文衍龍

（昌都市教育局 西藏昌都 854000）

民族地區(qū)校園信息化助力學(xué)校發(fā)展
——以西藏昌都市實(shí)驗小學(xué)為例

文衍龍

（昌都市教育局 西藏昌都 854000）

昌都市實(shí)驗小學(xué)建于1951年，是中國共產(chǎn)黨在西藏創(chuàng)辦的第一所現(xiàn)代學(xué)校，是西藏現(xiàn)代教育的起點(diǎn)。被原自治區(qū)黨委第一書記陰法唐譽(yù)為“雪域高原第一個人才搖籃”。

近年來，為全面推進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，昌都市實(shí)驗小學(xué)以“站在新起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)新跨越”為信息化建設(shè)目標(biāo)、本著“為學(xué)校管理服務(wù)、為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)、為學(xué)生個性發(fā)展服務(wù)、為家校溝通服務(wù)”的信息化建設(shè)宗旨，傾力建設(shè)校園網(wǎng)，精心打造智慧校園，著力培養(yǎng)師生的信息素養(yǎng)，通過信息化建設(shè)推動學(xué)校的全面發(fā)展。

一、加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育信息化

“巧婦難為無米之炊”。只有硬件設(shè)施達(dá)到規(guī)范化，才能更好地保證學(xué)校信息化工作的全面實(shí)施。近年來，學(xué)校在上級主管部門的統(tǒng)籌安排下，投入了大量的資金用于信息化設(shè)備的補(bǔ)充、更新。目前，學(xué)校電教基礎(chǔ)設(shè)備齊全，擁有一間網(wǎng)絡(luò)主控室，主干寬帶50兆，教室、辦公室都有信息節(jié)點(diǎn)，覆蓋整個校園。全體教師人手一臺辦公電腦，為老師備課、上課、學(xué)習(xí)、查閱資料提供了保障。2014年，所有教室都安裝了電子白板設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了日常教學(xué)多媒體化。學(xué)校還建有校園網(wǎng)，校園網(wǎng)上設(shè)有校園論壇，老師們可以通過校園網(wǎng)下載需要的備課資源和教學(xué)資源，還可以通過校園論壇交流教學(xué)心得、教學(xué)方法，解決教學(xué)中的困惑，今年，該校又安裝了無線網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，全面實(shí)現(xiàn)了信息交互和資源共享。同時，為各班安裝了電子班牌，通過電子班牌可以顯示班級的基本信息，包括班主任、任課教師、課程表、學(xué)生出勤情況、值日安排、班級口號等，還可以通過電子班牌顯示各種通知、進(jìn)行德育教育。

二、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高信息技術(shù)素養(yǎng)

1.制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計劃

結(jié)合學(xué)校總體工作安排、信息化建設(shè)要求，該校由電教中心制定培訓(xùn)需求調(diào)查問卷，在教職工中開展問卷調(diào)查，匯總教職工對電教培訓(xùn)內(nèi)容的需求，并結(jié)合實(shí)際制定詳細(xì)的電教培訓(xùn)計劃、方案、實(shí)施細(xì)則和考核要求。

2.全員培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念

一是保證培訓(xùn)時間，確保全員參與。為保證培訓(xùn)時間和培訓(xùn)效果，解決工學(xué)矛盾，確保全員培訓(xùn)，該校在三至四個不同時間段，安排相同的培訓(xùn)內(nèi)容，教職工可以利用沒課的時間參加培訓(xùn)，提高了教職工參加培訓(xùn)的積極性和學(xué)習(xí)效果。

二是培訓(xùn)內(nèi)容全面。學(xué)校電教培訓(xùn)內(nèi)容涉及計算機(jī)基本操作、EXCLE和WORD基礎(chǔ)操作、電子白板使用、電子白板課件制作、音頻和視頻編輯、微課制作、多媒體課件相互轉(zhuǎn)換、多媒體設(shè)備的簡單維護(hù)、未來教室的使用、錄播教室的使用、校園網(wǎng)的使用、在線閱卷系統(tǒng)的使用等方方面面。

三是培訓(xùn)形式多樣化。為進(jìn)一步提高培訓(xùn)效果，該校采取了專題講座、集中講授、上機(jī)操作、選送外出學(xué)習(xí)、參觀、考察等不同的培訓(xùn)方式。同時，在培訓(xùn)過程中，注重拓展大家的視野，讓全體教職工“看到了不足、找到了差距、轉(zhuǎn)變了觀念、形成了意識”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我要參與”、“我要研究”。

