吳麗娟（浙江省義烏市江東中學(xué)）

淺談賞識(shí)教育

吳麗娟
（浙江省義烏市江東中學(xué)）

我國(guó)以前的教育深受儒家文化的影響，教育多數(shù)以嚴(yán)厲為主，隨著社會(huì)的發(fā)展和認(rèn)識(shí)水平的提高，孩子和家長(zhǎng)都希望改變以前的教育的方法，希望孩子能被認(rèn)可、被肯定的教育。而賞識(shí)教育特別注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓每個(gè)孩子的個(gè)性得到充分的發(fā)展。賞識(shí)教育是生命的教育，是愛(ài)的教育，是充滿活力，有生命力的教育。主要闡述了賞識(shí)教育在教學(xué)中的作用及對(duì)教育教學(xué)的點(diǎn)滴。

賞識(shí)教育；學(xué)習(xí)興趣；寬容學(xué)生

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間我已從教十八年，一屆又一屆的學(xué)生從我身邊離開(kāi)，走向高一級(jí)的學(xué)校。剛畢業(yè)時(shí)，我?guī)е裤阶呱先咧v臺(tái)，看著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我總是很無(wú)奈，不斷地哀嘆，同時(shí)讓我感到了教書(shū)的無(wú)奈和枯燥。自從我們學(xué)校發(fā)了《賞識(shí)你的學(xué)生，最貼心的教育藝術(shù)》一書(shū)，豁然開(kāi)朗，讓我找到了走進(jìn)大門的鑰匙，那就是賞識(shí)教育。

何為賞識(shí)呢？賞即欣賞，識(shí)即認(rèn)同；賞識(shí)即欣賞孩子，認(rèn)同孩子。卡耐基曾說(shuō)“使人發(fā)揮最大能力就是贊美和鼓勵(lì)”，也就是賞識(shí)。作為一名教師，這尤為重要。應(yīng)對(duì)學(xué)生多加鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。下面我談?wù)勝p識(shí)教育在教學(xué)中的作用。

一、賞識(shí)教育，要強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，淡化缺點(diǎn)

羅丹曾說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蓖瑯?，在教育教學(xué)過(guò)程中也不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的教育方法，賞識(shí)教育就是不斷地去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)同優(yōu)點(diǎn)，淡化缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)用賞識(shí)的目光去教育孩子，有意想不到的變化，教師可以收獲快樂(lè)、成功。在班上王××是一個(gè)聰明而又懶散的孩子，科學(xué)作業(yè)經(jīng)常忘記或不帶，上課從不記筆記，聽(tīng)課時(shí)坐沒(méi)坐相，老趴著，你找他溝通吧，他還用仇視的眼神盯著，問(wèn)他要不要改，總說(shuō)改，結(jié)果一轉(zhuǎn)眼老毛病就犯，于是我改變策略。有一次上課時(shí)他開(kāi)小差，本來(lái)我是想當(dāng)眾批評(píng)，現(xiàn)在我會(huì)用眼神告訴他；課堂上他總能將一些難題解答出來(lái)，這時(shí)我就抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，說(shuō)一些他的優(yōu)點(diǎn)，慢慢的，他注意力集中了，上課認(rèn)真了，作業(yè)及時(shí)完成等。總之一天比一天好轉(zhuǎn)，真的，現(xiàn)在孩子不希望教師經(jīng)常批評(píng)，想得到教師的認(rèn)可，甚至有時(shí)強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)能促進(jìn)孩子把缺點(diǎn)改了。在教學(xué)生涯中會(huì)遇到形形色色的學(xué)生，只有借助智慧的眼睛才能不斷發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們充分發(fā)揮自己的才華。

