李力

摘 要：從大學(xué)生的角色到轉(zhuǎn)換職業(yè)者后，在新的工作崗位上能不能邁好走向事業(yè)的第一步，能否為今后的發(fā)展和成功奠定良好的基礎(chǔ)，是擺在每位大學(xué)生面前的現(xiàn)實(shí)問題，也是大學(xué)生能否順利發(fā)展成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。主要闡述了大學(xué)畢業(yè)生轉(zhuǎn)換角色及其要求;大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)角色轉(zhuǎn)換中容易出現(xiàn)的問題;大學(xué)生如何轉(zhuǎn)換職業(yè)角色，站穩(wěn)腳跟等問題。

關(guān)鍵詞：地方高校;畢業(yè)生;職業(yè)角色;轉(zhuǎn)換

中圖分類號(hào)：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2015）23-0089-02

地方高校學(xué)生經(jīng)過四年高等專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，經(jīng)過各項(xiàng)考核合格完成了大學(xué)的學(xué)業(yè)，走出校門奔赴各自的工作崗位，這個(gè)重大轉(zhuǎn)折需要進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，即從大學(xué)生的角色到職業(yè)者的轉(zhuǎn)換。在角色轉(zhuǎn)換后，在新的工作崗位上能不能邁好走向事業(yè)的第一步，能否為今后的發(fā)展和成功奠定良好的基礎(chǔ)，是擺在每位大學(xué)生面前的現(xiàn)實(shí)問題，也是大學(xué)生能否順利發(fā)展成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

一、大學(xué)畢業(yè)生轉(zhuǎn)換角色及其要求

地方普通高校學(xué)生從學(xué)生到工作人員的角色轉(zhuǎn)換，是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是人生發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，大學(xué)生必須以積極正確的態(tài)度適應(yīng)新角色，促成角色轉(zhuǎn)換的順利過渡。

（一）從大學(xué)生角色到工作人員的職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換

1.大學(xué)生在校期間的實(shí)習(xí)實(shí)踐是角色轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)。大學(xué)生在校期間的社會(huì)實(shí)踐和頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是學(xué)生接觸社會(huì)、走向工作崗位的第一步。通過頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)能使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)所學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)，增強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐的動(dòng)手能力。對(duì)將來從事的工作崗位有一定的基礎(chǔ)，也有利于對(duì)職業(yè)角色有個(gè)具體的了解。社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生展示才能，服務(wù)社會(huì)的重要渠道，同時(shí)也是對(duì)自己非專業(yè)因素外的鍛煉。因?yàn)榉侵橇蛯I(yè)方面的技能有可能是影響畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的重要因素。所以，在校期間的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是角色轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)備階段。

2.大學(xué)生畢業(yè)前的角色轉(zhuǎn)變。我國高校畢業(yè)生一般在每年7月份離校奔赴工作崗位，而求職準(zhǔn)備工作一般從上年的10月初就開始了，之后就開始正式求職工作，先后有半年多的時(shí)間。所以，這期間是畢業(yè)生轉(zhuǎn)換角色的重要階段。（1）畢業(yè)前夕是擇業(yè)的黃金季節(jié)，畢業(yè)生通過與用人單位“雙向選擇”過程，以比較全面地了解用人單位的基本隋況。切身體會(huì)到社會(huì)對(duì)自己的認(rèn)可程度并依據(jù)自身感受，調(diào)整就業(yè)期望值。從實(shí)際出發(fā)定位自己的職業(yè)。（2）抗挫折的心理準(zhǔn)備。高校畢業(yè)生在擇業(yè)過程并不可能一帆風(fēng)順。充分抗挫折的心理準(zhǔn)備是必不可缺少的。要調(diào)整心態(tài)，以平常心對(duì)待擇業(yè)工作。要有不懈追求的精神，要不斷調(diào)整自己進(jìn)取的心態(tài)。要相信自己的才能.這是事業(yè)成功者的必備素質(zhì)。畢業(yè)前夕的角色轉(zhuǎn)換是學(xué)生角色問職業(yè)角色轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵第一步，為畢業(yè)生的職業(yè)角色確定了一個(gè)基調(diào)，會(huì)對(duì)角色的轉(zhuǎn)換產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

（二）大學(xué)生職業(yè)角色的職業(yè)素質(zhì)要求

1.要善于讓就業(yè)單位了解自己。大學(xué)生在同事面前必須要謙虛、和藹，尊重同事，不得以我是大學(xué)生自居，盛氣凌人。如果那樣，只能使同事對(duì)你產(chǎn)生反感，使自己越來越脫離群眾，變得孤立無助。

2.必須樹立工作責(zé)任意識(shí)。就業(yè)崗位無論高低，大學(xué)畢業(yè)生都應(yīng)全身心投入，以中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命和責(zé)任圓滿完成工作任務(wù)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)、錘煉能力。

