邵華

（吉林省農(nóng)安縣龍王鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)）

如何提高初中思想品德教學(xué)的有效性

邵華

（吉林省農(nóng)安縣龍王鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)）

有效教學(xué)指的是學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的課堂學(xué)習(xí)后，獲得預(yù)期應(yīng)有的進(jìn)步和發(fā)展。思想品德課程是初中教學(xué)體系中的重要組成部分，教學(xué)時(shí)教師要注重利用多種手段切實(shí)實(shí)現(xiàn)思想品德的有效教學(xué)。

初中；思想品德；有效性

思想品德課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、法紀(jì)教育、思想政治教育、人生觀教育的重要學(xué)科，為了充分發(fā)揮思想品德課堂的育人功能，教師要注重改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)的效果。

一、營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍

環(huán)境直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，教學(xué)時(shí)教師要注重營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，拉近自己和學(xué)生之間的距離，促使學(xué)生積極地參與課堂教學(xué)。首先，從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)構(gòu)建良好的師生關(guān)系。初中學(xué)生正處于快速發(fā)展的時(shí)期，他們渴望別人像對(duì)待大人一樣對(duì)待他們，教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，課堂教學(xué)時(shí)給予學(xué)生充分的尊重，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，平等地和學(xué)生進(jìn)行交流和溝通。為了增強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的把握程度，教師課下要注重閱讀與初中生心理方面相關(guān)的書(shū)籍，如，《青少年期和青少年心理學(xué)》《青少年成長(zhǎng)的煩惱》《初中生心理》等書(shū)，通過(guò)閱讀書(shū)籍增加對(duì)初中生心理特征的了解，并利用學(xué)生的心理特點(diǎn)營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍。其次，教師要注重提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“凡是不善于摹仿，不能運(yùn)用必要的面部表情或者不能夠控制自己情緒的教師，都不會(huì)成為良好的教師?！苯虒W(xué)時(shí)教師要注重面帶微笑，保持情緒的平穩(wěn)，增強(qiáng)自身的親切感。除了注重課堂表情及情緒外，教師還需要在課下廣泛閱讀書(shū)籍，增加自身的知識(shí)積累，并積極地學(xué)習(xí)使用新型的手機(jī)軟件和計(jì)算機(jī)軟件，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。課堂教學(xué)時(shí)教師注重營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)保持思維活躍，實(shí)現(xiàn)良好的課堂教學(xué)效果。

二、運(yùn)用新型的課堂教學(xué)方法

1.利用情境教學(xué)法展開(kāi)課堂教學(xué)

課堂教學(xué)時(shí)教師要注重利用情境教學(xué)法，通過(guò)有效地創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生深入情境當(dāng)中學(xué)習(xí)其中蘊(yùn)含的思想品德知識(shí)。以《未成年人的生命健康權(quán)不受侵害》部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)為例，教學(xué)時(shí)教師給學(xué)生播放電影《刮痧》中的相關(guān)內(nèi)容，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶入電影的氛圍中。播放完視頻后，教師可以針對(duì)視頻中的內(nèi)容詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，圣誕夜時(shí)丹尼斯的父親為什么要冒險(xiǎn)爬樓去探望自己的兒子呢？作為孩子的親生父親，法官為什么要?jiǎng)儕Z他對(duì)自己兒子的監(jiān)護(hù)權(quán)呢？法官這么做又是為了什么呢？”教師利用多媒體播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻創(chuàng)設(shè)情境，并針對(duì)視頻中的內(nèi)容向?qū)W生提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考，自然地讓學(xué)生理解了影片中對(duì)孩子生命健康權(quán)的關(guān)愛(ài)，實(shí)現(xiàn)本部分的教學(xué)目標(biāo)。

2.生活化的教學(xué)課堂

新課標(biāo)明確提出，課堂教學(xué)時(shí)教師要注重將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活結(jié)合起來(lái)，充分利用學(xué)生在日常生活中積累的生活經(jīng)驗(yàn)。首先，教師要注重設(shè)置生活化的教學(xué)目標(biāo)。以《身邊的誘惑》學(xué)習(xí)為例，教學(xué)前教師可以搜集與學(xué)生日常生活相關(guān)的信息，通過(guò)搜集信息了解學(xué)生在日常生活中存在著哪些誘惑，如，賭博的誘惑、網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑、不良信息的誘惑等，教師根據(jù)學(xué)生日常生活中真實(shí)存在的誘惑展開(kāi)課堂教學(xué)，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)思想品德教學(xué)課堂的生活化。其次，利用生活化的教學(xué)案例展開(kāi)課堂教學(xué)。以《禮貌待人》的學(xué)習(xí)為例，教師可以結(jié)合新聞中時(shí)常出現(xiàn)的讓座事件展開(kāi)對(duì)比教學(xué)。教學(xué)時(shí)教師以閑聊的方式詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪凶屵^(guò)座嗎？你讓座之后被讓座的人對(duì)你說(shuō)了些什么？”教師針對(duì)案例中的內(nèi)容利用生活化的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)中進(jìn)行討論，讓學(xué)生了解到在日常生活中禮貌對(duì)待他人才可以得到他人的接納，若是對(duì)人不禮貌只會(huì)讓別人嫌惡，使學(xué)生了解到禮儀的重要性。教師利用生活化的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生生活的實(shí)際指導(dǎo)意義，促使學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

三、充分利用課程教學(xué)資源

為了提高課堂教學(xué)的效果，教師要充分利用課程教學(xué)資源建設(shè)開(kāi)放性的思想品德課堂。首先，教師要注重指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍和報(bào)刊，如，《中學(xué)生之友》《讀者》《未成年人保護(hù)法》等，并通過(guò)布置作業(yè)的方式幫助學(xué)生形成觀看《新聞聯(lián)播》《今日說(shuō)法》等節(jié)目的好習(xí)慣。其次，教師還要注重帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，定期到敬老院和孤兒院進(jìn)行志愿活動(dòng)，定期參觀烈士陵園，并舉辦相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽和課下調(diào)研，在實(shí)踐中增加學(xué)生的知識(shí)積累，提高課程教學(xué)的效果。最后，教師還要注重結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)展開(kāi)教學(xué)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

總之，課程教學(xué)過(guò)程中教師要注重營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，運(yùn)用新型的課堂教學(xué)方法，充分利用課程教學(xué)資源，切實(shí)提高初中思想品德教學(xué)的有效性。

李秋紅.對(duì)提高初中思想品德課堂教學(xué)有效性的認(rèn)識(shí)［J］.學(xué)周刊，2012．

·編輯謝尾合