然的形態(tài)及紋路與橫向切形成的紋路都有明顯區(qū)別，甚至可以借助放大鏡觀察物體本身細(xì)微的紋理，繪出細(xì)微的紋理，其實從中會發(fā)現(xiàn)換一種方式擺放，換個角度觀察，都會產(chǎn)生不同的的細(xì)節(jié)和視覺的感官變化，從中體會不同趣味感受，會超出自己的想象，從形態(tài)、質(zhì)感結(jié)構(gòu)甚至從氣味都能從中重新認(rèn)識理解與發(fā)現(xiàn)它的美感。嘗試用不同的工具及材料來表現(xiàn)，物體的質(zhì)感，其實就是一個不斷的實驗以及發(fā)現(xiàn)美的過程。

四、自然形態(tài)的認(rèn)知與表現(xiàn)

對自然形態(tài)的認(rèn)知每個人都有著不一樣的看法，大自然中沾著露珠的花朵，此刻的形態(tài)美，是不能復(fù)制的?？死J(rèn)為，所有的復(fù)雜的有機(jī)形態(tài)都是從簡單的基本形態(tài)演變出來的。如果要掌握復(fù)雜的自然形態(tài)，關(guān)鍵在于了解自然形態(tài)形成的過程。比如花的成長過程，花的開放過程，可以啟發(fā)對自然形態(tài)規(guī)律的了解。

自然形態(tài)肌理，石材、木材、蔬菜表皮肌理紋路，核桃的紋理等這些紋理及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、外部造型等可被人們利用參考作為設(shè)計靈感來源，設(shè)計師StephaneLeathead設(shè)計的一款椅子造型模仿魚的造型椅子，對魚的形態(tài)做深入的研究而且考慮多功能使用，可以換一個角度或者換一種方式來使用，椅子可以變換成不同角度，靈活多變，抓住魚自身特性自由游動，外形曲線優(yōu)美。仿自然肌理的也有很多設(shè)計，如無印良品設(shè)計出一系列果汁盒子，外觀仿草莓、獼猴桃、香蕉的顏色及自然的紋理，直接感受紋理的特性，總給人很多驚喜。所以可以看出自然界的一切物體都有同樣的特性，結(jié)構(gòu)、形式和秩序。

生活中很多設(shè)計師利用自然界的自然形態(tài)、肌理、結(jié)構(gòu)作為設(shè)計的靈感來源，取其自然，模仿自然形態(tài)，做出千奇百怪的造型及新奇的設(shè)計。利用自然形態(tài)分割、透疊、交錯、切割、局部放大或縮小等手法來表現(xiàn)自然形態(tài)。我們生活在一個有趣新奇的環(huán)境中，我們不斷的發(fā)現(xiàn)、了解、熟悉事物，于是我們學(xué)會借助工具及思維來描繪和紀(jì)錄美的事物。

五、結(jié)語

在設(shè)計素描中的自然形態(tài)認(rèn)知是學(xué)設(shè)計的前期鋪墊，為將來的設(shè)計做基礎(chǔ)，在觀察自然物體繪畫的同時深入的了解自然體本身的特有的特性及內(nèi)部結(jié)構(gòu)。使對物體本身有思維方式上的轉(zhuǎn)變及看法，對生活有新的感悟。設(shè)計源于生活，設(shè)計素描是生活的另一種視覺和感受，對生活深層次的理解和感悟。

[1]鄧麗君.從自然之美到產(chǎn)晶形態(tài)的物化[D].湖南大學(xué)，2004.

[2]李清溪.對現(xiàn)代立體構(gòu)成教學(xué)改革的新思考[J].青春歲月，2011 （10）

[3]（德）恩斯特·?？藸?自然界的藝術(shù)形態(tài)[M].南方日報出版社，2016.4.