3.要培養(yǎng)實(shí)事求是的工作作風(fēng)。大學(xué)畢業(yè)生在職業(yè)轉(zhuǎn)換之初以其自尊心和自立意識(shí)，總想在工作上獨(dú)當(dāng)一面、業(yè)績(jī)輝煌。而現(xiàn)實(shí)是殘酷的，在大學(xué)畢業(yè)生工作之初，工作卻偏偏出現(xiàn)失誤，而大學(xué)生本人卻不愿意實(shí)事求是地去承認(rèn)。這是大學(xué)生角色轉(zhuǎn)換之初的大忌。

二、大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)角色轉(zhuǎn)換中容易出現(xiàn)的問題及心理障礙的排除

（一）職業(yè)角色轉(zhuǎn)換中容易出現(xiàn)的問題

1.對(duì)學(xué)生角色的依戀，對(duì)職業(yè)角色的畏懼。盡管大學(xué)畢業(yè)生走上了工作崗位，其活動(dòng)定式還停留在學(xué)生的角色。大學(xué)生到企業(yè)、社區(qū)等單位就業(yè)，有時(shí)使大學(xué)生產(chǎn)生畏懼，如有的學(xué)生到礦業(yè)企業(yè)就業(yè)，礦山作業(yè)條件的艱苦，礦井下的封閉性、環(huán)境的陰暗潮濕、瓦斯煤塵等有還氣體的氣味，工作環(huán)境惡劣，工作又苦又累，使剛剛到工作崗位的大學(xué)畢業(yè)生產(chǎn)生畏懼，話不會(huì)說，工作不會(huì)干，事不會(huì)辦。并心中畏懼，忐忑不安。

2.思想上的自傲，作風(fēng)上的浮躁。一些大學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己學(xué)業(yè)有成，已經(jīng)是“人才”了，而基層的同事多數(shù)都是中學(xué)或中專畢業(yè)，而基層工作又那么簡(jiǎn)單、無聊，認(rèn)為自己在這個(gè)崗位上“屈才”、“人才無用武之地”，“社會(huì)對(duì)自己不公”。由于自傲、固執(zhí)、偏見，產(chǎn)生工作上的不穩(wěn)定情緒，作風(fēng)浮躁，工作干不下去，動(dòng)輒就想“跳槽”、“雁南飛”。

3.大學(xué)生理想與職業(yè)現(xiàn)實(shí)的沖突。大學(xué)校園的生活比較單純。這種環(huán)境造就的大學(xué)畢業(yè)生，在參加工作之初，由于自身的閱歷、素質(zhì)、知識(shí)水平和適應(yīng)能力的限制，加上社會(huì)對(duì)于大學(xué)生的期望要高于一般的人，他們難免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾和不適應(yīng)的因素，在工怍上遇到種種困難和挑戰(zhàn)：（1）美好的愿望難以實(shí)現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生都希望在自己第一份職業(yè)崗位上有所作為，立志以滿腔熱情換取優(yōu)異的工作成績(jī)。而他們工作后一般對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿意，有的畢業(yè)生表示非常失望。面對(duì)工作單位的實(shí)際，人際關(guān)系復(fù)雜、經(jīng)濟(jì)收入微薄、工作程序單調(diào)、管理方式落后等因素產(chǎn)生的消極負(fù)面影響，不少的畢業(yè)生由一腔熱血變?yōu)榇笫?，工作積極性也無影無蹤，原本美好的愿望化為泡影。（2）理想與現(xiàn)實(shí)的沖突。大學(xué)生在校所接受的全是正面的、健康的教育，因此，其世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成和發(fā)展都是比較順利的。但是，由于他們的社會(huì)閱歷比較淺，對(duì)社會(huì)、對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)上表現(xiàn)出較為理想化傾向。因此，感到理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距比較大，面臨一些困難和挑戰(zhàn)時(shí)，產(chǎn)生一些矛盾和不適應(yīng)，這是在情理之中的，也是正常的。但是，要完成學(xué)生角色到職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換，就要充分認(rèn)識(shí)和認(rèn)真對(duì)待這些矛盾和沖突。要大膽面對(duì)現(xiàn)實(shí)，頑強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難，不斷提高和完善自我;準(zhǔn)確把握機(jī)會(huì)，適時(shí)調(diào)整方向，也一定能夠順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。職業(yè)角色適應(yīng)是在對(duì)職業(yè)具有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過不斷對(duì)自己的職業(yè)觀念、態(tài)度和行為習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整和改變。立足于平凡崗位從小事做起，腳踏實(shí)地，艱苦創(chuàng)業(yè)，把職業(yè)崗位的工作做好，走一條適合自身特點(diǎn)的職業(yè)道路。

（二）在大學(xué)生職業(yè)角色轉(zhuǎn)換中的心理障礙及排除

1.人格障礙及排除。人格障礙主要來自于依賴性和自卑感。傳統(tǒng)觀念、習(xí)俗和教育體制及社會(huì)體制導(dǎo)致一些大學(xué)生形成了依賴性人格，這不利于職業(yè)角色轉(zhuǎn)換。自卑人格主要來自于過低評(píng)估自己、缺乏信心，不能正確評(píng)價(jià)和對(duì)待自己。自卑是職業(yè)角色轉(zhuǎn)換的障礙。大學(xué)生必須正確評(píng)價(jià)自我，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，樹立工作自信。

