◎周淑粉

高考作文，尋求合適的備考“抓手”——2016年高考作文題簡(jiǎn)析

◎周淑粉

素有語(yǔ)文“半壁江山”之稱的高考作文一亮相，總會(huì)引得百家爭(zhēng)鳴，各抒己見(jiàn)。下文擬對(duì)2016年各省高考作文呈現(xiàn)出的緊跟時(shí)代步伐、關(guān)注日常生活、體現(xiàn)哲理思辨等規(guī)律及拓展閱讀、關(guān)注時(shí)事、探尋寫(xiě)作套路等科學(xué)的作文備考兩個(gè)方面作以闡釋。2016年高考一結(jié)束，語(yǔ)文作文題仍是眾矢之的，依然是萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)。縱觀2016年全國(guó)9套高考語(yǔ)文卷，材料作文一統(tǒng)天下。材料作文在高考中常居不下的現(xiàn)象，正順應(yīng)了新課改的要求。新頒布的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：語(yǔ)文教學(xué)就是要引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)情感，豐富思維。語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神世界的影響是廣泛而深刻的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的感受和理解又往往是多元的，材料作文恰恰就給學(xué)生提供了這樣一個(gè)寫(xiě)作舞臺(tái)，讓學(xué)生能充分發(fā)揮其寫(xiě)作水平。那么，2016高考作文題究竟呈現(xiàn)出怎樣的規(guī)律性；廣大一線教師又如何堅(jiān)定信念，扎扎實(shí)實(shí)搞好作文訓(xùn)練、科學(xué)指導(dǎo)考生備考？本文擬對(duì)上述問(wèn)題作些探究。

一、探尋規(guī)律，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

高考作文的命題，從某種意義上反映了一個(gè)時(shí)代的價(jià)值觀念和思想情懷。高考作文題的變幻史，正是時(shí)代的變遷史。今年的高考作文的命題，既有宏大的教育理念問(wèn)題，也有微觀的現(xiàn)實(shí)生活細(xì)節(jié)，還有與生活息息相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)問(wèn)題等。從總體上分析大致有以下特點(diǎn)：

（一）緊跟時(shí)代步伐，弘揚(yáng)主旋律。

“春光美如斯，正是讀書(shū)時(shí)?！泵磕甑?月23日是“世界讀書(shū)日”，2015年政府工作報(bào)告第二次寫(xiě)入“全民閱讀”，并首次提出建設(shè)“書(shū)香社會(huì)”。李克強(qiáng)總理在會(huì)見(jiàn)中外記者時(shí)對(duì)有關(guān)全民閱讀提問(wèn)的回答，更令全國(guó)新聞出版界人士和愛(ài)書(shū)者感到振奮。弘揚(yáng)時(shí)代主旋律一直是高考作文命題立意的常用主題，這對(duì)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀很有意義。屬于此類的作文試題有全國(guó)乙卷“提升語(yǔ)文素養(yǎng)”、北京卷“神奇的書(shū)簽”、天津卷“我的青春閱讀”，這些試題都體現(xiàn)了一種優(yōu)雅的生活狀態(tài)，即“閱讀”?！伴喿x不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?；閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。”（巴丹《閱讀改變?nèi)松烽喿x是任何時(shí)代都不可缺的一種能力，也是從古至今文人雅士的追求，作文題這個(gè)指揮棒，緊跟了時(shí)代步伐，弘揚(yáng)主旋律，具有一如既往的現(xiàn)實(shí)意義。

