肖 健

（和縣香泉鎮(zhèn)中心小學(xué) 安徽馬鞍山 238254）

淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)體育課中的作用

肖 健

（和縣香泉鎮(zhèn)中心小學(xué) 安徽馬鞍山 238254）

體育游戲是小學(xué)體育教學(xué)有效的教學(xué)手段，它寓教于樂(lè)，適合小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，可以更好地激發(fā)小學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣。在體育游戲活動(dòng)中，能夠提高小學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)小學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；也可以讓學(xué)生具有集體主義觀念，有組織紀(jì)律，有勇敢頑強(qiáng)、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，達(dá)到發(fā)展小學(xué)生身體、心理的教育要求。本文對(duì)游戲在小學(xué)體育課中的作用與實(shí)施策略進(jìn)行了探討。

游戲 小學(xué)體育課 作用 運(yùn)用

引言

小學(xué)生都具有活潑、好動(dòng)、好勝和積極上進(jìn)的心理特征。如果體育教師在教學(xué)中，能啟發(fā)調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)鍛煉的積極性，根據(jù)每次課題，適當(dāng)?shù)拇┎鍘в懈?jìng)賽性的游戲項(xiàng)目來(lái)配合教學(xué)，就可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生練習(xí)動(dòng)作的興趣，使他們有在緊張活躍的競(jìng)賽中提高練習(xí)水平，鞏固技術(shù)動(dòng)作，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。[1]

一、游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的重要作用

1．培養(yǎng)小學(xué)生的認(rèn)知能力

興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，因?yàn)橛信d趣，兒童才愿意參與活動(dòng)。體育游戲往往來(lái)源于生活，貼切生活，有利于激發(fā)孩子探求美好生活的熱情。他們?cè)谟螒虻那楣?jié)中扮演角色，更好地體會(huì)、認(rèn)識(shí)生活。如游戲《大魚(yú)網(wǎng)》，一部分同學(xué)扮演圍網(wǎng)捕撈的漁民，另一部分扮演活蹦亂跳的魚(yú)兒。學(xué)生在游戲設(shè)計(jì)的精巧情節(jié)中，體會(huì)了捕魚(yú)的過(guò)程，了解了漁民作業(yè)的基本知識(shí)和技能，體驗(yàn)了漁民辛勤勞作的生活?？梢?jiàn)，學(xué)生收集信息量的多少，在于是否有興趣。[2]

2．提高小學(xué)生的德育素質(zhì)

沒(méi)有好的思想品德，其他教育都是徒勞的。教育的宗旨在于育人，忽視了品德的培養(yǎng)，便失去了教育的意義。小學(xué)生由于世界觀還沒(méi)有形成，思想可塑性較大。這就要求將品德教育貫穿于游戲之中，用特定的角色規(guī)范學(xué)生的言行，讓他們有責(zé)任感及正義感。游戲《老鷹捉小雞》，設(shè)計(jì)了群雞搏斗老鷹的場(chǎng)景，大家通過(guò)集體合作，共同打敗老鷹。孩子們?cè)谟螒蛑锌梢詫W(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)兇殘的敵人，認(rèn)識(shí)集體的力量，還可以知道團(tuán)結(jié)互助的好處。體育游戲內(nèi)容健康，在潛移默化的熏陶中，學(xué)生具備了高尚的情操。

3．在小學(xué)體育課中應(yīng)用游戲能夠促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)育

在小學(xué)體育課中應(yīng)用游戲能夠在鍛煉學(xué)生身體同時(shí)，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的和諧發(fā)展，教師可以在應(yīng)用游戲的過(guò)程中教會(huì)學(xué)生更多東西和知識(shí)，使學(xué)生能夠取得全方位進(jìn)步，比如說(shuō)，在體育課中應(yīng)用游戲的過(guò)程中，教師可以適當(dāng)或者適時(shí)的補(bǔ)充給學(xué)生一些基本技能以及基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)進(jìn)行游戲來(lái)營(yíng)造出一個(gè)相對(duì)積極以及輕松的環(huán)境，借這一個(gè)環(huán)境來(lái)將自身所需要的知識(shí)給學(xué)生傳授，這個(gè)時(shí)候?qū)W生就會(huì)比平日更加容易對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行接受，并且能夠全面的理解這些知識(shí)，這樣的小學(xué)體育教學(xué)不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體上的鍛煉，更加能夠促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)育，進(jìn)而取得更好的效果。

