張 燕

（山東協(xié)和學院 山東濟南 250109）

“中國夢”融入高校思政教育的反思

張 燕

（山東協(xié)和學院 山東濟南 250109）

高校思政教育一直都是思想政治教育體系中最關鍵的一環(huán)，肩負著風向引導、觀念培養(yǎng)、人才輸送等多項責任。在“中國夢”理論提出后，各高校積極研討將“中國夢”融入思政教育的路徑和方法，與現(xiàn)實環(huán)境和學校實際條件相結合，從多個方面加強對學生的政治思想引導，這是高校思政教育與時俱進、不斷發(fā)展創(chuàng)新的具體表現(xiàn)，也是提高學生政治覺悟、提高全民精神素養(yǎng)的有效途徑。

“中國夢” 高校 思想教育 反思

引言

實現(xiàn)中國夢必須走中國道路。這就是中國特色社會主義道路。實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神，以創(chuàng)新為核心的時代精神。社現(xiàn)中國夢必須凝聚中國力量。這就是中國各族人民大團結的力量。中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現(xiàn)，必須不斷為人民造福。[1]

一、高校的思想政治教師應當讓學生充分了解“中國夢”的深層含義

中共十八大好開以來“中國夢“成為了社會各界熱議的話題，對“中國夢“的內涵也給出了復雜多樣的解讀;這其中難免會有對“中國夢”內涵的一些曲解;使得大學生對“中國夢“的認知陷入了誤區(qū)，從而導致“中國夢”的說服力和影響力在很大程度上被削弱。理論如果能夠讓人信服，那么別人就會去相信你，而只有堅信自己的理論是正確的并且毫不退縮，才能讓別人信服你的理論。高校思想政治課的教師要想讓大學生能真正意義上的學習并接受“中國夢”，就必須將“中國夢”的理論徹底的進行闡述，并且最主要的任務就是要讓大學生對“中國夢”的深層內涵更加全面透徹的了解。

1．要讓大學生清楚地了解到“中國夢”不僅僅是國家民族的，同時也是個人的

要想實現(xiàn)中華民族的偉大復興這一中國夢，就必須使國家富有強盛，并且人民闔家幸福，這也是實現(xiàn)“中國夢”最基本的要求。“中國夢”不僅是國家和民族偉大愿景，同時也是人民對美好幸福生活的憧憬，是國家民族和人民夢想的有機統(tǒng)一。而要想使人民的生活更加的美好幸福，就需要把國家夢作為“中國夢“的前提。[2]

2．要讓“中國夢”在大學生中更加大眾化

在處于經(jīng)濟、政治、文化發(fā)展迅速的大環(huán)境下，“中國夢“對建設社會主義理想社會和給予人民群眾更加幸福的生活有著非常重要的意義。“中國夢”作為國家重要的指導思想和執(zhí)政理念，目的是將適合中國社會主義發(fā)展的方向與其他國家的發(fā)展方向之間的文化體系從實質性的方面明顯的區(qū)分開;是對中國傳統(tǒng)文化的突破性繼承，同時也是對中國社會主義根本制度的發(fā)展方向做了做了實質性的規(guī)范，并且引領中國傳統(tǒng)文化向更先進的方向發(fā)展。“中國夢”是當代中國人的社會價值觀理論體系，作為當代中國人對自己理想幸福生活追求的方法論，同時也是作為中國的道路、制度和理論發(fā)展的行動綱領，是中國人在世界上發(fā)展本國特色的獨立宣言。所以說;只有讓廣大人民群眾都接受“中國夢”，讓作為接班人的高校學生更加深入了解“中國夢“才能實現(xiàn)國家和民族的富強統(tǒng)一。

二、“中國夢”的主要內容

中國夢的提出是時代發(fā)展的必然成果，它基本上包含了這么幾個方面的主要內容。 首先，中國夢的基本內涵就是指當代中國人民長久以來的共同理想與不懈追求的目標就是要實現(xiàn)中國的國富民強，并以此作為人民的精神食糧來提高人民的凝聚力與奮斗的精神動力。 其次，中國夢的實現(xiàn)路徑就是要堅定不移的走中國特色社會主義道路，并引導中國人民反思中國歷史，探索現(xiàn)實，把握未來，從而更好的弘揚中國傳統(tǒng)文化精神，增強中華民族的凝聚力，這是實現(xiàn)中國夢的根本保證所在。 此外，中國夢的本質屬性就是要為依靠中國人民的全體力量來實現(xiàn)為全體人民的造福與服務，從而在中國共產黨的正確領導之下，建設出一個富強、民主且文明和諧的特色社會主義現(xiàn)代化國家。[3]

中國夢是一種全新的思想體系，它對于高校思政教育工作來說，有著不同凡響的重要影響。 因此，我們應該把中國夢很好的融入到高校思政教育中去， 根據(jù)時代發(fā)展實際情況、大學生的自身成長規(guī)律以及思想政治教育的要求等，做到以學生為本，發(fā)揮思想政治理論課的作用在教學中融入中國夢， 利用多種途徑寓中國夢教育于校園文化和社會實踐活動當中，圍繞人才培養(yǎng)這一根本做到中國夢與成才夢的有機統(tǒng)一，從而通過這種常態(tài)化與科學化的中國夢教育工作來引導大學生更好的把握中國夢的實質，提升高校思政教育的內涵，實現(xiàn)中國夢在高校思政教育中的有效融合與良性發(fā)展。

