王 佳

（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林吉林 132000）

目前，高職高專教材在市場化經(jīng)營下導(dǎo)致同科目教材的版本過多，魚目混雜。對于學(xué)校教學(xué)來說，教材是教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，教材的質(zhì)量將直接影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，非常重要。因此，進行教材的建設(shè)研究，開發(fā)具有針對性、實用性的高質(zhì)量教材是當(dāng)前課程建設(shè)的重要研究方向。

1 《汽車構(gòu)造》課程教材市場的現(xiàn)狀

1.1 同質(zhì)化版本多

在琳瑯滿目的同質(zhì)化教材中，《汽車構(gòu)造》課程的教材版本相對較多，原因如下：（1）開設(shè)汽車專業(yè)的高職高專院校較多，占據(jù)全國高職高專院校數(shù)量的過半，教材使用市場大，因此各個出版社在經(jīng)濟效益驅(qū)使下組織出版的《汽車構(gòu)造》課程的教材版本多；（2）按照現(xiàn)有的教師職稱晉升制度，需要參編、主編教材作為必要條件，為了進職稱各高職高專汽車專業(yè)教師也有《汽車構(gòu)造》教材出版的需求，推動了同質(zhì)化教材版本越來越多。

1.2 質(zhì)量不高

因為沒有嚴格的檢測手段，沒有人追究就不存在版權(quán)問題，多很高職高專汽車專業(yè)教師和出版社并不注重教材的質(zhì)量建設(shè)，僅僅將目光盯在迎合教改需要的格式設(shè)計上，催生出一批打著情景教學(xué)、項目教學(xué)、教學(xué)做一體化教學(xué)、工作單式、任務(wù)驅(qū)動等教改熱點旗號的形式主義《汽車構(gòu)造》課程教材，將原有的章節(jié)名進行行動性改名，補充了一些需要學(xué)生填寫的表格，內(nèi)容大量抄襲，缺少原創(chuàng)和教學(xué)設(shè)計，實用性不強。

2 《汽車構(gòu)造》課程教材建設(shè)的方向與趨勢分析

2.1 彩色印刷成為《汽車構(gòu)造》課程教材建設(shè)的發(fā)展趨勢

現(xiàn)有的白紙黑字教材，以及雙色印刷教材將會逐漸的被全彩色四色印刷的教材取代。單色教材、雙色教材，對于《汽車構(gòu)造》的具體結(jié)構(gòu)圖示并不具有直觀性。《汽車構(gòu)造》的圖示主要有兩種，機械圖樣和實物照片。機械圖樣，對于高職高專的汽車專業(yè)學(xué)生因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)問題自然過于抽象，不易理解掌握，不利于教學(xué)。相對而言，實物的照片在理論上比機械圖樣教學(xué)更直觀，但是單色印刷和雙色印刷使得原本的彩色實物照片無法發(fā)揮出直觀生動性。隨著高職生源的日益萎縮，學(xué)生的入學(xué)基礎(chǔ)將會更糟糕，在這樣的生源趨勢下《汽車構(gòu)造》課程教學(xué)要想提質(zhì)增效，則需要全彩色四色印刷的《汽車構(gòu)造》教材作為支撐。在印刷成本增加的同時，必然也會促使編者和出版社優(yōu)化、凝練教學(xué)內(nèi)容，以降低印刷費用和學(xué)生購買負擔(dān)。

2.2 教材附帶的數(shù)字化資源數(shù)量與質(zhì)量將會不斷提高

為了方便教師教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)需要，教材附帶的數(shù)字化教學(xué)資源包是重要的教學(xué)與學(xué)習(xí)工具。未來，隨著市場的需求，《汽車構(gòu)造》教材編者與出版社將會越來越重視教材配套的數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，其中包括教學(xué)大綱、課程標準、題庫、電子教案、PPT、授課錄像、實訓(xùn)操作錄像、三維動畫、實訓(xùn)報告、派工單、圖紙、保養(yǎng)手冊、維修手冊、案例集錦等。一個完整的、系統(tǒng)的教材配套的數(shù)字化教學(xué)資源庫實質(zhì)等同于一門精品課建設(shè)。

2.3 二維碼式信息化教學(xué)手段將會在教材中應(yīng)用越來越多

智能手機和無線網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及在大學(xué)生和大學(xué)校園當(dāng)中，在教材內(nèi)容中設(shè)置二維碼，依靠二維碼掃描獲得相關(guān)圖片、案例、講解、動畫等學(xué)習(xí)資源必然能夠受到大學(xué)生廣泛的歡迎，這種利用智能手機和無線網(wǎng)絡(luò)的二維碼式教材對于課前預(yù)習(xí)、課堂教師組織教學(xué)、課后復(fù)習(xí)等活動具有突出的功能和意義。目前，教材市場上已經(jīng)出現(xiàn)了一些具有二維碼式的教材，但是在《汽車構(gòu)造》課程教材中的應(yīng)用還很少，是一個隨著市場需求增加的應(yīng)用發(fā)展趨勢。

2.4 VR技術(shù)將會逐漸應(yīng)用在教材中

隨著VR技術(shù)的發(fā)展，在教材中將會有VR配套資源，對汽車構(gòu)造進行虛擬情景下的仿真實訓(xùn)操作，例如發(fā)動機拆裝、變速器拆裝、汽車保養(yǎng)、汽車檢測、汽車故障診斷與排除等。

2.5 行業(yè)指導(dǎo)委員會將會在教材統(tǒng)籌規(guī)劃中發(fā)揮更多的作用

目前《汽車構(gòu)造》課程教材的雜亂現(xiàn)狀需要改變，教材質(zhì)量差，相關(guān)資源重復(fù)性建設(shè)，這種局面急需一個組織來統(tǒng)一規(guī)劃。借鑒其他行業(yè)指導(dǎo)委員會在課程共建方面的經(jīng)驗，期望汽車行業(yè)指導(dǎo)委員會能夠牽頭，發(fā)揮好行業(yè)指導(dǎo)委員會的協(xié)調(diào)統(tǒng)籌作用，在行業(yè)指導(dǎo)委員會的統(tǒng)一規(guī)劃下集中力量進行課程教材建設(shè)，教材共建、成果共享。

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