三、以點(diǎn)帶面，提高電教設(shè)備使用率

學(xué)校提出了“典型引路，以點(diǎn)帶面，全面推廣”的工作措施，切實(shí)提高電教設(shè)備的使用率和教學(xué)效果，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.開發(fā)完善在線考試系統(tǒng)、提高學(xué)習(xí)效率

經(jīng)過多方努力，學(xué)校于2014年開發(fā)建成了在線考試系統(tǒng)，在線考試系統(tǒng)是傳統(tǒng)考場的延伸，是現(xiàn)代化教學(xué)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。它可以利用網(wǎng)絡(luò)的無限廣闊空間，隨時隨地對學(xué)生進(jìn)行考試，加上數(shù)據(jù)庫技術(shù)的利用，大大簡化了傳統(tǒng)考試的過程。通過不斷的探索、使用、整改，逐步完善了在線考試系統(tǒng)的技術(shù)水平，全面完成了綜合科目試題庫的建設(shè)。語文、數(shù)學(xué)、藏文學(xué)科題庫建設(shè)工作已全面啟動，并由各備課組制作了單元測試卷。目前在線考試系統(tǒng)全天開放，校內(nèi)校外均可訪問，三至六年級的同學(xué)可以隨時登陸系統(tǒng)進(jìn)行練習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.充分發(fā)揮錄播教室的引領(lǐng)輻射作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享

通過智能錄播教室對課程的實(shí)時錄制，傳輸?shù)皆撔５臄?shù)字化資源平臺上，學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)這個大環(huán)境輕松地觀看其他教師的授課內(nèi)容，還可以點(diǎn)播以往錄制下來的課程，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性和針對性，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

3.以未來教室為點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了課堂模式的變革

未來教室和傳統(tǒng)的教室不同，教師在未來教室里可以呈現(xiàn)更豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容。授課教師通過未來教室主控或電腦終端將課程資源等上傳至未來教室授課平臺和學(xué)生的ipad上，同時還可以將同學(xué)們課堂上的討論結(jié)果投射到電視屏幕上，讓大家共同探討學(xué)習(xí)。同學(xué)們在課堂上沒有聽明白的內(nèi)容可以登陸平臺進(jìn)行二次學(xué)習(xí)，還可以復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)?！拔磥斫淌摇钡膽?yīng)用，幫助該校實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，開闊了學(xué)生的視野，把課堂從單一的教室移到無限廣闊的網(wǎng)絡(luò)空間。

4.舉辦各類比賽，提高電教設(shè)備的使用率。

近年來，學(xué)校通過舉辦學(xué)生電腦運(yùn)動會、學(xué)生創(chuàng)課大賽、教師微課制作大賽、信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課大賽等各類信息技術(shù)應(yīng)用比賽，進(jìn)一步提高了電教設(shè)備的使用率，同時提高了師生使用多媒體設(shè)備的熟練程度。

5.完善在線閱卷系統(tǒng)，切實(shí)為教職工減負(fù)。

考試是學(xué)校工作的一大重要內(nèi)容，每學(xué)期期中、期末考試結(jié)束后，學(xué)校的全體教職工都要花費(fèi)近一天的時間進(jìn)行閱卷，而在線閱卷系統(tǒng)通過高速掃描儀等設(shè)備完成對試卷的批閱，老師們只需要對一些主觀題進(jìn)行審核，大大減輕了老師們的工作量。另外，在線閱卷系統(tǒng)可將評分誤差降低到最小程度，取消了試卷流通的人工管理，計算機(jī)自動分發(fā)試卷，避免出現(xiàn)漏評現(xiàn)象。評卷人員不知道所評試卷是初評或復(fù)評，更不知道別人的評卷結(jié)果，有利于評卷人員獨(dú)立判斷、評分。所有成績在評卷過程中自動存入計算機(jī)，避免出現(xiàn)登分誤差。

一路走來，校園信息化對學(xué)校發(fā)展起到不可忽視的推動作用，它為學(xué)校發(fā)展注入了新鮮的血液，尤其是在當(dāng)今這個信息化時代，校園信息化顯得更為重要。