◎陳明勇 盧昌德

（南丹縣農(nóng)機(jī)校 547200）

加強(qiáng)新型農(nóng)民農(nóng)機(jī)培訓(xùn) 助推現(xiàn)代農(nóng)業(yè)增效提質(zhì)

◎陳明勇 盧昌德

（南丹縣農(nóng)機(jī)校 547200）

隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的持續(xù)轉(zhuǎn)型升級，本文就如何培養(yǎng)與之相適應(yīng)的從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新型職業(yè)農(nóng)民進(jìn)行論述。在分析了目前新型職業(yè)農(nóng)民農(nóng)機(jī)技術(shù)人員培訓(xùn)工作的存在問題的基礎(chǔ)上，對今后如何搞好新型職業(yè)農(nóng)民農(nóng)機(jī)技術(shù)人員培訓(xùn)工作提出了對策和建議，以起到借鑒作用。

新型職業(yè)農(nóng)民；農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)；問題；對策

農(nóng)業(yè)機(jī)械的應(yīng)用與發(fā)展，極大地解放了生產(chǎn)力，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率和規(guī)模，農(nóng)民對于農(nóng)業(yè)機(jī)械的重視程度日益增加，農(nóng)業(yè)機(jī)械的普及率和使用率提高，農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)顯得更加重要。

“大力培育新型職業(yè)農(nóng)民”是2012年中央一號(hào)文件和《全國農(nóng)民教育培訓(xùn)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》提出的一個(gè)重要課題。其目的是“解決未來誰來種地，怎樣種好地”的問題。而2016年中央一號(hào)文件提出，把職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)成建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主導(dǎo)力量的目標(biāo)。要完成這一目標(biāo)任務(wù)，需科學(xué)統(tǒng)籌各方力量，采取合理的培訓(xùn)措施，才能如期實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在新型職業(yè)農(nóng)民這個(gè)群體中，農(nóng)機(jī)操作人員發(fā)揮的作用不可忽視，在推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的步伐中，農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)揮的作用越來越大，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展過程中最活躍、最重要的因素。只有通過各種培訓(xùn)使農(nóng)民的素質(zhì)不斷提升，使之具有適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求的知識(shí)和技術(shù)，才能為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供更好的技術(shù)支持和人才保障。

農(nóng)機(jī)化的發(fā)展離不開農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作是科技興農(nóng)、提高農(nóng)機(jī)化發(fā)展水平的途徑。而開展新型職業(yè)農(nóng)民農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作是農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)發(fā)展的新方向，主要包括以下幾方面的培訓(xùn)：一是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方面的培訓(xùn)，二是農(nóng)機(jī)操作技術(shù)的培訓(xùn)，三是針對農(nóng)機(jī)維修員、農(nóng)機(jī)合作社社員、農(nóng)機(jī)大戶、農(nóng)機(jī)管理人員的專項(xiàng)培訓(xùn)。這幾方面的培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，使參訓(xùn)人員即掌握操作技能，還具備有農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力及一定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理水平，會(huì)更好地促進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展。

一、農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作現(xiàn)狀及存在問題

“農(nóng)業(yè)的根本出路在于機(jī)械化”。這一口號(hào)誕生于建國初期，農(nóng)機(jī)部門和農(nóng)機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也相繼應(yīng)運(yùn)而生。然而，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖然經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展，但受到了各種因素的制約，致使發(fā)展動(dòng)力嚴(yán)重不足。尤其是基層的縣級農(nóng)機(jī)校，培訓(xùn)項(xiàng)目僅僅局限于拖拉機(jī)駕駛培訓(xùn)及一些簡單的基本機(jī)械常識(shí)的培訓(xùn)，甚至有的縣級農(nóng)機(jī)校因機(jī)構(gòu)改革或政府征地已經(jīng)“名存實(shí)亡”。目前，全河池市的農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)主要是由各縣農(nóng)機(jī)學(xué)校承擔(dān)。由于多年來政府部門重視程度不夠，造成農(nóng)機(jī)學(xué)校的發(fā)展速度嚴(yán)重滯后于農(nóng)機(jī)化發(fā)展的速度。目前各地農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)主要存在以下問題：

（一）觀念問題。近兩年來，由于多功能拖拉機(jī)禁止上牌入戶，農(nóng)民對使用其它機(jī)型進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的觀念還沒轉(zhuǎn)變，對購買使用其它機(jī)型動(dòng)力不足，造成沒有新入行的拖拉機(jī)駕駛員，也就沒有人報(bào)名參加拖拉機(jī)駕駛員培訓(xùn)。雖然經(jīng)過多年購機(jī)補(bǔ)貼工作的實(shí)施，大中型拖拉機(jī)、收割機(jī)、微耕機(jī)等農(nóng)機(jī)具擁有量逐年加大，但由于機(jī)具操作手安全觀念淡薄，認(rèn)為能下田下地工作就行，不用參加培訓(xùn)，所以造成了參加培訓(xùn)動(dòng)力不足。也因此造成了很多的機(jī)械傷人的事故及因?yàn)榫S護(hù)不當(dāng)造成機(jī)具損壞的現(xiàn)象，給農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)造成很大的安全隱患，也讓一部分農(nóng)機(jī)手造成不必要的損失。

（二） 生源問題。目前城鄉(xiāng)發(fā)展差距還不小，農(nóng)村青壯年多進(jìn)城務(wù)工，不愿留下從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使得現(xiàn)有從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人員多是老、婦、無文化、無技術(shù)的一些人，這就造成了參加培訓(xùn)的人員不足，培訓(xùn)效果也不明顯。