（二）生活瑣事，細(xì)微知著，蘊(yùn)含五彩的光芒。

2016年高考作文，所給材料具體實(shí)在，樸實(shí)無(wú)華，簡(jiǎn)單明了。各卷多采用日常生活常見(jiàn)事例為“材料”，其中與學(xué)生學(xué)習(xí)生活有關(guān)的有全國(guó)甲卷漫畫(huà)“分?jǐn)?shù)與獎(jiǎng)懲”、全國(guó)乙卷“提升語(yǔ)文素養(yǎng)”、北京卷“神奇的書(shū)簽”、天津卷“我的青春閱讀”、浙江卷“網(wǎng)購(gòu)、網(wǎng)聊、網(wǎng)游”等，這些與社會(huì)生活是何其親密。與社會(huì)生活結(jié)合緊密的題目，一方面降低了審題的難度，讓每個(gè)學(xué)生都有話寫(xiě)，體現(xiàn)“生活是寫(xiě)作的源泉”，不可以“閉門(mén)造車”；另一方面，也是將應(yīng)試作文引向“真實(shí)寫(xiě)作”的應(yīng)有回歸——寫(xiě)作是一種生活狀態(tài)，是生活中的一種真實(shí)狀態(tài)。

材料貼近社會(huì)，貼近人生，貼近學(xué)生。學(xué)生在審題構(gòu)思的時(shí)候，能聯(lián)系日常生活，充分運(yùn)用發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這有利于激發(fā)考生進(jìn)行有創(chuàng)意的構(gòu)思。談生活話題，從生活中尋求前進(jìn)的方向標(biāo)，這就是高考題的高明之處，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，符合生活實(shí)際，也符合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累，更符合白居易“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”的原則。這些材料能讓考生受到啟發(fā)：發(fā)生在身旁的普通小事所反映的品德和智慧是青年學(xué)生取之不盡、用之不竭的源泉，寫(xiě)作就是對(duì)日常生活的感悟。

（三）哲理思辨，一分為二，挖掘邏輯思維能力。

有無(wú)思辨能力是一個(gè)人對(duì)待事物的認(rèn)識(shí)全面與否的標(biāo)志。高中生作文是其思想的一種表現(xiàn)，作文的魅力，更多的應(yīng)該是一種思辨的魅力。2016年全國(guó)9套卷作文試題全部或明或暗的體現(xiàn)著理性思辨，如全國(guó)甲卷漫畫(huà)“分?jǐn)?shù)高低與獎(jiǎng)罰”、全國(guó)乙卷“三種提高語(yǔ)文素養(yǎng)的優(yōu)劣”、江蘇卷“話短與話長(zhǎng)”、上海卷“評(píng)價(jià)他人的生活”、天津卷“閱讀方式——紙質(zhì)閱讀和網(wǎng)絡(luò)閱讀”、浙江卷“虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界”、山東卷“行囊里的東西留與棄”等。這種作文試題本身就閃耀著理性的光輝，體現(xiàn)了雙向的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)多元化地去論證，主題自然就體現(xiàn)出了思辨而不是單一。

浙江卷、天津卷和上海卷的題目把學(xué)生日常生活所見(jiàn)之事列出來(lái)：互聯(lián)網(wǎng)的深入使用，眾人的現(xiàn)實(shí)生活和虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)同步，QQ、微博、微信等曬出美照、曬實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，讓每個(gè)人毫不掩飾地公之于眾，同時(shí)還希望朋友圈點(diǎn)贊或評(píng)論，這樣自然就有了對(duì)他人生活的評(píng)論，也有了網(wǎng)絡(luò)閱讀與紙質(zhì)閱讀的交替。學(xué)生可根據(jù)自己關(guān)心的不同側(cè)面，展開(kāi)思辨與聯(lián)想，結(jié)合自身實(shí)際，展示個(gè)性和審美情趣，寫(xiě)出不同維度和深度的文章。

二、明確目標(biāo)，扎實(shí)備考，梯度提升。

對(duì)2016年高考作文的分析，是對(duì)作文教學(xué)基本規(guī)律的探討和挖掘，那么，廣大一線教師又如何來(lái)正確開(kāi)展高中作文教學(xué)，科學(xué)指導(dǎo)高考作文備考呢？筆者覺(jué)得以下三點(diǎn)的研究尤為重要。

