肖玲玲

（吉林省洮南市第一小學(xué) 吉林洮南 137100）

陽光下的藝術(shù)教育

肖玲玲

（吉林省洮南市第一小學(xué) 吉林洮南 137100）

藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的一個重要組成部分。藝術(shù)教育是要提高人們對美的感受和理解，培養(yǎng)對藝術(shù)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感知能力、豐富的想象力、直覺的洞察力和創(chuàng)造力的教育活動。秉承“陽光教育”的教育理念，以構(gòu)建“輕負高效的課堂”為核心，以教師專業(yè)成長為出發(fā)點，不斷提升教師的的教育智慧，努力打造開放、靈動的智慧課堂，構(gòu)建充滿和諧氣息、充滿蓬勃生機的快樂校園文化，藝術(shù)教育在我校教育中占有重要的一席之地。

陽光教育 藝術(shù)教育

藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的一個重要組成部分。所謂藝術(shù)教育，就是通過藝術(shù)作品，運用藝術(shù)欣賞與藝術(shù)創(chuàng)造的規(guī)律，去影響學(xué)生的感官和心理，藝術(shù)教育是要提高人們對美的感受和理解，培養(yǎng)對藝術(shù)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感知能力、豐富的想象力、直覺的洞察力和創(chuàng)造力的教育活動。

我校一直秉承“陽光教育”的教育理念，以構(gòu)建“輕負高效的課堂”為核心，以教師專業(yè)成長為出發(fā)點，不斷提升教師的的教育智慧，努力打造開放、靈動的智慧課堂，構(gòu)建充滿和諧氣息、充滿蓬勃生機的快樂校園文化，藝術(shù)教育在我校教育中占有重要的一席之地。

一、藝術(shù)教育讓校園詩意、大氣

良好的校園文化對人能起到潛移默化的教育，我校在開展藝術(shù)教育的過程中，就非常重視校園文化的導(dǎo)向作用，所以我們將藝術(shù)教育與校園文化建設(shè)有機的結(jié)合在一起，極大發(fā)揮了藝術(shù)教育的文化塑造功能。

藝術(shù)總是與“美”聯(lián)系在一起的，實踐中，我校就汲取藝術(shù)教育的多面性來進一步豐富校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)了一個和諧、陽光、大氣的校園文化氛圍，進入校園，就能給人一種“亦靜亦動”的文化氣息，校園墻壁上的師生制作的剪紙、壁畫；校園樓道、走廊內(nèi)隨處可見的師生書畫作品……給人一種高雅的靜謐之美，而舞蹈教室里的藝術(shù)氣息，音樂教室里優(yōu)美的旋律；課間學(xué)校操場上的武術(shù)表演……又能使人感受到一種奔放的活力，這就是一種校園文化，身處于這樣一個陽光詩意的校園文化氛圍，每一個人都會受到潛在的影響，進而從內(nèi)心深處激發(fā)出一種積極向上的動力。而在這些學(xué)生藝術(shù)特長展示的背后，我們又可以發(fā)現(xiàn)他們很多良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)都來自于學(xué)校的藝術(shù)教育，如創(chuàng)作書畫品時需要的沉靜和想象力、學(xué)習(xí)舞蹈時需要的熱情與奔放、習(xí)練武術(shù)時需要的堅韌不拔…… 這些優(yōu)良的心理品質(zhì)又能促進校園文化的積淀與升華，形成良性循環(huán)，達到環(huán)境育人的目的?？梢哉f，藝術(shù)教育與校園文化相互依存，相互促進。

二、藝術(shù)教育讓教師陽光、睿智

藝術(shù)教陽光教育下的藝術(shù)教育也是陽光的，學(xué)校十分重視藝術(shù)教育，學(xué)校擁有專業(yè)的藝術(shù)教師，齊全的各個藝術(shù)學(xué)科功能教室：音樂教室、舞蹈教室、書法教室、美術(shù)教室、剪紙教室、泥塑教室等，可以說，我們學(xué)校的藝術(shù)教育設(shè)施一應(yīng)俱全，在這樣一所時尚、現(xiàn)代的學(xué)校里作一名藝術(shù)學(xué)科的教師，我感到無比的快樂和幸福。

作為藝術(shù)學(xué)科的教師，我們積極關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，樹立正確的藝術(shù)教育觀， 藝術(shù)教育的價值取向不再是注重知識、技能的傳遞，而是注重學(xué)生情感的培養(yǎng)和自我表達、精神創(chuàng)造的滿足，使學(xué)生成為一個熱愛生活、熱愛藝術(shù)、熱愛美的人。要做一名優(yōu)秀的藝術(shù)教師，要不斷拓寬專業(yè)知識，努力提高自身的綜合素質(zhì)，深刻領(lǐng)會新課程的教育理念，認真鉆研現(xiàn)代教學(xué)方法，切實有效地積極配合學(xué)校開展藝術(shù)教育活動。

