李守榮

初中美術(shù)課堂教學(xué)，需要教師具備一定的教育智慧，采用一定的教學(xué)策略，才能達(dá)到高效課堂建設(shè)的目的。在充分認(rèn)識(shí)美術(shù)課堂教學(xué)基本要素的基礎(chǔ)上，美術(shù)教師要確定教學(xué)目標(biāo)，通過鼓勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。那么該如何做呢？筆者談幾點(diǎn)粗淺的看法。

一、美術(shù)教師要把握高效課堂教學(xué)的基本要素

當(dāng)前，高效課堂所倡導(dǎo)的基本要素有三，即學(xué)生、教師、教材。其中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，教材是載體。作為美術(shù)老師，建設(shè)美術(shù)教學(xué)的高效課堂，必須堅(jiān)持學(xué)生的主體地位不動(dòng)搖，在教師的主導(dǎo)下，以適合學(xué)生學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)的教材為載體，開展行之有效的課堂教學(xué)。

首先，要充分了解學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教學(xué)內(nèi)容的接受者，了解學(xué)生要全面、客觀、具體，不能一知半解、糊里糊涂，更不能主觀臆斷、憑空猜測。了解學(xué)生要結(jié)合學(xué)生的年齡特征，通過調(diào)查知曉學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)，再結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的內(nèi)在需求，開展美術(shù)教學(xué)。對(duì)學(xué)生了解后，才能知道學(xué)生對(duì)哪些內(nèi)容感興趣;才能知道學(xué)生有哪些美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，包括美術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)和美術(shù)技能基礎(chǔ);才能知道學(xué)生最渴望的學(xué)習(xí)方式。教師只有在了解學(xué)生的前提下，才能確保課堂教學(xué)有效乃至高效。

其次，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，最重要的是要通過學(xué)生能夠接受的方式，讓學(xué)生迅速適應(yīng)課堂，適應(yīng)老師，適應(yīng)老師的教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式。這需要教師的教育智慧。

再次，教師要在熟悉教材的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)取舍。教材是模板，教師可以根據(jù)學(xué)生的情況和實(shí)際生活的需要，對(duì)教材進(jìn)行重構(gòu)與再造，選擇學(xué)生需要的、實(shí)際生活需要的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行授教。

總之，要實(shí)現(xiàn)美術(shù)課堂的高效，必須堅(jiān)持學(xué)生主體，教師主導(dǎo)，教材載體的基本觀念，然后去付諸于課堂實(shí)踐。

二、美術(shù)教師要準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課需要學(xué)生達(dá)成的學(xué)習(xí)任務(wù)，是方向，是準(zhǔn)頭。離開了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)肯定是無效的。因此，美術(shù)教師一定要準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)。

首先，教學(xué)目標(biāo)要具體。知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)，情感目標(biāo)，都要向?qū)W生表述清楚或者讓學(xué)生心知肚明。只有學(xué)生知道了要學(xué)習(xí)什么，才能夠有心理準(zhǔn)備在課堂上投入心神專注于學(xué)習(xí)。

其次，確定教學(xué)目標(biāo)要具有可檢測性。學(xué)生是不是完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，教師要有具體的檢測標(biāo)準(zhǔn)，不能到下課了，學(xué)生感覺一無所獲。同時(shí)，教師確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)不能超越了學(xué)生的接受程度，要因材施教，不能拔高。

最后，教學(xué)目標(biāo)的確定要堅(jiān)持美術(shù)教學(xué)的課程特點(diǎn)。美術(shù)學(xué)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)的“造型與表現(xiàn)”要達(dá)成什么學(xué)習(xí)目標(biāo)，“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”要完成什么程度，“欣賞與評(píng)述”要實(shí)現(xiàn)什么目的，“綜合與探索”要取得什么目標(biāo)取向，都是需要非常具體的語言和文字進(jìn)行細(xì)致表述。不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有其不同的目標(biāo)取向，還要充分考慮不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、美術(shù)教師要運(yùn)用多種方法鼓勵(lì)學(xué)生

美術(shù)課程因?yàn)闆]有列入升學(xué)檢測內(nèi)容當(dāng)中，因此，很多學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)僅限于“畫畫”“涂抹”“好玩”。沒有升學(xué)壓力的學(xué)科，學(xué)生難以從心理上重視，因此，美術(shù)教師一定要運(yùn)用多種方法鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)到知識(shí)，提高能力。

首先，要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以采用多媒體教學(xué)，運(yùn)用教學(xué)課件或者動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生對(duì)需要學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容有直觀形象的了解，從而對(duì)所學(xué)美術(shù)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

其次，教師要充分利用小組教學(xué)，讓學(xué)生相互幫助、相互促進(jìn)。初中階段的學(xué)生極易受同伴的影響，讓學(xué)生通過彼此的提醒和互動(dòng)，可以達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生投入課堂學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

再次，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中來。可以經(jīng)常舉行美術(shù)作品展，將優(yōu)秀作品在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展覽，讓學(xué)生彼此投票打分，利用學(xué)生自己的力量，促進(jìn)學(xué)生更進(jìn)一步地投入到以后的學(xué)習(xí)中。

總之，要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過教師的積極鼓勵(lì)更加喜歡美術(shù)課，更加惦念美術(shù)課，在美術(shù)課上有收獲。

四、美術(shù)教師要注重對(duì)學(xué)生的有效評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的有效評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)高效課堂的基本保障。當(dāng)學(xué)生完成某個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，或完成一幅美術(shù)作品時(shí)，他們最期待的就是得到來自他人的認(rèn)可和肯定。人都喜歡聽別人的夸獎(jiǎng)，聽別人說自己的好話，未成年的青少年學(xué)生更是如此。因此，教師一定要注重對(duì)學(xué)生的有效評(píng)價(jià)，充分利用課堂上學(xué)生們展現(xiàn)出來的精彩之處和亮點(diǎn)，對(duì)學(xué)生施以欣賞的眼光，說句贊賞的話，給個(gè)鼓勵(lì)的表情。當(dāng)然，教師的評(píng)價(jià)一定要有針對(duì)性，要能讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步。此外，教師還要利用學(xué)生作業(yè)和學(xué)生的美術(shù)作品對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，及時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)是最好的鼓勵(lì)方式，如果能夠當(dāng)堂完成，學(xué)生肯定會(huì)更高興?？傊?，有效的教學(xué)評(píng)價(jià)是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的有效動(dòng)力，美術(shù)老師要積極利用。

新課程教學(xué)理念已經(jīng)深入人心，在深入推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程中，作為美術(shù)老師，我們需要做的還有很多，只有堅(jiān)持“生本教育”理念，堅(jiān)持運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，堅(jiān)持采用有效的課堂教學(xué)措施，堅(jiān)持給學(xué)生更多的鼓勵(lì)，堅(jiān)持運(yùn)用積極的評(píng)價(jià)方式，不斷嘗試有效的教學(xué)方法，努力追求高效實(shí)用的課堂教學(xué)，初中美術(shù)課堂教學(xué)一定會(huì)煥發(fā)出生命的活力。

（作者單位：甘肅省白銀市第五中學(xué)）