三、構建“中國夢”融入高校思政教育的制度保障

“沒有規(guī)矩不成方圓”，在一套科學的、規(guī)范的制度的指導下，事情才得以有條不紊地進行，并達到事半功倍的效果。高校思政教育與“中國夢”的結合也是如此，高校若能夠為“中國夢”在思想政治教育工作中的導入建立起一套相應的制度，保證“中國夢”下的大學生思想政治教育工作得以在規(guī)范的體制下有效展開和有序推行?！爸袊鴫簟比谌敫咝Ｋ颊逃且粋€復雜的系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會多方面的協(xié)作與配合，僅從高校內部來看，也需要黨委、團委、宣傳部等各部門之間的組織協(xié)調，需要發(fā)動全校教職工的力量以及校園環(huán)境、文化等一切育人因素，從整體上構建全方位、立體式、層次化的高校思想教育工程，最大限度地提高“中國夢”融入高校思政教育的實效性。[4]

所以，高校應首先牢固樹立“德育為先”的工作意識，從全局出發(fā)對思想政治工作進行統(tǒng)籌安排，在黨委和團委“雙龍頭”的統(tǒng)一領導下對“中國夢”的融入做好全面部署，把思想政治教育工作與教學、科研、行政、后勤等有機結合起來，將其貫徹在學校管理的方方面面；最重要的是要協(xié)調好校、院、系三級管理的責權關系，建立健全黨團委、社科部、組織部、宣傳部、學工處、后勤處各相關部門合力共管的運行機制，從而有效避免在事件發(fā)生時各部門相互推諉，促進部門辦事效率和應對能力的提高，讓“中國夢”融入思政教育的工作得以按部就班地開展。比如在會議的召開上就可按照層級關系規(guī)定不同的頻率，并且在時間上把各部門的會議錯開，避免同一問題的重復討論；規(guī)定好學生代表交流會、總支部會議、輔導員工作會議、班會等每學期內召開的次數(shù)或時長；同時健全監(jiān)督考核機制，將隨機抽查和階段性考核結合起來，將績效獎金和職稱評定與思政工作的落實程度結合起來，及時公布褒獎、批評、警告、處分的信息，以充分調動各部門各職工的主動性和積極性，將思想政治教育落到實處。[5]

所以，高校要強化制度意識和服務意識，突出領導機制、完善的頂層設計，保障“中國夢”融入下的高校思政教育工作協(xié)調有序進行，全面提高工作效率。

四、“中國夢”融入高校思政教育的反思1．通過思政教育打牢大學生中國夢的共同思想基礎

將中國夢引入大學生思政教育的課堂上，引導學生建立自己的夢想，最終與中國夢同腳步、共同前進，這些一定需要打牢大學生的共同思想基礎。積極促進大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于祖國，關愛人民，熱愛中華民族，用中國特色社會主義理論體系武裝大學生頭腦，讓大學生把對中國夢的認識和信念建立在科學理論奠基的理性認同上。 通過思政教育對歷史的講解，我們清楚地把握中國歷史發(fā)展的脈絡，提前攝取中國未來發(fā)展的方向信息，以增強自信，堅定在黨的領導下為實現(xiàn)中國夢接力奮斗的信念。除了用正面的理論教育打牢大學生的共同思想基礎之外，還必須結合生動的社會生活進行教育，以事實和采集到的數(shù)據(jù)作為依據(jù)，使中國夢更有說服力。

2．通過思政教育找到中國夢與大學生成長成才的結合點

中國夢是無數(shù)個中國人夢想的結合產物。在大學生思政教育中穿插中國夢教育，以實現(xiàn)中國夢就必須找到中國夢與大學生成長成才的結合點，以這些結合點為基礎，遵循人才發(fā)展的客觀規(guī)律，把握思想政治教育側重點，引導大學生在中國夢的視域下，通過實現(xiàn)和發(fā)展自己的夢，推動國家夢的實現(xiàn)。 在思政課堂中穿插中國夢教育，可以讓大學生深刻理解到個人前途與國家發(fā)展息息相關，認識到自身的努力對改變命運的重要性，鼓勵大學生早些樹立人生目標，把個人夢融入中國夢，把個人理想融入國家人民的共同理想中，把個人力量融入集體力量，并為實現(xiàn)遠大目標和共同理想不懈努力，在實現(xiàn)中國夢的過程中實現(xiàn)個人夢。

結語

高校的理想教育是思想政治教育領域不可忽視的一個環(huán)節(jié)，也是引導大學生成才成人、達己達人的重要手段。大學生，作為即將踏入社會的儲備人才，對其進行理想教育必須把握時代脈搏、緊跟社會發(fā)展、契合實踐要求，使其由內而外融入社會、實現(xiàn)自身與社會雙重價值。當前，我國高校理想教育在改革開放以及社會主義現(xiàn)代化建設的進程中不斷更新調整，大學生理想現(xiàn)狀既有喜人的發(fā)展趨勢，也存在著一些消極傾向有待深思。

[1]王洪波.“中國夢”融入高校思政教育的反思[J]. 現(xiàn)代交際,2015(3):165-165.

[2]王芳, 邢亮. 把“中國夢”融入大學生思想政治教育的思考[J].教育探索, 2013(12):132-133.

[3]石華玲.“中國夢”融入大學生思想政治教育的思考[J]. 湖北科技學院學報, 2014, 34(2):116-117.

[4]鄭龍飛. 將中國夢融入大學生思想政治教育的思考[J]. 新西部:理論版, 2016(7):137-137.

[5]李志平. 將中國夢融入大學生思想政治教育的若干思考[J]. 山西農業(yè)大學學報(社會科學版), 2013, 12(10):1028-1032.