吳忠蝶

（福建省南安市侖蒼中學(xué)）

在閱讀時代提升中學(xué)圖書館閱讀服務(wù)質(zhì)量的對策

吳忠蝶

（福建省南安市侖蒼中學(xué)）

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，中學(xué)教育已成為國家教育體系的重要組成部分，但是目前很多中學(xué)圖書館的建設(shè)與服務(wù)和學(xué)校發(fā)展要求不適應(yīng)，必須要從多方面完善，結(jié)合當下互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，推進中學(xué)圖書館建設(shè)的發(fā)展。主要分析了目前我國中學(xué)圖書館閱讀服務(wù)質(zhì)量和發(fā)展建設(shè)現(xiàn)狀，并針對存在的相關(guān)問題提出了有效的解決對策。

中學(xué)；圖書館；圖書館文化；閱讀服務(wù)；發(fā)展建設(shè)

圖書館是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，對于教學(xué)和科研的深入有著深遠的意義，要想發(fā)揮出圖書館的深層次價值，只有對圖書館進行不斷的建設(shè)，才能實現(xiàn)圖書館的綜合目標。當前學(xué)校規(guī)模的日益壯大，使中學(xué)的圖書館在發(fā)展建設(shè)和閱讀服務(wù)上出現(xiàn)了各種各樣的問題，導(dǎo)致圖書館的功能難以得到系統(tǒng)性的發(fā)揮。如今的中學(xué)圖書館應(yīng)著眼于更新、更高的功能以發(fā)揮圖書館的積極意義。

一、目前我國中學(xué)圖書館發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的問題

1.對高?，F(xiàn)代化圖書館建設(shè)缺乏正確的認識

有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只是為學(xué)生提供相應(yīng)的設(shè)備及圖書，未對其進行宣傳及良好的管理。要把提煉、宣傳圖書館價值觀作為圖書館建設(shè)的始發(fā)點。

2.圖書館藏量少，質(zhì)量不高

由于很多學(xué)校的發(fā)展歷史不是很長，沒有強大的經(jīng)濟基礎(chǔ)增加館藏量，提高藏書的質(zhì)量，無法與歷史悠久的大學(xué)相比較。圖書館是學(xué)生查閱資料、拓展知識的一個窗口，若館藏圖書不能滿足學(xué)生的需求，就體現(xiàn)不出圖書館的價值。

3.圖書館缺乏系統(tǒng)性

當今大部分學(xué)校圖書館未成立專門的建設(shè)委員會，文化體系及內(nèi)容不系統(tǒng)，資料缺乏，在圖書館的發(fā)展戰(zhàn)略和組織結(jié)構(gòu)中，對于圖書館的作用和定位不夠明確。缺乏圖書館建設(shè)的目標和長遠的發(fā)展規(guī)劃。文化建設(shè)著點在于圖書館內(nèi)部管理，忽視了內(nèi)外變化環(huán)境。

4.圖書館建設(shè)表面現(xiàn)象嚴重

很多學(xué)校在建設(shè)圖書館時，只注重一些制度文化和物質(zhì)文化（如：圖書館標識、外觀形象、工作人員的統(tǒng)一著裝、制度等），卻不注重精神文明建設(shè)、價值觀的培養(yǎng)。

5.圖書館服務(wù)內(nèi)容不規(guī)范

在制度設(shè)計方面，中學(xué)圖書館意識上還存在錯誤，還留有計劃經(jīng)濟和行政管理方面的濃厚色彩，由于沒有有效的競爭機制和服務(wù)意識，導(dǎo)致服務(wù)內(nèi)容和質(zhì)量始終得不到上升。圖書館的服務(wù)狀態(tài)為被動服務(wù)，服務(wù)項目僵硬，管理人員態(tài)度不夠端正，服務(wù)質(zhì)量過差。