二、賞識(shí)教育要善待、寬容學(xué)生

陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！睘閹熣呔捅仨氁匀藶楸?，善待學(xué)生，寬容和尊重學(xué)生。那是一個(gè)星期天下午，學(xué)生回校晚自習(xí)，為了抽查學(xué)生的科學(xué)作業(yè)情況，我早早就到教室，沒(méi)想到好幾個(gè)學(xué)生都已經(jīng)在教室，我就下去查了，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生正很認(rèn)真地在抄科學(xué)作業(yè)，我就想起魏書(shū)生的一種方法，先責(zé)令他五分鐘后到辦公室聽(tīng)候處理，等我兩個(gè)班都查完，他已經(jīng)在辦公室等我了，以前魏書(shū)生用糖，我直接就利用剛帶來(lái)的水果，隨手就遞給他一個(gè)橘子說(shuō)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)了?！彼亟恿诉^(guò)去，接著又遞了一個(gè)：“這是獎(jiǎng)給你的，你馬上停止了錯(cuò)誤的行為，說(shuō)明你很尊重老師?！焙⒆涌粗衣亟恿说诙€(gè)。我又接著說(shuō)：“據(jù)同學(xué)反映和我的了解，你今天抄科學(xué)作業(yè)是因?yàn)樯现苌×?，想把作業(yè)補(bǔ)上，說(shuō)明你很有責(zé)任心?！边@時(shí)孩子已經(jīng)開(kāi)始有眼淚了，說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，以后我不抄作業(yè)了，我會(huì)自己認(rèn)真完成的?！庇谑俏矣诌f了一個(gè)，說(shuō)：“你敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，再獎(jiǎng)你一個(gè)，好了，我們的談話到此結(jié)束?！痹究赡芫蜁?huì)很嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，這次卻收到很好的教育效果。這件事讓我明白了一個(gè)道理，教育學(xué)生真的有很多方法，而賞識(shí)孩子的教育是成功的、快樂(lè)的。

三、賞識(shí)教育可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有這樣一句格言：良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。足以可見(jiàn)一句話對(duì)一個(gè)人的影響是多么大??！世界三大男高音歌唱家之一的帕瓦羅蒂，擁有一副好嗓子，當(dāng)他還是孩子時(shí)，他祖母說(shuō)：“你將成為一個(gè)了不起的人物，你不久就會(huì)明白。”他祖母的一句話激勵(lì)了他，最后出名了。雖然在教學(xué)中沒(méi)有這種了不起的事例，但一些小事、一句話真的可以改變一個(gè)學(xué)生的。張××是班上成績(jī)平平，性格內(nèi)向的學(xué)生。有一次月考完了，我在分析試卷，當(dāng)講到科學(xué)探究時(shí)，我想拓展延伸一下，讓學(xué)生圍繞題意提一個(gè)有價(jià)值、值得探究的問(wèn)題，其他學(xué)生講了許多，問(wèn)題是有關(guān)種子的萌發(fā)的，突然張××舉手，他說(shuō)：“我想探究一下太空里種子能萌發(fā)嗎？”作為考試答案可能就不得分，對(duì)于很少舉手的他，我停下來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：“張××同學(xué)的問(wèn)題有深度，我想這與他平時(shí)熱愛(ài)科學(xué)、喜歡閱讀科學(xué)雜志是分不開(kāi)的，老師相信只要你能堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，你以后肯定很了不起?！边@幾句話就默默地影響著他，我發(fā)現(xiàn)他比以前更愛(ài)看書(shū)了，更喜歡科學(xué)了，更愛(ài)鉆研了，學(xué)習(xí)成績(jī)也在不斷進(jìn)步，而且科學(xué)的成績(jī)到期末已經(jīng)在班上第一了，以后聽(tīng)他自己說(shuō)在高中物理競(jìng)賽還得獎(jiǎng)了。就是簡(jiǎn)單的幾句話影響著孩子，是的，陽(yáng)光屬于每個(gè)孩子的，讓我們學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，成為他們頭上的那一方晴空，讓他們?cè)陉?yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)。

