劉憲廷

（滄縣職業(yè)技術(shù)教育中心 061723）

關(guān)于中職園林花卉學(xué)教學(xué)的思考

劉憲廷

（滄縣職業(yè)技術(shù)教育中心 061723）

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的生態(tài)意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)日益增強(qiáng)，社會(huì)對(duì)園林專業(yè)人才的需求也在逐年增長(zhǎng)。園林花卉學(xué)是園林專業(yè)必修的一門專業(yè)課程，也是園林專業(yè)人才必須學(xué)習(xí)的課程。本文就是針對(duì)中職園林花卉教學(xué)展開分析和研究，提出這門學(xué)科在教學(xué)的過程當(dāng)中存在的諸多問題，并根據(jù)這些問題提出有效的解決方法，來(lái)提高中職園林花卉教學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

中職；園林花卉教學(xué)；問題；方法

花卉學(xué)是園林專業(yè)的一門專業(yè)必修課程，也是一門綜合性包含范圍很廣的學(xué)科。它主要包括植物學(xué)、植物生理學(xué)、園藝植物栽培學(xué)、苗圃學(xué)、樹木學(xué)、園林設(shè)計(jì)等課程。通過對(duì)園林花卉教學(xué)課程的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的花卉種類，并掌握其栽培方法，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力，幫助他們建立完整的園林專業(yè)知識(shí)體系。但是在多年的教學(xué)課程當(dāng)中，花卉教學(xué)課程當(dāng)中存在的一些問題嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量，因此我們必須對(duì)中職園林花卉課程教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

1 中職園林花卉學(xué)教學(xué)課程中存在的問題

1.1 花卉學(xué)教學(xué)方法單一

盡管在現(xiàn)代花卉學(xué)教學(xué)課程當(dāng)中，多數(shù)都引入了多媒體技術(shù)的使用，但是對(duì)中職園林花卉學(xué)這門課程來(lái)說，很多學(xué)校的教學(xué)方法還是相對(duì)單一。大部分學(xué)校采取的都是傳統(tǒng)的授課教學(xué)方式，教師作為課堂的主導(dǎo)者，為學(xué)生講解眾多理論知識(shí)，學(xué)生只是被動(dòng)地記筆記，被動(dòng)地接受教師講授的知識(shí)，并沒有發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性。并且在多媒體的運(yùn)用上，也過于教條，無(wú)法靈活運(yùn)用。這種的單一、枯燥、無(wú)味的教學(xué)方式十分不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，也難以提高教學(xué)質(zhì)量。

1.2 課程設(shè)置不合理，內(nèi)容重復(fù)

中職園林的花卉學(xué)課程開設(shè)的專業(yè)有園林、園藝、農(nóng)學(xué)、林學(xué)等專業(yè)。這些專業(yè)在開設(shè)的同時(shí)，還開設(shè)了園藝植物栽培學(xué)、園林植物栽培學(xué)、樹木學(xué)、園林樹木學(xué)、苗圃學(xué)、培育學(xué)等。學(xué)校在開設(shè)這些課程的時(shí)候，往往只考慮課程的教學(xué)內(nèi)容安排，而忽略各課程之間的聯(lián)系性，常常會(huì)導(dǎo)致多門課程之間的內(nèi)容產(chǎn)生重復(fù)。

1.3 花卉學(xué)課程教學(xué)忽略實(shí)踐教學(xué)

