澤乃郎加（西藏佛學(xué)院）

藏區(qū)高中班主任要用好“四心”

澤乃郎加
（西藏佛學(xué)院）

藏區(qū)教育受資源環(huán)境的影響，有別于其他地域的教育，因此班主任更需要用心完成本職工作。從責(zé)任心、關(guān)愛(ài)心、智慧心、平常心四個(gè)方面提出了班主任工作的關(guān)鍵點(diǎn)。

班主任；工作；四心

藏區(qū)的自然條件比較差，人口密度小，而且很多家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)重視度不夠，這種情況下藏區(qū)高中班主任的工作就會(huì)面臨更多的問(wèn)題，藏區(qū)高中班主任要擁有責(zé)任心、關(guān)愛(ài)心、智慧心、平常心，讓班主任的管理工作能夠更好地貼近學(xué)生心理需求，確保教育影響的長(zhǎng)遠(yuǎn)性。鑒于此，我們結(jié)合藏區(qū)實(shí)際情況對(duì)高中班主任怎樣用“四心”來(lái)管理好班級(jí)進(jìn)行如下分析和討論。

一、責(zé)任心

藏區(qū)的自然條件比較差，人口密度小，而且很多家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)重視度不夠，這種情況下藏區(qū)高中班主任的工作就會(huì)面臨更多問(wèn)題，一方面要做好學(xué)生的思想教育和科學(xué)文化教育工作；另一方面也要學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)校園與家庭之間的矛盾，盡量為學(xué)生爭(zhēng)取更多的學(xué)習(xí)空間。要達(dá)到這些要求，藏區(qū)班主任就必須有高度的責(zé)任心：首先，要明確責(zé)任心是班主任工作的關(guān)鍵。班主任必須全身心投入對(duì)藏區(qū)班集體的管理中，對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生一切負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)，是每一位教育工作者的不懈追求，班主任要有比其他教師更強(qiáng)的責(zé)任心，聚精會(huì)神、集中精力、開(kāi)拓性地開(kāi)展好班級(jí)建設(shè)工作。其次，班主任的工作責(zé)任還需要關(guān)注藏族學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。學(xué)生的發(fā)展是關(guān)鍵，班主任的責(zé)任是要關(guān)注學(xué)生未來(lái)50年。這樣的說(shuō)法就是讓班主任能夠?yàn)閷W(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，而不是考慮短期的學(xué)習(xí)成績(jī)，要讓學(xué)生成為某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的天才，發(fā)揮所長(zhǎng)，為自己的未來(lái)做好規(guī)劃，成為對(duì)社會(huì)有用的人。另外，班主任的責(zé)任心還需要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從細(xì)節(jié)出發(fā)培養(yǎng)班集體內(nèi)學(xué)生的表現(xiàn)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒地進(jìn)行影響，以身作則地影響學(xué)生。總之，班主任的責(zé)任心是關(guān)鍵，要全身心地投入到班級(jí)管理工作中。

二、關(guān)愛(ài)心

教育家馬卡連柯說(shuō):“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人?！遍L(zhǎng)期以來(lái)，班主任的愛(ài)心教育一直受到推崇，事實(shí)也證明有愛(ài)心的教育才是最成功的教育。特別是對(duì)于藏區(qū)的學(xué)生而言，很多都是藏族少年，他們有較強(qiáng)的自尊心，也會(huì)喜歡與教師有更深刻的心靈交流。這種實(shí)際的情況要求教師能夠付出自己的愛(ài)心，只有用愛(ài)喚醒學(xué)生的情感，與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。首先，要在生活上關(guān)心孩子。藏區(qū)的孩子們到高中求學(xué)往往滿載家族希望，需要遠(yuǎn)離家庭獨(dú)立生活，這時(shí)候教師要注重對(duì)學(xué)生衣食住行等日常生活的關(guān)心。比如：一些藏族學(xué)生在冬天踢完足球后不注意加衣服，我們要提醒其及時(shí)添加衣服，防止學(xué)生感冒。這需要從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)實(shí)現(xiàn)。其次，關(guān)愛(ài)行為還需要重視對(duì)高中生的心理疏導(dǎo)工作，例如：學(xué)生面臨高考往往心情很緊張，這時(shí)教師可以每個(gè)學(xué)期開(kāi)展一次考試心理方面的講座，特別是高考心理專家的一些文章，對(duì)學(xué)生起到了很好的作用。另外，教師還需要將關(guān)愛(ài)心傳遞出去，讓班集體內(nèi)的學(xué)生都能夠互相友愛(ài)，讓所有的學(xué)生都堅(jiān)信“一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)大家庭，班主任就是家長(zhǎng)”，大家互相關(guān)心，班集體才更有凝聚力。

三、智慧心

班主任工作需要有較大的智慧，利用智慧解決班集體內(nèi)出現(xiàn)的種種問(wèn)題，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生良好健康的人格等。首先，教師要有較強(qiáng)的心理學(xué)能力，這樣才能更好地觀察學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生。作為新時(shí)期的班主任，千萬(wàn)不能犯這樣的錯(cuò)誤，在學(xué)生犯錯(cuò)之后，教師必須善于把握學(xué)生心理，掌握每個(gè)學(xué)生的性格，因人而異，因事而異，尋找批評(píng)的最佳時(shí)機(jī)，在最佳的契合點(diǎn)切入，采用最好的方式方法。其次，班主任要利用自己的智慧獲取學(xué)生的信任。例如：藏區(qū)班主任應(yīng)該融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生能夠從心理層面貼近教師。

四、平常心

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，教師應(yīng)該以平常心對(duì)待。所謂的平常心，就是教師要更加冷靜客觀地處理問(wèn)題，而不是強(qiáng)調(diào)對(duì)班級(jí)管理能夠急于求成。首先，班主任要放手讓學(xué)生管理學(xué)生，能充分發(fā)揮班委會(huì)、團(tuán)支部的作用，班主任對(duì)他們的工作給予適時(shí)的指導(dǎo)，放心讓他們?nèi)ジ?。平時(shí)留心觀察，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)。其次，教師要有耐心解決班級(jí)發(fā)生的細(xì)小事情，在面對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的個(gè)別錯(cuò)綜復(fù)雜的情況時(shí)要審時(shí)度勢(shì)，做好耐心細(xì)致的思想工作。

綜上所述，藏區(qū)高中班主任要擁有責(zé)任心、關(guān)愛(ài)心、智慧心、平常心，讓班主任的管理工作能夠更好地貼近學(xué)生的心理需求，確保教育影響的長(zhǎng)遠(yuǎn)性。

［1］教育部推進(jìn)西藏和四省藏區(qū)教育跨越式發(fā)展工作座談會(huì)舉行［J］.中國(guó)民族教育，2012（01）.

［2］張?chǎng)?藏區(qū)學(xué)校開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育的探索［J］.中國(guó)民族教育，2011（04）.

·編輯張珍珍