郭怡慧（山東省東營市東營區(qū)第二中學）

對農(nóng)村中學生的不合理消費心理與行為有效性輔導(dǎo)的探究

郭怡慧
（山東省東營市東營區(qū)第二中學）

針對初中生消費中非理性消費的現(xiàn)象，探索適合初中學生的消費心理和消費行為輔導(dǎo)的科學內(nèi)容和有效方法。

一、學校把消費教育納入學校德育教育之中

學校必轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育內(nèi)容，要在全面提高學生素質(zhì)的同時，培養(yǎng)他們的消費觀念和消費能力。第一，利用班會時間選編傳統(tǒng)美德故事進課堂，懂得節(jié)儉是中華名族的傳統(tǒng)美德，提高學生對節(jié)儉重要性的認識。第二，舉行合理消費征文比賽活動，從思想上加強認識。第三，進行合理消費手抄報活動比賽，加強宣傳力度，教育中學生樹立適度的消費觀，防止盲目消費。第四，學?？梢酝ㄟ^開展與消費相關(guān)的知識講座、報告，加強對學生消費行為的引導(dǎo)，幫助學生樹立正確的消費觀。

二、家校聯(lián)合，父母對孩子的消費行為加強引導(dǎo)

科學的家庭教育方法是學生形成良好思想品質(zhì)的重要保證。家長是與孩子接觸最頻繁、最親密的人，家長的觀念會潛移默化地影響孩子的行為。家長給孩子做好示范作用，有意識地改變自己的不良消費心理及行為。家庭中應(yīng)盡量營造一種勤儉節(jié)約的生活氛圍，使孩子能夠自然而然地形成理性的、科學的消費習慣。首先，家長舉辦消費專題講座，引導(dǎo)家長去觀察，了解孩子的消費觀念和行為并進行指導(dǎo)。其次，舉辦家長消費教育討論小組，及時了解孩子的消費狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

三、學生自查自糾，樹立正確的消費觀

中學生應(yīng)樹立正確的世界觀和人生觀，加強自身修養(yǎng)，提高思想道德素質(zhì)。首先，積極廣泛地參加社會實踐，磨煉意志，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。家長要正確引導(dǎo)他們適當?shù)乩眉倨诘睫r(nóng)村開展多種形式的“吃苦”實踐活動，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的意志和勤勞儉樸的品質(zhì)。其次，對于自己的零花錢，要擬訂自己的消費計劃，學會有計劃地用錢，并學會積累，把錢用在刀刃上。再次，針對自己的消費心理與行為，開展自查自糾活動，深刻認識到自己在消費方面存在的不合理觀念，加強自身修養(yǎng)，樹立正確的消費觀。

中學生作為一個身心都處在不斷變化發(fā)展中的特殊消費群體，由于其年齡和心理發(fā)展特點，使其具有極強的可塑性，因此也是進行消費心理輔導(dǎo)的關(guān)鍵時期。在初中生的消費觀、價值觀和金錢觀還沒有完全形成的時期，通過對消費知識、消費安全、理性消費等內(nèi)容的滲透，讓學生在活動中產(chǎn)生心理體驗，以科學理性的態(tài)度認識和對待各種消費現(xiàn)象，形成良好的消費觀念和消費責任感，從根本上促進學生觀念的自我改變和提升，提高學生整體心理健康水平。

戴衛(wèi)東，劉鴿．消費心理學［M］．北京：北京大學出版社，2011.

注：本文為山東省教學研究重點課題“初中生消費心理和消費行為輔導(dǎo)的實踐研究”（2014ZD0137）成果之一。

·編輯 司楠