何少祥

（重慶市綦江區(qū)打通第二小學(xué) 重慶 401445）

小學(xué)語文教學(xué)中現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用探究

何少祥

（重慶市綦江區(qū)打通第二小學(xué) 重慶 401445）

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，許多現(xiàn)代化的科技離我們的生活越來越近，教育事業(yè)也隨之走向了現(xiàn)代化。計算機(jī)與通信技術(shù)走進(jìn)課堂，改變了傳統(tǒng)的黑板粉筆的單一教學(xué)方式，給課堂教學(xué)增加了更多的樂趣，使得學(xué)生更容易接受新的知識，有效提高了課堂教學(xué)效率。

小學(xué)語文 現(xiàn)代化教學(xué)手段

引言

在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)中，教學(xué)條件和教學(xué)資源都不足，教師沒有足夠的空間去發(fā)揮能力，學(xué)生學(xué)習(xí)也沒有很好的途徑，教學(xué)質(zhì)量很難得到提高?，F(xiàn)代化、信息化教學(xué)手段的出現(xiàn)，彌補(bǔ)了這些不足，為課堂教學(xué)提供了新的方式和目標(biāo)，有利于很好地營造積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍，增加課堂教學(xué)內(nèi)容的趣味性。課堂教學(xué)中插入一些視頻，更有利于學(xué)生理解很多文本內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。如今，現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)入課堂已經(jīng)成為一種不可扭轉(zhuǎn)的趨勢，并且在很多學(xué)校也發(fā)揮了積極的作用，但是在有的時候還是會存在一些問題。文章在分析現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)入小學(xué)語文課堂的同時，也提出一些可以更好地運(yùn)用這些現(xiàn)代化教學(xué)手段的策略。[1]

一、小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢

1.有利于學(xué)生很好地理解新知識

在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)中，在講一篇課文的時候，老師最多提個錄音機(jī)，讓同學(xué)們聽聽名家的朗讀。比如說，教學(xué)《鄧小平爺爺植樹》一課時，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師一般采取讓學(xué)生朗讀的方式，毫無新意。有了現(xiàn)代化教學(xué)手段，老師們便可以讓學(xué)生在家長的協(xié)助下，借助多媒體等現(xiàn)代化技術(shù)查閱植樹造林有什么意義，并可以在課堂中，借助多媒體讓學(xué)生們觀看一些植樹造林的公益活動等等。這是對課程資源的有效利用和開發(fā)，能讓同學(xué)們了解更多有關(guān)的知識，能夠加深他們對所學(xué)知識的了解，更加容易接受新的東西。這些便利都是傳統(tǒng)的“黑板粉筆”式教學(xué)方式所達(dá)不到的。

2.有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)語文的教學(xué)中，課本上的圖片文字內(nèi)容是比較枯燥的，如果沒有合理的引導(dǎo)，小學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候很難提起學(xué)習(xí)興趣，對很多內(nèi)容也深感無聊。比如，在學(xué)習(xí)《太空生活趣事多》這篇課文的時候，課本上只有少許文字，難免枯燥，老師再怎么講，學(xué)生也很難提起學(xué)習(xí)興趣。如果在這個時候有一些視頻畫面，或者是利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，找一些關(guān)于各種太空的資料介紹，可以讓同學(xué)們觀看現(xiàn)代技術(shù)模擬出來的太空景象，把一些抽象的文字轉(zhuǎn)換成為具體可感知的概念，密切聯(lián)系兒童的想象世界。這種方法不僅能改變單一的教學(xué)方式，還能活躍課堂氛圍，讓小學(xué)生更加輕松地愛上語文。

3.有利于實現(xiàn)資源共享，從而很好地提高教學(xué)效率

由于現(xiàn)代化課件多為電子版，是可以復(fù)制和修改的，這有利于教師之間相互借鑒參考，學(xué)習(xí)其他教師課件的優(yōu)點(diǎn)，再結(jié)合自身的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)修改，可以更好地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。對于一些缺乏教學(xué)經(jīng)驗的新教師來說，他們在備課的時候也可以參考一些經(jīng)驗豐富的老教師的課件，更好地學(xué)習(xí)教學(xué)方法。[2]

