沙燕文（鹽城市建湖縣匯文實驗初中）

初中美術(shù)創(chuàng)新能力提高的策略研究

沙燕文
（鹽城市建湖縣匯文實驗初中）

初中階段的美術(shù)學(xué)習(xí)以繪圖為主要內(nèi)容，在大量的繪圖練習(xí)之余，仍然需要豐富的觀摩觀察來不斷發(fā)現(xiàn)美，提升對美術(shù)的觀察角度的尋找發(fā)現(xiàn)能力。初中階段的美術(shù)學(xué)習(xí)要求不再像小學(xué)那樣以模仿為主，而是要在模仿練習(xí)的基礎(chǔ)之上，不斷構(gòu)思，不斷觀察，從而提高創(chuàng)新能力。論述了在初中階段的美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教師應(yīng)如何幫助學(xué)生提高創(chuàng)新能力，在大量的繪畫練習(xí)以及觀摩的基礎(chǔ)上，夯實美術(shù)的基本功，并鼓勵學(xué)生在仔細(xì)觀察中不斷發(fā)散思維，激勵學(xué)生積極創(chuàng)新，給自己的美術(shù)作品賦予靈魂。

初中美術(shù)；創(chuàng)新能力；能力提升；鼓勵創(chuàng)新

初中階段的美術(shù)學(xué)習(xí)仍包括一大部分圖畫繪制、作品制作等方面一系列的基礎(chǔ)手法和方法，在對美術(shù)基礎(chǔ)知識的不斷積累和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，初中美術(shù)教學(xué)提出了增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的更高層次要求。初中生的思維較小學(xué)階段進(jìn)一步完善，逐漸有了自己的看法以及審美標(biāo)準(zhǔn)，教師在教學(xué)中要對學(xué)生的創(chuàng)新予以鼓勵，積極引導(dǎo)。

一、大量進(jìn)行基礎(chǔ)知識的練習(xí)和觀摩，夯實美術(shù)基礎(chǔ)

初中階段的美術(shù)學(xué)習(xí)依然離不開美術(shù)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要不斷練習(xí)、不斷觀摩來夯實所學(xué)基礎(chǔ)知識，教師在教學(xué)中要保證學(xué)生能夠正確有效地運(yùn)用所學(xué)習(xí)的美術(shù)基礎(chǔ)手法和方法，要讓學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的繪圖思維和意識。通過這些豐富多樣的訓(xùn)練，學(xué)生才能打好基礎(chǔ)，夯實美術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

二、引導(dǎo)學(xué)生積極思考、發(fā)散思維，激勵學(xué)生不斷創(chuàng)新

在學(xué)生夯實基本功的基礎(chǔ)之上，初中美術(shù)教師還要在教學(xué)中不斷引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生發(fā)散思維，體會美術(shù)大家的繪畫情趣，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。幫助學(xué)生發(fā)散思維的前提，就是吸引學(xué)生積極主動思考，探索用什么美術(shù)手法更能準(zhǔn)確表達(dá)某種思想、某種含義等。與此同時，教師對學(xué)生的創(chuàng)新要采取鼓勵的態(tài)度，即無論學(xué)生的創(chuàng)新有正面作用還是負(fù)面作用，都要對學(xué)生的創(chuàng)新精神積極鼓勵，不能因為學(xué)生的創(chuàng)新沒有達(dá)到正面的教學(xué)效果而打壓學(xué)生的創(chuàng)新精神，要身體力行地激勵學(xué)生創(chuàng)新。

綜上所述，初中階段美術(shù)教學(xué)要在督促學(xué)生練習(xí)的基礎(chǔ)上不斷鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，無論學(xué)生創(chuàng)新的結(jié)果是否成功，都要對學(xué)生積極創(chuàng)新的精神進(jìn)行鼓勵。初中美術(shù)科目創(chuàng)新能力的提升是需要美術(shù)基礎(chǔ)知識的不斷夯實和創(chuàng)新思考不斷加強(qiáng)這兩方面不斷發(fā)展從而融會貫通的，這需要教師在教學(xué)中對學(xué)生不斷教導(dǎo)，耐心引導(dǎo)，積極鼓勵，從而切實提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新能力，為藝術(shù)殿堂添磚加瓦。

［1］華振科.淺析初中美術(shù)教學(xué)學(xué)生美術(shù)興趣培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高［J］.中學(xué)生導(dǎo)報：教學(xué)研究版，2013.

［2］劉發(fā)學(xué).初中美術(shù)課如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高創(chuàng)新能力［J］.讀寫算：教育教學(xué)研究，2014.

·編輯 張珍珍