四、賞識(shí)教育要教學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)自己

第斯多惠曾說(shuō)：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！笔堑模诮逃虒W(xué)中，班主任的一言一行能影響學(xué)生的一生。作為班主任，應(yīng)盡量向?qū)W生傳遞來(lái)自他人的真實(shí)的賞識(shí)，比如語(yǔ)文老師說(shuō)：“我們班許多同學(xué)字寫(xiě)得很漂亮，特別是樓笑、張小豪、黃可等同學(xué)?！睂W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“我們班這次大掃除的任務(wù)完成很出色，給706班點(diǎn)贊?！薄T如此類的話，真實(shí)的表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。賞識(shí)是激勵(lì)的法寶，他人的賞識(shí)是一種來(lái)自外部的“刺激”，而來(lái)自學(xué)生自己自我賞識(shí)則是一種自己對(duì)自己的推進(jìn)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，學(xué)生如果能學(xué)會(huì)自我賞識(shí)的話，那學(xué)生會(huì)變得更自信。記得剛接初一那會(huì)兒，學(xué)校分班沒(méi)有成績(jī)，對(duì)我來(lái)說(shuō)一個(gè)學(xué)生就是一張白紙，為了盡快了解學(xué)生，我讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)自己的優(yōu)缺點(diǎn)和任職情況。每個(gè)學(xué)生都有寫(xiě)，不同的是，有一些優(yōu)點(diǎn)沒(méi)寫(xiě)，任職情況沒(méi)寫(xiě)。于是我找來(lái)談話，問(wèn)：“為什么不寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)和任職情況？”航××說(shuō)：“老師，我不知道什么是優(yōu)點(diǎn)，什么是任職情況?！薄霸趺磿?huì)，你能誠(chéng)實(shí)地回答問(wèn)題，也是你的優(yōu)點(diǎn)，再比如你團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師等等，都是優(yōu)點(diǎn)啊。小學(xué)擔(dān)任過(guò)組長(zhǎng)、課代表，都是任職情況?！彪S著交談，學(xué)生漸漸明白了老師的意思——一定要賞識(shí)自己。于是他們一致要求重寫(xiě)。這樣的教育是成功的，我們要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，懂得賞識(shí)自己，讓學(xué)生給自己一個(gè)推動(dòng)力，使他們的自信心越來(lái)越強(qiáng)。

當(dāng)然，在教學(xué)生賞識(shí)自己時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）要教學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己；（2）要鼓勵(lì)學(xué)生在多方面尋找優(yōu)點(diǎn)；（3）還要提醒學(xué)生不要避諱自己的缺點(diǎn)，有缺點(diǎn)能發(fā)現(xiàn)，能及時(shí)改了就是好樣的。

五、賞識(shí)教育需要父母參與

教育是家長(zhǎng)和教師的共同責(zé)任，要想把孩子培養(yǎng)成才，家庭教育也起著重要的作用。有人說(shuō)中國(guó)的教育是食指教育，而西方國(guó)家的教育則是拇指教育，細(xì)想想，這話真的太逼真、太形象了。其實(shí)在生活中，孩子的一言一行都希望得到家長(zhǎng)的肯定和賞識(shí)，久而久之，孩子的自信心就樹(shù)立起來(lái)了，孩子會(huì)在課堂上發(fā)表他的意見(jiàn)，會(huì)與同學(xué)溝通，會(huì)與教師爭(zhēng)論等等，孩子的成長(zhǎng)也就更迅速了，成績(jī)自然就好了。

現(xiàn)在賞識(shí)教育已經(jīng)深入人心，沒(méi)有賞識(shí)，就沒(méi)有教育，我們要尊重和信任學(xué)生，讓賞識(shí)成為我們與學(xué)生溝通的橋梁，讓孩子們快樂(lè)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)生活，這就是賞識(shí)教育的最終目標(biāo)。

［1］張瑞然.給孩子最佳的賞識(shí)教育［M］.青島出版社，2013-04.

［2］孟繁華.賞識(shí)你的學(xué)生，最貼心的教育藝術(shù)［M］.教育科學(xué)出版社，2010-12.

［3］周弘.賞識(shí)你的孩子［M］.四川少年兒童出版社，2008-11.

·編輯 韓曉