（一）拓展閱讀，增加積累，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)，關(guān)系到一個(gè)人的終生發(fā)展，關(guān)系到社會(huì)整體的語(yǔ)文素養(yǎng)，關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文素養(yǎng)提升的主要途徑之一是課外大量閱讀。2015年國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中提出：“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)。”這是繼2014年政府工作報(bào)告中首次提出“倡導(dǎo)全民閱讀”后，第二次將全民閱讀寫(xiě)入政府工作報(bào)告，并在報(bào)告中首次提出“建設(shè)書(shū)香社會(huì)”，這個(gè)政治大方向也正是日后備考密切關(guān)注的。目前，學(xué)生普遍存在的問(wèn)題是閱讀量太小，語(yǔ)文水平的高低直接與學(xué)生是否重視課外閱讀有關(guān)，事實(shí)證明，語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生與他們閱讀的量成正比。新課標(biāo)就明確要求中學(xué)生每年讀2－3部名著，閱讀量達(dá)80萬(wàn)字，這些中外名著都能陶冶學(xué)生情操，提高他們的語(yǔ)文修養(yǎng)。多讀多練是作文成功的必要條件。

（二）引導(dǎo)觀察生活，關(guān)注時(shí)政大局，培養(yǎng)思辨習(xí)慣。

教師在開(kāi)展高中作文教學(xué)時(shí)，應(yīng)特別注意要認(rèn)真研究自己的教學(xué)對(duì)象，只有深入了解高中學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際狀況，全面熟悉和把握高中學(xué)生思維發(fā)展的水平和特點(diǎn)，才能針對(duì)性地設(shè)計(jì)切實(shí)可行、行之有效的作文教學(xué)目標(biāo)，使自己的教學(xué)真正落在實(shí)處。高中生的作文應(yīng)“關(guān)注社會(huì)、關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注人生、關(guān)注自我”，而更多的學(xué)生是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，關(guān)注生活和時(shí)事太少。社會(huì)生活（新聞）是寫(xiě)作的源泉，每天閱讀一則小新聞，適度思考其深意，對(duì)思辨思維及寫(xiě)作都很有好處。這就要積極引導(dǎo)學(xué)生面向生活，大膽探索生活中的各類語(yǔ)文現(xiàn)象，認(rèn)真積累和儲(chǔ)備作文素材，充分涵養(yǎng)寫(xiě)作“底氣”，讓學(xué)生能夠從多方面去看待問(wèn)題，從而養(yǎng)成遇事思辨的好習(xí)慣。

（三）探尋寫(xiě)作規(guī)律，循序漸進(jìn)，逐步提升。

“文體有常，文術(shù)無(wú)方”、“千變方化，而有必然之理”，任何事物都有其常理，正如俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不能成方圓”一樣，寫(xiě)作也有其“規(guī)律”。“文有定法”即一是表達(dá)最真實(shí)的自己；二是閱讀中的再理解再升華。所以，教師還應(yīng)自覺(jué)研究和遵循高中作文教學(xué)的基本規(guī)律，可從審題立意、篇章結(jié)構(gòu)、典型材料等方面多加訓(xùn)練，讓學(xué)生做到心中有數(shù)；還可以從語(yǔ)言表達(dá)、標(biāo)題擬定、開(kāi)頭結(jié)尾、書(shū)寫(xiě)規(guī)范等方面一一明確要求，認(rèn)真訓(xùn)練；分層分部的修改完善，達(dá)到逐步提升，讓每一位學(xué)生的寫(xiě)作之花開(kāi)滿枝頭，結(jié)出累累碩果。

（本文是淮北師范大學(xué)教研項(xiàng)目（2015JG021）“高中語(yǔ)文作文教學(xué)的立體構(gòu)建”的研究成果之一。）

［1］周淑粉.花開(kāi)遍地別樣紅---2012年高考作文題評(píng)析J］.現(xiàn)代語(yǔ)文，2012（8）.

［2］姜有榮.2011年高考語(yǔ)文試卷亮點(diǎn)綜述［J］.語(yǔ)文建設(shè)，2011（9）.

［3］《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）［M］.北京：人民教育出版社，2006.

（周淑粉 安徽省淮北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué) 235000）