（三） 經(jīng)費(fèi)問題。各縣農(nóng)機(jī)校屬財(cái)政全額撥款的事業(yè)單位，因?yàn)閯潛芙?jīng)費(fèi)有限，無力購買新型教具及設(shè)備，教師也沒有得到有計(jì)劃的進(jìn)修，知識(shí)老化，對新機(jī)具、新技術(shù)沒辦法掌握，培訓(xùn)內(nèi)容沒能與時(shí)俱進(jìn)，嚴(yán)重影響農(nóng)機(jī)化人才的培養(yǎng)。

（四） 師資問題。因各級政府對農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)不重視，學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，教師沒能獲得有計(jì)劃的進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，工作也沒有引起社會(huì)各界應(yīng)有的關(guān)注，所以對從事農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的動(dòng)力不足。而新招錄的教員因各種原因，很難招到專業(yè)對口的教員，造成新教員上崗需要很長的時(shí)間才能適應(yīng)農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作崗位的要求。

（五） 設(shè)施問題。大部分縣級農(nóng)機(jī)學(xué)校的教學(xué)辦公樓多建于上世紀(jì)80年代，部分建筑屬于危房，已不適合開展教學(xué)工作。教學(xué)訓(xùn)練場也多是坑坑洼洼，或是被挪作它用，很多學(xué)校的教學(xué)實(shí)習(xí)基地也均名存實(shí)亡，嚴(yán)重影響農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的開展。

二、開展新型職業(yè)農(nóng)民農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)的對策

開展新型職業(yè)農(nóng)民農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，是農(nóng)機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的本職工作，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)積極行動(dòng)起來，把以培訓(xùn)農(nóng)機(jī)駕駛員為主的培訓(xùn)思路轉(zhuǎn)變到培訓(xùn)駕駛員和新型農(nóng)民農(nóng)機(jī)技術(shù)人才兩者并重的培訓(xùn)觀念上來，同時(shí)創(chuàng)新教學(xué)方法，做好以下幾方面工作：

（一） 爭取各級政府部門的政策支持。各級政府部門要充分認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民農(nóng)機(jī)技術(shù)人才在發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的重要作用，明確農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作的重要性和必要性，對農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作給予政策上和經(jīng)費(fèi)上的支持，改善培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)條件，更好地開展新型職業(yè)農(nóng)民農(nóng)機(jī)技術(shù)人才培養(yǎng)工作。

（二） 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要有計(jì)劃的組織本校骨干教學(xué)力量到相關(guān)院校進(jìn)修，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，特別是隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展步伐的不斷加快，要與時(shí)俱進(jìn)掌握一些農(nóng)機(jī)新知識(shí)、新技術(shù)。作為農(nóng)機(jī)培訓(xùn)教員，要不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，以高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度開展農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，才能更好地對農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)、引導(dǎo)、扶持。

（三） 創(chuàng)新教學(xué)手段。組織教師編寫適合本地區(qū)的農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)教材，開設(shè)多種培訓(xùn)課程，讓參訓(xùn)人員既學(xué)到農(nóng)機(jī)技術(shù)，又能掌握一些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營方面的知識(shí)，成為一種復(fù)合型農(nóng)業(yè)發(fā)展人才。同時(shí)授課采用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)方式，通過采用文字、圖像、聲音等通俗易懂的手段授課，組織學(xué)員到典型的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)示范基地觀摩學(xué)習(xí)，以取得好的教學(xué)效果。

（四）開展多種形式的培訓(xùn)。參訓(xùn)人員多來自于農(nóng)村，全部集中到縣農(nóng)機(jī)校培訓(xùn)即不方便，也耽誤參訓(xùn)人員的時(shí)間，因此，必須采取形式多樣的培訓(xùn)方式，堅(jiān)持送教下鄉(xiāng)，把培訓(xùn)班辦到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村一級，為農(nóng)民進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果，調(diào)動(dòng)農(nóng)民參訓(xùn)的積極性。

（五） 加大宣傳力度。要利用報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、新媒體等多種形式的宣傳，讓廣大農(nóng)民群眾認(rèn)識(shí)到參加農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的重要性和必要性，以及意識(shí)到農(nóng)機(jī)培訓(xùn)對促進(jìn)農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)和促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)作用，調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)機(jī)手的參訓(xùn)熱情，努力營造有利于開展新型職業(yè)農(nóng)民農(nóng)機(jī)人員培訓(xùn)工作的良好社會(huì)氛圍，推動(dòng)農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作全面發(fā)展。

三、結(jié)語

農(nóng)業(yè)機(jī)械化對農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展具有強(qiáng)大的促進(jìn)作用，而農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展需要農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作的推動(dòng)?，F(xiàn)階段，新型職業(yè)農(nóng)民農(nóng)機(jī)技術(shù)人員培訓(xùn)處于起步階段，培訓(xùn)理念及培訓(xùn)措施處于摸索階段，各地農(nóng)機(jī)主管部門及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需抓住機(jī)遇，創(chuàng)新理念，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)出有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會(huì)管理的新型職業(yè)農(nóng)民，推動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)全面發(fā)展。

［1］邱家榮，王云峰．新型職業(yè)農(nóng)民的概念與內(nèi)涵［J］．云南農(nóng)業(yè)，2013（01）：18．

［2］朱景林．淺議縣級農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作存在的問題及對策［J］．湖南農(nóng)業(yè)科學(xué)，2013（06）：49～51．

［3］胡德華．新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作存在的問題及其創(chuàng)新對策［J］．成人教育，2012（11）：85～88．