園林花卉是學(xué)不僅是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)也是一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科。尤其是與理論知識(shí)相比，實(shí)際操作更是重點(diǎn)。但是大多數(shù)中職院校的花卉學(xué)教學(xué)往往過于注重理論知識(shí)的講授，而對(duì)于實(shí)踐操作課安排的卻比較少，并沒有太多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，這樣非常不利于學(xué)生對(duì)花卉學(xué)的學(xué)習(xí)，并且學(xué)生也不能夠?qū)W(xué)習(xí)到的理論知識(shí)有效地應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中來(lái)。除了實(shí)踐課程安排的課時(shí)比例小以外，很多中職院校并沒有設(shè)置實(shí)踐教學(xué)基地，學(xué)生空有一身理論知識(shí)，無(wú)法將理論知識(shí)，在實(shí)踐教學(xué)基地上進(jìn)行實(shí)踐。還有一部分學(xué)校盡管設(shè)置了教學(xué)實(shí)踐基地，但是卻沒有配備完善的教學(xué)設(shè)施和花卉，讓學(xué)生無(wú)法進(jìn)行花卉種植栽培和對(duì)不同時(shí)期的花卉進(jìn)行照理，同時(shí)，學(xué)校無(wú)法提供相應(yīng)的實(shí)習(xí)單位，這些情況都不利于學(xué)生對(duì)花卉學(xué)課程的學(xué)習(xí)。

2 實(shí)施花卉學(xué)教學(xué)改革的措施

2.1 創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)手段

如果想要改變園林花卉教學(xué)中存在的問題，就必須創(chuàng)新教學(xué)方式和改革教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方式都是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生負(fù)責(zé)被動(dòng)接受知識(shí)就可以了。那么為了對(duì)花卉學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革，就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，確定學(xué)生的主體地位，教師為輔導(dǎo)的教學(xué)方式，讓學(xué)生積極自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，在教學(xué)課堂當(dāng)中，也必須加強(qiáng)對(duì)多媒體教學(xué)的使用，教師可以通過制作PPT或者制作視頻軟件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更加直觀地了解花卉學(xué)相關(guān)方面的知識(shí)。

2.2 合理設(shè)置課程，避免內(nèi)容重復(fù)

學(xué)校要根據(jù)教學(xué)大綱，選擇合適的教材。并且對(duì)于課程教學(xué)的選擇，要將園林、園藝、農(nóng)學(xué)、林學(xué)、園藝植物栽培學(xué)、園林植物栽培學(xué)、樹木學(xué)、園林樹木學(xué)、苗圃學(xué)、培育學(xué)等專業(yè)合理排開，研究每本教材的內(nèi)容和不同教材內(nèi)容的關(guān)系，然后進(jìn)行合理的選擇，開設(shè)課程。這樣做既能夠避免學(xué)習(xí)內(nèi)容的重復(fù)，也能夠掌握對(duì)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并且還能夠讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.3 重視實(shí)踐教學(xué)

對(duì)于園林花卉學(xué)這門學(xué)科來(lái)講，實(shí)踐教學(xué)是十分重要的。在對(duì)學(xué)生增加實(shí)踐教學(xué)課程時(shí)，要將理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論之后，很好的進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，掌握花卉學(xué)的相關(guān)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，盡量讓學(xué)生動(dòng)手操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。其次，學(xué)校要加大資金投入，為學(xué)生開拓花卉教學(xué)實(shí)踐基地并配備完善的設(shè)備和設(shè)施，并且學(xué)校也要合理安排理論課程和實(shí)踐課程的時(shí)間。最后學(xué)校也可以與企業(yè)相聯(lián)合，吸引企業(yè)進(jìn)行投資，為學(xué)校提供資金扶持，還可以通過與企業(yè)的良好合作，為學(xué)生提供相應(yīng)的實(shí)習(xí)單位，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和能力。

3 結(jié)論

總而言之，通過對(duì)中職院?；ɑ芙虒W(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和改革，能夠使其改革后的教學(xué)內(nèi)容更加符合培養(yǎng)人才的目標(biāo)要求，同時(shí)，改革的內(nèi)容必須跟上時(shí)代發(fā)展的需要，迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并且實(shí)踐教學(xué)還能夠提升學(xué)生的實(shí)際操作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)出適合企業(yè)發(fā)展和需要的人才。

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[2]周志剛.對(duì)中職園林花卉學(xué)教學(xué)的探討[J].現(xiàn)代交際，2015，03：197.

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1005-7897（2016）04-0120-02

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