銀川能源學院　張麗婷

試析“項目導入法”在機械設計基礎教學中的運用

銀川能源學院張麗婷

機電一體化的主要課程是《機械設計基礎》，這門課程非常重要，有著承上啟下的作用，其所包涵的知識范圍廣、學科理論性很強并且與實際操作相結合。但是因為長期受到一些教師傳統(tǒng)教學方法的影響導致其教學效果一直不夠理想。所以我們應該對機械設計這門課程進行仔細地研究與探討，積極尋找適合學生發(fā)展與學習的教學方法，來讓學生在學習過程中更加愉快并且能夠充分地掌握基礎知識與能力，最終達到社會對人才的基本要求。

項目導入法；機械設計基礎；教學

1　項目導入法教學的概述

項目導入法教學的基本理論是由著名教育學家陶行知提出的，即“在學中做，在做中學”。這種教學法的最主要的形式是以項目為主導，項目的具體內容以實踐為主，并且此項目必須貫穿于整個教學過程。采用項目實踐來將所要學習的內容導入課堂，進而激發(fā)學生們的學習興趣與激情，將所要講解的知識內容與所采用的項目實踐密切結合，讓學生們能夠感受到所學的都是有用的，在進行實操的過程中，讓學生們自己親自運用所學的知識與理論來對項目所涉及到的數(shù)據(jù)進行整理與計算，達到理論與實踐的完美結合，最終當項目實踐完成時，學生們能夠親身體會到成功的喜悅，進而可以培養(yǎng)他們繼續(xù)學習分析問題、解決問題的能力。

2　機械設計基礎教學中應用項目導入法的意義

2.1高校應用型人才培養(yǎng)目標

高校此專業(yè)的基本目標是要面向全社會培養(yǎng)一批具備高技術的應用型人才，例如培養(yǎng)的人才必須具備扎實的基礎理論知識，更為關鍵的是必須要有適合崗位生產操作的能力，能夠將所學的知識內容轉變?yōu)閷嵸|，在以后工作中能夠有效地解決生產問題。應用型人才除了要具有以上所需的條件之外還必須要具備項目生產的理念，能夠主動參與到項目生產過程之中并且可以有效地適應項目的變化。因此教師可以在機械設計基礎教學中應用項目導入法進行教學，強調理論與實際的聯(lián)系，加強實操和完成項目綜合能力的培養(yǎng)，這也是高校應用型人才培養(yǎng)目標所追求的。

2.2機械設計基礎課程的特性決定實操的重要性

機械設計基礎課程是一門理論與實踐緊密結合的課程，在學生專業(yè)學習中也起著非常重要的作用，同時也是一門必修課程。近些年來，隨著對課程的改革與教學的安排，都能夠明顯地展示出這門課程的重要性，但是許多教師過于注重對理論知識進行詳解，忽視實操的重要性。教師應當注重這門課程的實用性，適當降低理論知識的難度，對學生們強調知識的實際應用，這才是這門課程所應該追求的。

2.3機械設計基礎課程的本質需求

高校學生的特點是具有一定的基礎知識，形象思維很強，但是對于一些過于理論化的知識會經常感覺到學習困難。上課只能做做筆記，背誦理論知識，但是實際效果較差。所以根據(jù)課程的本質需求出發(fā)，將項目導入法應用到教學之中才可以讓學生們對這門課程產生興趣，在項目中不斷學習理論知識，鍛煉實操能力，讓感到枯燥的理論能夠得以印證，才可以讓學生們在一種輕松的氛圍之下進行學習。

3　項目導入法在機械設計基礎教學中的實施步驟

3.1教學項目的設計

教師在進行項目設計時必須要考慮到大多數(shù)學生現(xiàn)有階段的知識水平以及能夠實現(xiàn)項目任務的基本能力。例如：在學習齒輪傳動這一塊時，可以設計讓學生們制作齒輪結構的項目，讓學生們通過對齒輪的拆卸以及安裝有效地對參數(shù)進行分析應用，進而可以了解學習到齒輪傳動的特點及測量方法。學生進行學習的過程就是一個對知識進行探究的過程，所以教師所設計的項目必須要符合學生的實際發(fā)展需求。

3.2項目的實施

以實際使用來促進學習是項目教學法最主要的特點。教師在給學生提供合適的項目之后，就可以有效地激發(fā)學生們對項目的求知欲望，但是為了更好的讓項目展開，學生規(guī)范合理進行操作，這時候就需要教師對學生們進行合適的指導幫助工作，充分發(fā)揮教學引導者的作用，讓學生們能夠積極自主地去利用自己所學的知識理論來對項目進行探究。在整個項目實施過程中，其目的一定要明確，讓學生在進行項目的過程中不會盲目進行，能夠讓他們所有的行動都是以圍繞項目來進行，進而能夠達到項目的基本要求。

以鐘表機構中的輪系的設計為例，實施的主要步驟有以下幾點：（1）教師首先要介紹課本知識，即三個指針之間的運動關系，并且講解項目所設計的內容以及要求，發(fā)放所要使用的工具。這個時候學生就會對項目有了基本的了解，并且能夠知道基本的步驟。（2）對輪系傳動過程中所設計的計算問題進行詳解，讓學生們能夠具備完成項目的基本能力。（3）學生根據(jù)項目的要求來確定方案，實施操作。（4）成果檢驗，教師對學生的產品進行展示并對其評比選取最優(yōu)秀的作品，并對其中問題進行講解。

4　結束語

項目導入法雖然效果非常明顯，但是對教師的要求也就更加嚴格，所以教師要對學生以及教法進行不斷地研究與探索，設計好項目，進而培養(yǎng)出更加全面的應用型人才。

[1]郭瑞杰,曹曉彥,潘愛瓊,王雪峰.基于應用型人才培養(yǎng)模式下機械設計基礎課程教學的探討[J].時代教育,2015(17).

[2]吳寶貴,崔學政,周先軍,閆書法.機械設計基礎雙語教學研究[J].科技創(chuàng)新導報,2014(19).