劉春永

（黑龍江省五常市安家鎮(zhèn)中心學校 黑龍江五常 150229）

試論如何提高小學科學實驗教學課堂效率

劉春永

（黑龍江省五常市安家鎮(zhèn)中心學校 黑龍江五常 150229）

小學科學是一門基礎性的學科，同時也是我國小學教育中的一個重要組成部分。它具用綜合性強、實驗性強的特點，通過對小學科學的學習，可以為學生之后學習物理、化學等理科類學科奠定堅實的基礎。但是就目前來看，我國的小學科學教學還存在著教學效率低下、教學成果不明顯的問題。在新課程改革理念下，如何提高小學科學學科的教學質量，提升學生對科學這門課程的興趣已經成為越來越多的教師們探究的問題。本文就從當前小學科學教學中存在的問題入手，提出了有效提高小學科學實驗教學課堂效率的措施。

小學科學 實驗教學 課堂效率 對策

隨著我國對教育事業(yè)的重視以及科教興國、人才強國戰(zhàn)略的提出，國家正在全方位的對我們的教育事業(yè)給予大力的支持[1]。教育的不斷深化改革，新課改理念也在教育改革中應運而生，對小學科學這門課程的教學提出了新的要求，號召小學生通過親身的實驗，來學習和掌握科學知識，來體驗科學這門課程與眾不同的魅力。由于小學科學課程的改革還處在剛剛起步的階段，所以現(xiàn)階段還存在小學科學課堂的教學效率不高的問題。本文就主要探討了小學科學教師應該怎樣提高課堂效率的具體措施。

一、當前小學科學教學中存在的主要問題

當前小學科學教學中存在的主要問題體現(xiàn)在以下幾個方面：一是在小學科學實驗課程中，學生的思維還沒有形成轉變 ，沒有認識到科學課程開設的意義，對科學實驗課程抱著湊熱鬧的心態(tài)來學習，并且對科學實驗活動的參與程度不高；二是學生家長沒有對學生的科學課程給予足夠的重視和支持[2]。有些科學實驗的完成需要學生在課后家長的輔助下完成，而家長在這一過程中缺乏主動性，所以也就造成了科學實驗課程的教學效果不理想的問題。針對這些存在的問題，下面我就提出一些相應的解決對策。

二、提高小學科學實驗教學課堂效率的具體措施

1．做好充分的科學實驗準備

教師的實驗經驗越豐富，相應的，實驗課程的成功率也就越高。同時，充分的課前實驗準備是進行實驗課程的基礎。所以對于小學科學教師來說，不僅要充分的掌握科學實驗教材內容，還要對科學實驗的過程和具體步驟進行全面的規(guī)劃，確保能夠引導學生順利的完成實驗，同時還能夠沉著的應對實驗中出現(xiàn)的意外情況，及時的為出現(xiàn)的問題找出解決辦法。

2．做好演示實驗，為學生提供正確的示范

學生進行實驗的過程是對老師的實驗過程的模擬，所以老師的一舉一動都會在學生進行親身實驗時產生重要的影響[3]。要想讓學生的實驗操作符合規(guī)范，首先老師要對學生進行正確的演示。通過有效的科學實驗步驟的具體演示，可以幫助學生形成規(guī)范進行實驗的習慣，從而起到提高之后的科學實驗課程的效率的作用。

例如：使用托盤天平來稱量物體重量時，放置移動游碼時應該要使用鑷子，而不能直接用手來進行操作；用火柴引燃酒精燈后，將不用的廢棄火柴放入到指定的存放位置等等。這些都是實驗過程中一些比較細小但是卻不可忽略的操作規(guī)范，通過示范學習，讓學生從小就培養(yǎng)成好的科學實驗習慣。

3．在實驗中強調學生的主體地位

科學實驗容易引起學生的注意力，讓學生激發(fā)起對科學課程的極大興趣[4]。因此，在進行科學實驗時，更要注重學生在實驗中的主體地位，讓學生對實驗過程進行親身體驗。而不能夠繼續(xù)沿用以往以老師為主體的實驗教學方法。

例如：學習小學科學課程中的《冷空氣和熱空氣》這一部分的內容時，教材中提出了空氣受熱會向什么方向移動的問題。借助燃燒的蠟燭來進行實驗，讓學生將手放在蠟燭上方親自去體驗空氣受熱后的流動方向，進而起到加深學生的實驗體驗，充分的掌握實驗內容的作用。

4．借助多媒體，突破科學實驗重難點

有些科學實驗由于受到學校自身的硬件條件的限制而沒有辦法進行，或者是實驗耗費的成本較大，這個時候就可以充分的借助多媒體技術來進行輔助教學，從而極大的提高實驗教學效率。

例如：在學習種子的具體構造這一部分的內容時，實驗要求剖開一粒大豆種子來讓學生們觀察，但是老師演示起來較麻煩，且比較耗費時間，這時就可以用多媒體投影儀來進行演示，因為投影儀具有放大的功能，學生可以更加清晰直觀的對實驗過程進行觀看，所以相比較傳統(tǒng)的實驗方法來說投影儀技術演示法的效果更加明顯。

5．在團隊合作中學習科學知識

許多科學實驗需要學生之間的相互協(xié)助與合作才能夠實現(xiàn)，因此，老師要積極的引導學生進行正確的合作，如對于某一個具體的實驗小組成員應該怎樣分配任務，怎樣來推進實驗進程等。通過團隊合作實驗，提高學生的團隊意識，在合作中相互促進，相互學習，實現(xiàn)共同進步。

結語

在新的教育改革理念下，提高我國的小學科學實驗教學課堂的效率，具有推動我國的教育事業(yè)發(fā)展的重要作用。祖國的明天和未來掌握在小學生的手中，通過改革小學科學教學措施、創(chuàng)新小學科學教學方法等措施，切實的提高我國的小學科學實驗課堂的教學質量，讓學生從小就能夠掌握科學知識，從小就樹立起科學意識和觀念，讓學生真正的成長為能夠擔負起祖國明天發(fā)展的優(yōu)秀的社會主義接班人。

[1]張海濤.提高小學科學實驗效率的策略[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2016,(16):52-53.

[2]吳 安.新課改下提高小學科學課堂教學效率的策略研究[J].中國校外教育,2016,03:16.

[3]高祀泉.提高小學科學課堂教學有效性的策略探究[J].學周刊,2015,(11):177.

[4]張晶.淺談如何提高小學科學實驗教學課堂效率[J].學周刊,2015,(09):159.