2.急于求成障礙及排除。急于求成是個(gè)人過分看重行動(dòng)結(jié)果與切身利益的直接關(guān)系，而忽視行動(dòng)過程以及間接要素的作用，克服急于求成這一障礙，必須正確對(duì)待事物發(fā)展的客觀規(guī)律;要增強(qiáng)自制力和毅力，調(diào)控急躁情緒。

3.情緒障礙及排除。要在心態(tài)上保持積極樂觀，要走出個(gè)人的小圈子，要敢于和不熟悉的人和事打交道，多參加一些有益的社會(huì)活動(dòng)，從焦慮情境中走出來。

4.挫折行為障礙及排除。挫折行為障礙來自于某些細(xì)節(jié)上的差錯(cuò)或遇到意外情況導(dǎo)致進(jìn)程放慢，甚至失敗。挫折障礙影響大學(xué)生職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換進(jìn)程，有時(shí)會(huì)動(dòng)搖工作的決心。大學(xué)生要盡量減少人為挫折，在排除挫折障礙時(shí)要冷靜分析失敗的原因，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn);振作精神，積極想對(duì)策，擺脫挫折帶來的困擾。

三、大學(xué)畢業(yè)生如何轉(zhuǎn)換職業(yè)角色，在單位站穩(wěn)腳跟

1.學(xué)習(xí)企業(yè)員工樸實(shí)寬厚，立足平凡崗位，埋頭苦干，無私奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)大學(xué)生立足平凡崗位，從點(diǎn)滴小事做起，從近期目標(biāo)做起。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)后所從事的一般都是平凡的崗位。而有些大學(xué)生認(rèn)為，在最基層的平凡工作崗位上做不出什么驚天動(dòng)地的偉大事業(yè)，其實(shí)，社會(huì)的發(fā)展離不開各種普通、平凡的職業(yè)崗位。大學(xué)畢業(yè)生要能干成事業(yè)，實(shí)現(xiàn)其職業(yè)理想，就得從小事做起，踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事。在平凡的工作中，以苦為榮，以苦為樂，持之以恒地工作下去，最后一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

2.學(xué)習(xí)企業(yè)員工與時(shí)俱進(jìn)、艱苦奮斗的精神。大學(xué)生離開學(xué)校走上工作崗位，一般都希望干好一番事業(yè)。這就要向企業(yè)員工學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地、艱苦奮斗地工作。在工作崗位上掌握工作方法。要樹立永不服輸?shù)闹練猓袌?jiān)韌不拔的毅力。大學(xué)畢業(yè)生要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地勞動(dòng)，以科學(xué)的態(tài)度和方法去工作。大學(xué)生要立足于到企業(yè)生產(chǎn)第一線求職就業(yè)，不僅可以解決就業(yè)問題，還能鍛煉大學(xué)生的能力。

3.學(xué)習(xí)企業(yè)員工愛崗敬崗、求真務(wù)實(shí)的精神，腳踏實(shí)地地苦干、實(shí)干。大學(xué)生在走向工作崗位后，在工作崗位上干一番事業(yè)的夢(mèng)想就有了現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)。愛崗敬業(yè)是通向成功的最佳手段。由于對(duì)事業(yè)懷有熱愛之情，就能在事業(yè)遇挫時(shí)，依然擁有不竭的工作動(dòng)力。大學(xué)生要對(duì)待崗位工作精益求精、一絲不茍、扎扎實(shí)實(shí)，如果一心撲在本職工作上，完成每一天的工作，他就會(huì)走向成功，成為職業(yè)崗位所需要的優(yōu)秀的專門人才。

4.準(zhǔn)確把握自己，慎重做出重新選擇。一些畢業(yè)生就業(yè)后需要重新選擇職業(yè)。這要求畢業(yè)生準(zhǔn)確把握自己，具體情況具體分析。要珍惜第一次職業(yè)的選擇，認(rèn)真地、實(shí)事求是地分析自己對(duì)職業(yè)不滿意的原園，如果是因?yàn)樽约旱难酃馓?，就?yīng)當(dāng)調(diào)整自己，熱愛自己的職業(yè);如果是因?yàn)樽约旱哪芰Σ粔颍蛻?yīng)當(dāng)虛心地學(xué)習(xí)，不斷提高自己的素質(zhì);如果確實(shí)是由于客觀的原因，經(jīng)過自己的努力和調(diào)整仍然難以適應(yīng)現(xiàn)有的職業(yè)崗位，則要重新選擇職業(yè)。

5.用工作成績(jī)贏得同事的信任。甘于平凡崗位，埋頭苦干。從一點(diǎn)一滴做起，埋頭苦干。辨證地對(duì)待苦與樂，要樹立正確的苦樂觀，愛崗敬業(yè)、求真務(wù)實(shí)，敢為人先、追求卓越，以實(shí)際行動(dòng)及工作成績(jī)贏得企業(yè)及同事們的信任。

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[責(zé)任編輯 ? 王 莉]