豆黨鋒

高考作文，考生在審題正確的前提下，立意顯得尤為重要。那么，考生如何“拼贏立意”，其實(shí)恪守“三字訣”便可輕松“拼贏立意”……

拼贏立意“三字訣”之“準(zhǔn)”

近幾年高考作文試題雖以新材料作文為主，但是在80%的試題材料中考生均可找到有關(guān)立意的關(guān)鍵詞或觀點(diǎn)句。此類試題，考生必須緊扣材料中的關(guān)鍵詞方能準(zhǔn)確立意，如果偏離或舍棄或偷換關(guān)鍵詞，其立意則屬偏題、跑題。請看下例——

2016仿真試題

苗家人房屋有一特點(diǎn)，一個(gè)不大的屋子里面竟有幾十個(gè)房檐和門檻。對外鄉(xiāng)人來說，即使是空手走在這樣的屋子里也會(huì)經(jīng)常碰頭、摔跟頭的。但苗寨里的鄉(xiāng)親們就背著沉甸甸的大背簍從外面穿過這些房檐和門檻走進(jìn)來，也從來沒見過他們有人撞到房檐或者是被門檻絆倒。當(dāng)?shù)匾焕先说莱隽嗣卦E：“要想在這樣的建筑里行走自如，就必須牢記一句話，可以低頭，但絕不能彎腰。低頭是為了避開上面的障礙，看清腳下的門檻；而不彎腰則是為了保持承擔(dān)起身上背簍的基本力量，更是一個(gè)人正常行走的基本姿態(tài)?！?/p>

思路導(dǎo)引

試題是則典型的關(guān)鍵詞型材料作文，有關(guān)立意的關(guān)鍵詞就是觀點(diǎn)句“可以低頭，但絕不能彎腰。低頭是為了避開上面的障礙，看清腳下的門檻；而不彎腰則是為了保持承擔(dān)起身上背簍的基本力量，更是一個(gè)人正常行走的基本姿態(tài)?！敝械摹翱梢缘皖^、絕不能彎腰”。所以考生緊扣這兩個(gè)詞語便可展開立意：1.可以低調(diào)但不能放棄責(zé)任；2.可以忍讓但不能失去尊嚴(yán)。

失誤展示

1.只寫“可以低頭”舍棄“不能彎腰”：低調(diào)的處世原則；學(xué)會(huì)忍讓。

2.只寫“不能彎腰”舍棄“可以低頭”：堅(jiān)強(qiáng)；尊嚴(yán)；責(zé)任。

3.整篇文章滿是“尊嚴(yán)”卻不見一個(gè)關(guān)鍵詞“低頭與不能彎腰”。

拼贏之道

恪守“準(zhǔn)”字——找準(zhǔn)、找全材料中有關(guān)立意的關(guān)鍵詞，緊扣這些關(guān)鍵詞立意且不偷換。

拼贏立意“三字訣”之“深”

新課標(biāo)高考大綱有關(guān)作文“深刻”的含義包含三個(gè)方面：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)；揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系；觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。所以考生欲“拼贏立意”必須避免立意的“平庸化”與“大眾化”。請看下例——

2016仿真試題

現(xiàn)代人，人們都會(huì)給自己的電腦或者手機(jī)配置高性能的殺毒軟件并定期為其殺毒，稍有病毒感染便及時(shí)查殺，但在生活中，我們需要“殺毒”的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是電腦與手機(jī)。

