2015年是統一新品冷泡茶小茗同學的面市首年，小茗同學急需打響知名度，搶占95后校園市場。通過對95后學生族群的深刻洞察，統一堅定貫徹了要與95后“玩”到一起的營銷策略。然而在哪里才能精準觸達到95后目標群體，以何種方式能夠與他們迅速打成一片？

愛奇藝為小茗同學創(chuàng)造了一個可以和目標群體玩到一起的內容場景——《我去上學啦》節(jié)目。在明星真人秀風靡的當下，愛奇藝推出的《我去上學啦》定位于青春與校園，借助綜藝娛樂這一載體引發(fā)人們對校園主題的關注，在捧腹大笑中帶給觀眾更多思考：90后對個性彰顯的共鳴，80后對青春時光的懷念，70后對教育體制的探討。

通過與節(jié)目深度植入的創(chuàng)新形式，小茗同學的品牌力和銷售力都得到大幅提升。播出前后品牌的認知度和回想度飆升364.3%，品牌喜好度和購買傾向指數均超預估值一半以上，帶動小茗同學銷售破8億。

另外，《我去上學啦》也在情感上拉近了品牌與目標消費者的距離。節(jié)目里明星與學生們的互動帶領大家認識了不一樣的小茗同學，也讓小茗同學與大家共同見證了95后不一樣的“青春”。而在這個過程中，小茗同學逐漸成為95后自我想法的搭載物，品牌形象成功進占年輕群體內心。