二、游戲在小學(xué)體育課中的運(yùn)用

1．體育游戲在準(zhǔn)備部分的運(yùn)用

運(yùn)用體育游戲進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是使學(xué)生從心理上和生理上為課的基本部分教學(xué)做準(zhǔn)備，通過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)表現(xiàn)出良好的身體機(jī)能狀態(tài)和心理狀況，把學(xué)生的興奮性調(diào)節(jié)在一個(gè)適宜的狀態(tài)，因此教師在組織游戲時(shí)一定要有效地控制和調(diào)整。應(yīng)選擇發(fā)展一般身體素質(zhì)的游戲作為準(zhǔn)備活動(dòng)的游戲，如“程序化行進(jìn)”、“聽(tīng)號(hào)抱團(tuán)”等游戲，較常規(guī)的慢跑顯得生動(dòng)活潑、富有趣味，能激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的欲望，有利于大腦皮層中樞的興奮和各種器官活動(dòng)能力的提高，使體育課的準(zhǔn)備部分取得較好的效果。

常規(guī)的徒手操反復(fù)使用會(huì)使學(xué)生感到枯燥、厭倦、課堂氣氛呆板沉悶?？梢圆捎靡恍┍寂茴?lèi)的游戲。如：蛇形跑、螺旋跑等，或者用跳繩、跳橡皮筋、“猴子搶球”、“傳球觸人”等方法，這些活動(dòng)同樣也能取得熱身的效果。有些游戲既起到活動(dòng)肢體提高興奮性、集中注意力的效果，又能有利于組織教學(xué)，例如：“反口令”，既是游戲內(nèi)容又是組織教學(xué)的手段。[3]

專(zhuān)門(mén)性準(zhǔn)備活動(dòng)主要是使與完成基本部分內(nèi)容有關(guān)的身體部位及機(jī)能做好準(zhǔn)備，如短跑教學(xué)課，可采用訓(xùn)練反應(yīng)速度和動(dòng)作速度的游戲，如：“黃河長(zhǎng)江”、“喊號(hào)追人”等。在籃球課的準(zhǔn)備部分，可采用“兩人爭(zhēng)球”、“巧入營(yíng)門(mén)”、“傳球比快”等。

2．體育游戲在技術(shù)技能教學(xué)中運(yùn)用

在體育技術(shù)技能教學(xué)中，正確運(yùn)用游戲法，可以改變單一枯燥的練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在變化的情況下強(qiáng)化動(dòng)作技能，促進(jìn)動(dòng)力定型的形成。例如：徑類(lèi)教學(xué)中如運(yùn)用一些“圓圈接力跑”、“迎面接力跑”、“超人變速跑”等游戲進(jìn)行教學(xué)，可使學(xué)生在有趣的比賽中，發(fā)揮奔跑的能力等。靈活了教學(xué)方法，增加了練習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生全身心投入，這樣更有利于掌握技能。

3．體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中運(yùn)用

身體素質(zhì)練習(xí)，一般動(dòng)作難度小、負(fù)荷大、比較單調(diào)。在教學(xué)過(guò)程中正確運(yùn)用體育游戲，可改變單一枯燥的練習(xí)形式，增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)積極性。如：發(fā)展腿部力量的“扒龍舟”、“單足跳接力”、“立定跳比遠(yuǎn)”、“跬跳接力”，發(fā)展上肢力量的“推小車(chē)”、“平衡角力”、“推人出圈”；發(fā)展靈敏素質(zhì)的“打龍尾”、“打活靶”等游戲，可以根據(jù)不同的目的要求進(jìn)行選擇運(yùn)用。

游戲法用于素質(zhì)練習(xí)時(shí)，學(xué)生比較興奮，積極性較高，教師要注意運(yùn)動(dòng)量的控制，防止負(fù)荷過(guò)大，同時(shí)要采取安全措施，防止出現(xiàn)傷害事故。

結(jié)語(yǔ)

玩是孩子的天性，因此孩子最喜歡做游戲。“游戲”，可以幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，掌握技能，同時(shí)，通過(guò)有目的的“游戲”，還可以發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)展其個(gè)性，增強(qiáng)其創(chuàng)造能力。作為教師，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出適用性的游戲，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使體育課教學(xué)發(fā)揮重要的教育功能，并成為全體學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科。

[1]李志勇.淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)體育課中的重要性[J].現(xiàn)代閱讀，2013（2）.

[2]戚明明.游戲教學(xué)法對(duì)小學(xué)體育學(xué)習(xí)影響的實(shí)驗(yàn)探究[J].中國(guó)學(xué)術(shù)期刊，2011.

[3]吳立新.淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].電子制作，2014，24：176-177.