二、提升中學(xué)圖書館閱讀服務(wù)質(zhì)量的有效對策

1.圖書館的領(lǐng)導(dǎo)及工作管理人員要結(jié)合圖書館長遠的發(fā)展策略，借鑒與吸收國內(nèi)外圖書館的核心價值觀；其次，要加強有效價值觀的宣傳力度；再次，圖書館的領(lǐng)導(dǎo)及工作人員要端正好工作態(tài)度，加強圖書館的凝聚力，更好地實現(xiàn)中等院校圖書館的健康發(fā)展。

2.各學(xué)校要積極爭取圖書館的購買經(jīng)費，爭取有關(guān)部門的幫助和支持，拓寬經(jīng)費來源，加大宣傳力度，尋求社會各界資助，合理有效地使用經(jīng)費，通過采購優(yōu)秀圖書館藏書，以滿足學(xué)生的閱讀需求和教師的教學(xué)研究。為了適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展，圖書館的藏書結(jié)構(gòu)必然也需要改變。將舊的圖書從圖書館中徹底清除，使圖書館的空間設(shè)備等資源優(yōu)化配置，避免不必要的浪費。對歷史價值高的圖書進行修復(fù)及保護。

3.各學(xué)校應(yīng)以實用為主，無論是在圖書館內(nèi)的機構(gòu)設(shè)置還是文獻資源建設(shè)等方面都必須滿足圖書館的實際需要，踏實做事，不追求規(guī)模和形式。

4.學(xué)校圖書館的文化建設(shè)重點應(yīng)為學(xué)習(xí)型文化。以對工作人員的價值關(guān)懷為目的，引導(dǎo)工作人員保持良好、認真的工作態(tài)度。要最大限度地調(diào)動工作人員對工作的積極性、主動性、開拓性和創(chuàng)造性。圖書館的發(fā)展方向也受工作人員從工作中總結(jié)出的方方面面的影響。通過各種有效的途徑和措施使工作人員認識到重視學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)校發(fā)展的同時帶動圖書館各方面的進步，營造一個奮發(fā)進取的氛圍。

5.若要圖書館提高服務(wù)，就要從圖書館服務(wù)模式的更新上入手，形成圖書館借、閱、咨詢一體化的服務(wù)模式，提高圖書館教育的功能，使讀者在館內(nèi)可實現(xiàn)看、借、上網(wǎng)。電子閱覽室是為適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展而設(shè)置的，方便查詢和整理。要實現(xiàn)24小時開放，書庫、自習(xí)室、閱覽室，要在休息日對師生階段性的開放?？砷_通圖書館與讀者互動留言的DBS平臺，讓學(xué)生在體驗讀書的同時為圖書館提出可以借鑒的意見，實現(xiàn)圖書館與學(xué)生便利的互動交流。圖書館在服務(wù)模式的設(shè)計和建設(shè)中，要以廣大師生的學(xué)習(xí)、教學(xué)與科研需要為導(dǎo)向，以圖書館文獻資源為載體，在保留傳統(tǒng)借閱服務(wù)的基礎(chǔ)上，為師生學(xué)習(xí)、研究探索和合作性學(xué)習(xí)活動創(chuàng)造更加多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更好的服務(wù)。

綜上所述，中學(xué)圖書館的發(fā)展要在實踐中摸索，要多借鑒他人的經(jīng)驗，結(jié)合自己學(xué)校情況開展各種工作。要發(fā)揮自身的優(yōu)勢，通過建設(shè)思想、建設(shè)重點的改變，促進高校圖書館長遠發(fā)展，使之更好地服務(wù)于教育、服務(wù)于學(xué)生，不斷提高圖書館的閱讀質(zhì)量。

［1］吳燕芳.新環(huán)境下中學(xué)圖書館服務(wù)的創(chuàng)新與探索［J］.讀書文摘，2016（10）.

［2］王愛林.閱讀需求分析與中學(xué)圖書館服務(wù)管理［J］.科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2007（32）.

·編輯 張珍珍