于素紅

摘 要：知識共享是企業(yè)文化建設的基礎和核心，現(xiàn)代企業(yè)在發(fā)展過程中，必須充分認識到知識共享的重要性，根據(jù)自身的發(fā)展現(xiàn)狀構(gòu)建完善的企業(yè)文化體系，為后期的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。本文首先對知識共享進行了概述，然后分析了在知識共享環(huán)境下的企業(yè)文化特征，最后提出了促進企業(yè)文化發(fā)展的策略。

關鍵詞：知識共享；企業(yè)文化特征；企業(yè)發(fā)展

隨著社會發(fā)展方式的變革，知識共享已經(jīng)成為當今的主流，很多人通過網(wǎng)絡和多媒體分享自己的一些個人專屬知識，讓更多人受益，甚至我們可以足不出戶就能夠滿足自身的精神需求以及知識結(jié)構(gòu)的完善。知識共享環(huán)境的形成不僅促進了社會的發(fā)展和進步，也加劇了企業(yè)之間的競爭態(tài)勢。在這種情況下，企業(yè)要不斷進行知識的變革和創(chuàng)新，構(gòu)建以知識共享為基礎的企業(yè)文化體系。從而增強員工之間的凝聚力，促進個人價值和企業(yè)價值的融合。

一、知識共享的概述

知識共享指的是在一定的環(huán)境條件下，個體知識以及組織知識通過各種交流手段為組織中其他成員所共享，從而實現(xiàn)在一定范圍內(nèi)的自由流動和使用，最終擴大該知識體系的利用價值和實際產(chǎn)生的效益。其中，知識共享的主體包括個人、團隊、組織，客體就是不同層次和類型的知識。一般來說，能夠共享的知識可以分為隱性和顯性，顯性很容易理解，就是有承載體的文字、圖片、錄像等；而隱性知識則是比較個人化的，包括人的思維活動、知識體系、觀念、經(jīng)驗等，一般沒有承載體，只能通過交流來傳遞[1]。

二、知識共享環(huán)境下的企業(yè)文化特征

企業(yè)文化指的是在一定的背景條件下，經(jīng)過長期的發(fā)展經(jīng)營和管理所衍生出來的具有自身特點的專屬文化體系，包括企業(yè)的經(jīng)營理念、管理模式、企業(yè)精神等。其中，企業(yè)文化的核心是經(jīng)營管理理念以及企業(yè)精神，它們是提高企業(yè)凝聚力、激發(fā)員工創(chuàng)造力、保證企業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展的關鍵。在企業(yè)文化的引導下，全體員工的基本行為和思維模式是相通的，并且不會隨著新老員工的交替而產(chǎn)生較大的變化。隨著知識共享環(huán)境的逐漸形成，企業(yè)文化逐漸形成以下特征：

（一）凝聚性。良好的企業(yè)文化價值觀，能夠使企業(yè)員工將個人的發(fā)展目標與企業(yè)的共同目標相結(jié)合，從而促進企業(yè)文化的凝聚性。尤其是目前企業(yè)之間的競爭形勢愈加劇烈，人力資源和文化資源已經(jīng)成為主要的競爭內(nèi)容，甚至某些情況下，會成為企業(yè)之間的競爭核心。企業(yè)文化一旦形成，就會逐漸成為一種特殊的精神粘合劑，把全體員工都凝聚在企業(yè)的總體目標之下，產(chǎn)生巨大的向心力和凝聚力，不僅能夠極大的增強企業(yè)的競爭優(yōu)勢，還能保證其良性發(fā)展。

（二）導向性。企業(yè)文化具有很強的導向性，因為它是具有鮮明特征的指導性價值理念，可以幫助員工制定工作計劃和奮斗目標，避免工作過程中的盲目性。同時，有了企業(yè)文化的指導，員工也可以進行主動的自我調(diào)整，約束自己的行為并抑制不良思想的產(chǎn)生，逐漸幫助其成為一個合格優(yōu)秀的企業(yè)員工。

三、在知識共享環(huán)境下的企業(yè)文化發(fā)展策略

（一）深入貫徹“知識共享有助于企業(yè)和個人發(fā)展”的理念

在傳統(tǒng)的企業(yè)文化中，崇尚的是企業(yè)內(nèi)部競爭和個人價值的最大發(fā)揮，而忽視了企業(yè)的整體性和員工之間的協(xié)作關系。但是目前，知識共享的大環(huán)境已經(jīng)形成，單靠個人的努力很難實現(xiàn)個人價值的最大化。因此，在后期的發(fā)展過程中，管理人員必須在企業(yè)內(nèi)部深入貫徹“知識共享有助于企業(yè)和個人發(fā)展 ”的理念，使其逐漸成為企業(yè)核心文化的一部分，從而指導員工的工作行為和思考模式。這樣一來，員工就能自發(fā)的進行知識共享，來加強彼此之間的合作，增加企業(yè)的凝聚力，營造良好的企業(yè)氛圍。不僅可以實現(xiàn)員工自身價值的最大化，還能極大的推動企業(yè)的良好發(fā)展[2]。

（二）建立有助于進行知識共享的學習型組織

企業(yè)學習型組織的實質(zhì)是一種知識資源的共享機制，能夠使員工在組織中提高學習的主動性，并養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷促進自身知識結(jié)構(gòu)的完善和科學價值觀的形成。建立學習型組織的方法一般有以下幾種：第一，定期召開經(jīng)驗交流會。員工可以將自己在一段時間內(nèi)的工作體會和大家分享，包括工作中遇到的問題和創(chuàng)造出來的技巧，就是把好的不好的都和大家分享，讓別人學習自己的長處，但是也幫助改進自身存在的缺點[3]。第二，員工培訓。在企業(yè)內(nèi)部建立起完善的員工培訓機制是非常必要的，因為現(xiàn)代化的信息技術(shù)更新變化太快，只有通過不斷的學習才能保證員工的創(chuàng)造力。第三，建立可以量化的員工知識貢獻測度模型。知識貢獻測度模型要公開透明，具有較強的操作性和直觀性。利用該模型，能夠讓知識主管根據(jù)知識評價標準準對知識貢獻者和知識成果進行測度評價，然后根據(jù)評價結(jié)果制定相應的獎懲機制和晉升機制。

四、結(jié)論

通過以上分析可以發(fā)現(xiàn)，在知識共享的大環(huán)境下，企業(yè)文化體系的構(gòu)建和維護需要全體員工的共同努力。要充分認識到知識共享對企業(yè)文化建設的重要意義，克服當前在企業(yè)內(nèi)部存在的知識共享障礙，讓員工充分認識到個人價值是建立在整體價值的基礎之上的，只有通過分享才能夠促進自身知識結(jié)構(gòu)的完善和個人能力的提升。

參考文獻：

[1]趙衍.跨文化環(huán)境下的知識共享策略析[J].上海管理科學，2008 （02）：06.

[2]焦成霞，喬湫娟.淺談如何構(gòu)建知識共享的企業(yè)文化[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2010，20（12）：168.

[3]陳曄武.企業(yè)集團公司知識共享應用探討[J].中小企業(yè)管理與科技，2014（27）：40.