思路導(dǎo)引

通過閱讀材料，考生可發(fā)現(xiàn)立意的核心詞為“殺毒”，所以只需緊扣“殺毒”寫出其內(nèi)涵即可。

等級展示

請比較下面兩組立意的層次——

1.實(shí)寫（基礎(chǔ)等級）

（1）手機(jī)與電腦需要?dú)⒍尽＃?）要經(jīng)常檢查自己的身體以保持健康。

2.虛寫（發(fā)展等級）

（1）社會(huì)環(huán)境需要“殺毒”。如：嚴(yán)懲制假造假、網(wǎng)絡(luò)詐騙、新疆暴徒等違法犯罪分子。（2）國際環(huán)境需要“殺毒”。如：日本右翼勢力的崛起；恐怖主義的猖獗。（3）為政環(huán)境需要“殺毒”。如：蒼蠅、老虎一起打的反腐風(fēng)暴。（4）學(xué)術(shù)環(huán)境需要“殺毒”。如：不甘做冷板凳之浮躁心態(tài)；學(xué)術(shù)抄襲之惡風(fēng)；論文發(fā)表量位居世界前列，但引用率幾乎倒數(shù)的尷尬。（5）心靈、觀念需要“殺毒”。如：急功近利、利字為先之心態(tài)；先污染后治理之發(fā)展模式。

拼贏之道

恪守“深”字——作文立意欲深刻，考生一定要善于運(yùn)用以下幾種方法立意：化大為?。换摓閷?shí)；透過現(xiàn)象看本質(zhì)；通過結(jié)果探原因；一分為二看問題。

拼贏立意“三字訣”之“新”

所以，一篇文章，在結(jié)構(gòu)大體一樣，行文思路大體一樣的情況下，新穎的立意將是其脫穎而出的制勝“法寶”。請看下例——

2016仿真試題

在人類歷史上，從來不缺乏英雄。有叱咤風(fēng)云的英雄，也有默默無聞的英雄；對于“英雄”，有人崇拜，有人欲超越，也有人說我就是自己的英雄……

思路導(dǎo)引

通過閱讀材料，考生可發(fā)現(xiàn)立意的話題為“英雄”。對于“英雄”的態(tài)度，材料提供了三個(gè)觀點(diǎn)，所以考生可任選其一或辯證分析立意，亦可提出自己的觀點(diǎn)。

佳作示例

今夜無眠，殘?jiān)妈偪眨屣L(fēng)掠過，暗香浮動(dòng)。天地萬物俱訪周公，獨(dú)我暢引嫉恨。

嫉恨你——驃騎將軍霍去病。遙想當(dāng)年，你年方十八，深受武帝寵愛，以嫖姚校尉之職從大將軍遠(yuǎn)征匈奴。翕候趙信背主投降，副將蘇建全軍覆沒。三軍俱哀，人心惶惶。你獨(dú)挑重?fù)?dān)，私自帶領(lǐng)八百羽林，長途跋涉，遠(yuǎn)程奔襲，越過雀兒湖，直搗匈奴單于王庭。斬殺若候產(chǎn)，生擒羅姑比，捕獲裨王數(shù)十人，俘獲胡人、牛羊數(shù)以千計(jì)，怎能不嫉恨你呀！首次出征便以八百新軍大破十倍于己的敵軍，勇猛過人，功冠全軍！怎能不嫉恨你呀！

嫉恨你——驃騎將軍霍去病?；煨巴趼暑I(lǐng)數(shù)萬人前來降漢。群臣皆疑有詐，獨(dú)你不然。率眾三千，你欣然前往。兩軍代郡對峙，帳下裨將莫敢前往。你輕笑一聲，單騎策馬馳入混邪之部，斬殺欲逃者八千有余，何其英武？眉宇之中，談吐之間，風(fēng)流氣質(zhì)，何足掛齒？面無懼色，揮灑自如，雅量高志，何足掛齒？驍勇善戰(zhàn)，馳騁疆場，一代儒將，何足掛齒？怎能不嫉恨你呀，霍去?。?/p>

——優(yōu)秀習(xí)作《霍去病，我要把我唯一咒語送給你》片段

題目新穎，令閱卷老師耳目一新。作者立意巧妙，反彈琵琶，把對英雄霍去病的憧憬和贊美，化為一生的“嫉恨”，用“嫉恨你，驃騎將軍霍去病”一句話，經(jīng)緯全文，如音樂的主旋律在文中反復(fù)出現(xiàn)，既強(qiáng)化突出了文章主題，又產(chǎn)生一詠三嘆的韻律美。

拼贏之道

恪守“新”字——作文立意欲新穎，考生一定要善于運(yùn)用以下兩種方法立意：反彈琵琶；深度解讀。

（編輯：李躍）