教師的素質(zhì)直接決定實施素質(zhì)教育的質(zhì)量，學(xué)生良好素質(zhì)的獲得取決于具有良好素質(zhì)教師的引導(dǎo)。我校的藝術(shù)教師都具有扎實、廣博的音樂專業(yè)知識和技能，這是勝任教學(xué)工作的基本保證。每一個教師都能從自己的實際出發(fā)，通過多種渠道，學(xué)校藝術(shù)活動的開展，為藝術(shù)教師提出了一次次嚴峻的考驗，同時也搭建了一個個展示的平臺，課上我們一絲不茍的教學(xué)，課外活動要精益求精的設(shè)計指導(dǎo)，在一次次的歷練中，我們成長了，我們進步了，我們在藝術(shù)課堂上體驗藝術(shù)帶給我們的美的享受，在藝術(shù)活動中感受到思想火花的碰撞和創(chuàng)造的靈感，藝術(shù)帶給我們的不僅僅是一次次深刻的感受，更是一股股陽光般的幸福。

三、藝術(shù)教育讓孩子們自信、快樂

我校領(lǐng)導(dǎo)對藝術(shù)教育有很高的認識，堅持以培養(yǎng)陽光少年為目標，不斷提升教師和學(xué)生的幸福指數(shù)，為學(xué)生提供文化藝術(shù)實踐舞臺，激發(fā)小學(xué)生對文化藝術(shù)的興趣和愛好，展現(xiàn)學(xué)生朝氣蓬勃、健康向上的精神風(fēng)貌，豐富校園文化生活，推動學(xué)校藝術(shù)教育的健康發(fā)展。學(xué)校每兩年都舉行一次大型的藝術(shù)展演，活動開展的是有序有益，而且學(xué)校深知每一張孩子的笑臉，都承載著家長的殷切希望，因此，去年我校的文化節(jié)上全校1780名學(xué)生全部參加了演出，節(jié)目的排練歷時一個月的準備，孩子們在活動找到了自信，自身素質(zhì)上也得到了大幅度的提高和鍛煉，在收獲藝術(shù)熏陶的同時，我們也收獲了陽光般成功的味道。

藝術(shù)課程在教學(xué)方面，充分考慮到學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，教師盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造寬松的藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，展現(xiàn)個性的民主。孩子們在藝術(shù)課上可以根據(jù)自己的喜好、特長，選用不同的材料、方式，通過各種途徑進行富有個性的藝術(shù)活動，比如：在音樂課上，孩子可以自由的選擇自己喜歡的打擊樂器為歌曲伴奏，自由創(chuàng)編動作為歌曲伴舞，音樂課上的孩子們是自由的；美術(shù)創(chuàng)作課上，學(xué)生可以用不同的畫筆、顏料或橡皮泥、樹葉、木頭、羽毛等各種材料制作美術(shù)作品，自由地表達他們對周圍世界的感受和自己的獨特理解，正是在這種尊重個性的藝術(shù)學(xué)習(xí)氣氛中，孩子的創(chuàng)造潛能得到極大開發(fā)，學(xué)生們的個性價值得到充分展現(xiàn)。

陽光教育構(gòu)建“七彩課堂” ：自主表現(xiàn)，讓音樂學(xué)習(xí)富于激情 ；自主設(shè)計，讓美術(shù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造美好 。我們的藝術(shù)課開展的豐富多彩，音樂課的課堂活力四射、富于創(chuàng)造，學(xué)生同時，還根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，為學(xué)生開設(shè)了不同的特色班：古箏班、架子鼓班、電聲樂隊、雀韻舞蹈班、天籟之音合唱團、電子琴班、剪紙班、泥塑班、書法班、油畫班等等。我們旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，讓學(xué)生自由選擇自己的愛好特長，真正做到了從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，以人為本、以生為本，學(xué)校真正做到了把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，所以在每次上特長藝術(shù)課的時候，你會看到孩子們一張張綻放笑容的臉，是那么自信，那么快樂!

藝術(shù)教育，全面推進了我校素質(zhì)教育的進程，實現(xiàn)以人為本、全面提高學(xué)生整體素質(zhì)的教育教學(xué)目標，藝術(shù)教育讓我們校園變得生機勃勃，讓我們教師和學(xué)生變得更陽光、自信、快樂！我們將一如既往攜一縷陽光在藝術(shù)的道路上一路前行！

《藝術(shù)教育》中國文化傳媒集團出版郵發(fā)代號82-109

《藝術(shù)為什么》陳旭光 中國人民大學(xué)出版社