拱顏紅

（吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)土們嶺中心學(xué)校 吉林長(zhǎng)春 130500）

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法探究

拱顏紅

（吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)土們嶺中心學(xué)校 吉林長(zhǎng)春 130500）

在小學(xué)階段，美術(shù)作為一門(mén)學(xué)科，通過(guò)開(kāi)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，有利于提升學(xué)生的審美能力。隨著教育體制的不斷改革與完善，對(duì)美術(shù)教學(xué)提出了嚴(yán)格的要求，教師不僅向?qū)W生傳授美術(shù)知識(shí)，而且要將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為主要目標(biāo)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的綜合能力有顯著提升。因此，本文針對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法進(jìn)行了分析，并提出具體的措施，從而為美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供有利條件。

小學(xué) 美術(shù)教學(xué) 學(xué)生 創(chuàng)新能力 方法

國(guó)家為了快速發(fā)展，必須將創(chuàng)新作為靈魂，進(jìn)而為教育的進(jìn)步提供不竭的動(dòng)力。對(duì)于小學(xué)生而言，其是祖國(guó)的新一代，是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的希望，那么，在小學(xué)階段，需要不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力起到至關(guān)重要的作用，所以教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)期間，要求合理的方法提升教學(xué)效果，并對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為重點(diǎn)，確保學(xué)生積累豐富的美術(shù)知識(shí)，也為其創(chuàng)新能力的提升奠定良好基礎(chǔ)。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要意義

在小學(xué)教育階段，美術(shù)是教學(xué)的內(nèi)容之一，由于美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)，有助于提升學(xué)生的審美能力，并且對(duì)陶冶學(xué)生的情操具有一定意義，所以實(shí)施美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有很大的幫助[1]。在一定程度上，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的興趣不濃厚，尤其是在枯燥的課堂環(huán)境下更是不利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生想象力與創(chuàng)造力等得到增強(qiáng)，所以在美術(shù)課堂中充分發(fā)揮其潛能，不但促進(jìn)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，也對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。此外，在美術(shù)教學(xué)期間，教師將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力作為主要目標(biāo)，有助于教師對(duì)教學(xué)方法的優(yōu)化，為了完成該目標(biāo)，所以教師必須對(duì)教學(xué)模式加以完善，從而早日實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效方法

1．合理的利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，信息技術(shù)也更加完善，其被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)期間，為了促進(jìn)教學(xué)效果能夠滿足全新教育體制的基本要求，所以教師在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，為了促進(jìn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)，需要加大信息技術(shù)的運(yùn)用力度，通過(guò)合理的利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，從而為美術(shù)教學(xué)的實(shí)施提供有利的途徑[2]。

對(duì)于美術(shù)知識(shí)而言，其對(duì)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力有一定的要求，如果課堂教學(xué)比較枯燥，教學(xué)效果難以保障，將不利于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?；诖?，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)時(shí)，為了使得美術(shù)教學(xué)的有效性顯著增強(qiáng)，那么，教師需要將多媒體與美術(shù)教學(xué)有機(jī)整合在一起，從而為美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升提供有利保障，也確保在課堂上實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

例如，在《點(diǎn)、線、面》教學(xué)時(shí)，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上搜索與其相關(guān)的圖像與圖片等資料，通過(guò)將資料信息加以整合，進(jìn)而為多媒體教學(xué)的順利開(kāi)展發(fā)揮主要作用。教師在運(yùn)用多媒體期間需要進(jìn)行演示操作，將知識(shí)的形成過(guò)程以直觀形式向?qū)W生展示[3]。在將點(diǎn)、線面的形成以圖像的形式加以變換，進(jìn)而有利于學(xué)生在在觀看中促進(jìn)對(duì)學(xué)生觀察能力與思考能力等的培養(yǎng)。同時(shí)，借助于多媒體進(jìn)行教學(xué)，也可以為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)過(guò)程中，對(duì)其想象力的培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用，教師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，從而加快對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)，也最大程度的提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量[4]。

2．為學(xué)生營(yíng)造自由發(fā)揮的空間

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)期間，為了確保學(xué)生的創(chuàng)新能力得到最大成的培養(yǎng)，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)做好鋪墊，也為小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升奠定良好基礎(chǔ)，那么，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，要提升學(xué)生的主體地位，為學(xué)生營(yíng)造自由發(fā)揮的空間，從而為促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力得到激發(fā)。通常情況下，在美術(shù)課堂上，學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)會(huì)有視覺(jué)形象的體現(xiàn)，主要表現(xiàn)是想象力與直覺(jué)的有機(jī)整合，因而教師必須對(duì)提升學(xué)生的主體地位有深刻認(rèn)知，在為學(xué)生創(chuàng)造自由、愉悅的課堂氛圍，進(jìn)而有利于學(xué)生的潛能得到有效激發(fā)，個(gè)性得到培養(yǎng)，也為學(xué)生創(chuàng)造力的提高發(fā)揮關(guān)鍵性作用。

基于此，教師在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生予以正確引導(dǎo)，并且激勵(lì)學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提出個(gè)人的想法，學(xué)生有權(quán)利對(duì)相關(guān)美術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)[5]。當(dāng)學(xué)生積極參與到美術(shù)課堂教學(xué)中來(lái)，能夠促進(jìn)其學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的積極性與主動(dòng)性得到最大程度的提升。同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)被激發(fā)，因而在課堂中充分發(fā)揮其想象力，借助于自由的空間大力開(kāi)發(fā)其潛能，通過(guò)聯(lián)想與想象進(jìn)行自由創(chuàng)作。學(xué)生結(jié)合教學(xué)講解的內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造，也充分發(fā)揮其想象力，因而促進(jìn)對(duì)其創(chuàng)造能力的有效培養(yǎng)，也對(duì)學(xué)生積極參與美術(shù)教學(xué)課堂具有深遠(yuǎn)的影響?？偠灾谛W(xué)美術(shù)教學(xué)時(shí)，為了確保教學(xué)效果滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也推動(dòng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，教師要為學(xué)生營(yíng)造自由發(fā)揮的空間，所以為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力創(chuàng)造有利條件，也為學(xué)生的全面發(fā)展起到了一定作用。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，美術(shù)是人類文化中的主要組成部分，因而與人們的生活有著密切聯(lián)系。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，促進(jìn)學(xué)生的心理更加健康，所以對(duì)學(xué)生綜合能力的提供產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，為了提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的興趣，教師在課堂教學(xué)期間，要提升學(xué)生的主體地位，給予每位學(xué)生最大程度的尊重，然后采取具有針對(duì)性的方法加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)與指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我創(chuàng)作，確保其創(chuàng)新思維得到開(kāi)發(fā)，從而使得美術(shù)課堂更加豐富多彩，為學(xué)生全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

[1] 魏冠瑛.試論如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào),2014(6):161-162.

[2] 李志宏.談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].西部素質(zhì)教育,2016,2(12):120.

[3] 陳敏.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐,2015(4):11.

[4] 于朝艷.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版）,2015(26):162.

[5] 竇珩.試談對(duì)小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)[J].中國(guó)校外教育（中旬刊）,2016(7):153-153.