三、小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的策略

1.利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，適當(dāng)延伸課程內(nèi)容

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師講的內(nèi)容只是課本上的內(nèi)容，沒有做多余的延伸。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求老師在教學(xué)中進(jìn)行延伸式教學(xué)，豐富學(xué)生的情感體驗，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的利用，有利于教師更好地搜集和整理一些資源，對課程資源進(jìn)行有效地開發(fā)，更好地開展延伸式教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)《坐井觀天》一文時，老師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“青蛙如果跳出井口會看到什么，會說些什么？”以這種形式啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文實踐活動，體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念所提倡的人與文本之間的對話關(guān)系，適當(dāng)延伸課本內(nèi)容，對促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難，起著良好的推動和導(dǎo)向作用。

2.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生更好地融入課堂

情景教學(xué)也是新的課程改革對課堂教學(xué)的要求。在開始上課前創(chuàng)設(shè)一個和這次課程內(nèi)容相關(guān)的情景，有利于學(xué)生跟上教師的思維節(jié)奏，在真實的情景中感受知識，能更好地融入課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。如，教學(xué)《女媧補(bǔ)天》一文時，教師可以先在課件上展示一張關(guān)于女媧形象的圖片，然后引導(dǎo)同學(xué)們說出圖上的是女媧。繼而說，也許你們聽過爺爺奶奶講女媧補(bǔ)天的神話故事，那么女媧究竟是如何將天給補(bǔ)上的呢，這篇文章將帶你去探索、認(rèn)知。教師還可以在課件中穿插一些小視頻之類的，讓同學(xué)們能夠在真實的情境中，更好的理解課文。

3.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選取適當(dāng)?shù)默F(xiàn)代化教學(xué)用具，提高教學(xué)效率

教學(xué)內(nèi)容的不同，選取的教學(xué)用具是不同的，教師選擇了適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)用具，可以在課堂教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。比如教師在教學(xué)《晏子使楚》一文時，這時候教師就可以先用PPT展示課文背景資料，給學(xué)生講解這一課主要講什么內(nèi)容，帶領(lǐng)同學(xué)們解決重難點(diǎn)詞語，然后播放課文朗讀的音頻材料，讓同學(xué)們能夠更好的理解課文想要表達(dá)的意思。又比如教師在給低年級的學(xué)生講解課文的時候，因低年級學(xué)生認(rèn)識的字比較少，對一些枯燥的文字是不感興趣的。這時候教師可以借助動畫視頻，再加上一些適當(dāng)?shù)闹v解，幫助學(xué)生理解這篇課文。

4.傳統(tǒng)教學(xué)方式和現(xiàn)代化教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮更大優(yōu)勢

雖然當(dāng)前現(xiàn)代化的教學(xué)用具進(jìn)入了課堂，但是傳統(tǒng)的黑板粉筆的教學(xué)方式還是沒有被取代，這是為什么？因為傳統(tǒng)的教學(xué)方式還是有它的好處的。而保留傳統(tǒng)教學(xué)方式中好的地方，結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段，可以更好地發(fā)揮它們的優(yōu)勢，取得更好的效果。現(xiàn)代教學(xué)手段主要是PPT的運(yùn)用，更好地給學(xué)生展示課程內(nèi)容，但是PPT是有更換的，這張過了就到下一張的內(nèi)容了，一些重點(diǎn)的東西不能一直保留。小學(xué)語文教學(xué)中涉及很多重要的生字詞，這些是要教師寫在黑板上，學(xué)生整節(jié)課都能看到的。所以教師在上課的時候，可以用PPT展示課文內(nèi)容，把重點(diǎn)字詞整理在黑板上，盡量不擦，方便同學(xué)們記錄和整理。

總之，現(xiàn)代化教學(xué)手段在小學(xué)語文的教學(xué)中可以幫助學(xué)生更好地理解新的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)資源共享，更好地提高教學(xué)效率。老師在運(yùn)用這些現(xiàn)代化教學(xué)手段的時候，要注意對課文內(nèi)容的有效利用和開發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生融入課堂，根據(jù)不同內(nèi)容選取不同教學(xué)用具，傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合，發(fā)揮各自的特長。只有這樣，老師才能在現(xiàn)代教學(xué)手段的幫助下提高課堂教學(xué)效率。

[1]王慶武.淺談小學(xué)語文教學(xué)中現(xiàn)代化教學(xué)手段的輔助作用[J].中國校外教育，2016.(S1) .

[2]趙彩虹.現(xiàn)代化教學(xué)手段在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用淺析[J].才智，2015.(28).