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        如何在初中政治課堂中引入時政教學

        2016-03-03 13:22:56文明澤
        新課程(中學) 2016年11期
        關(guān)鍵詞:時事時政課本

        文明澤

        (四川省閬中市柏埡鎮(zhèn)裕農(nóng)中心學校)

        如何在初中政治課堂中引入時政教學

        文明澤

        (四川省閬中市柏埡鎮(zhèn)裕農(nóng)中心學校)

        在初中政治教學上,學生只是對課本進行死記硬背,一點都不結(jié)合當前的時事,所學知識非常死板。因此,在初中政治課堂中,要引入時政教學,使學生在學習政治理論的同時,也能夠從時政中體會到政治的重要性。首先介紹當前初中政治教學中存在的問題,然后探索如何將時政教學運用到初中政治課堂教學中,從而提高政治的實用性,激發(fā)學生學習的興趣。

        初中政治課堂;時政教學;探索

        初中政治課的開設對學生來說非常重要,它使學生的思想更加純正,不至于在誘惑面前迷失自己,而是能夠正確地把握方向。當前,我國初中政治課涉及的理論部分很多,老師都是按照課本的內(nèi)容進行教學。因此,學生聽起來非??菰?,一點新意都沒有。這就使時事政治的引入非常必要,可以打開學生的視野,用政治的眼光看待時事。

        一、初中政治教學中存在的問題

        1.教師教學態(tài)度不端正

        教師的教學態(tài)度決定著學生對于這門課程的看法和學習的重視程度,很多政治教師對于政治的定位不準確,加上課程開設的少,一星期可能就一節(jié)課。教師在教學時也不認真對待,三天打魚,兩天曬網(wǎng),把課本中的內(nèi)容當做任務完成,這樣沒有一點效果,教師的教學態(tài)度不端正導致學生在學習時也不認真,初中生心急氣躁,對于政治課本中的一些消費觀、道德觀不會認真消化,所以,教師的態(tài)度對學生的影響很大。

        2.教師對于課程教學目標不清楚

        不管什么課程,清晰的教學目標都是上好這門課程的基礎(chǔ),前文中提到過政治教師認為自己的教學目標就是把課本給學生讀完,這是對學生和教學任務的敷衍,初中生之所以開設政治教學課程就是為了讓學生能在成長最關(guān)鍵的時期形成正確的“三觀”與生活態(tài)度,以及對我國的一些國情有所了解,所以,這門課程是重要的,教師必須有清晰的思路帶領(lǐng)學生走進政治生活,讓他們的學習有所收獲,這才是政治教學的目的,初中生的思維有的很偏激,政治教師需要用方法來讓他們有樂觀向上的生活態(tài)度,這是很重要的,教學目標不清楚,教師連開設課程的目的都不清楚,學生自然不會認真對待。

        二、探索時事教學運用到初中政治課堂的途徑

        1.加強時政教學意識

        老師和學生要樹立起時政教學意識,要對當前的熱點問題重點關(guān)注,把當前的時政引入到教學中來,這樣才能讓學生打開眼界,去看世界。把時政引入到教學中來,老師就需要花費更大的精力去備課,多渠道搜集時政新聞,學生也開始慢慢對時政感興趣,開始從報紙和網(wǎng)絡上搜尋新聞,并積極進行思考。比如,在講解“誠信”的時候,可以適當?shù)匾霑r政,當前一些商家為了自己的利益,放棄了誠信,給用戶帶來很大的危害。食品誠信、網(wǎng)絡誠信等隨處都是非常鮮明的例子,從三氯氰胺到蘇丹紅等,都是違背誠信的表現(xiàn)。

        2.開展新聞評比

        在教學前,把學生分成若干個小組,以小組為單位,每個小組都對新聞進行搜索,把搜索到的新聞制作成小卡之類的,搜索完畢之后,每個小組把小卡片貼在黑板上,同學們進行評比,評出前三名,并給予一定的獎勵。這樣學生就會動力十足,千方百計地通過各個渠道去搜索新聞。這樣就開闊了學生的視野,對世界更加客觀地看待。這樣通過新聞評比活動,學生學習時政的動力更足了,更加有信心學習政治。每個小組的新聞匯集到一起,學生就可以相互學習,這樣所接觸的新聞會更多,就會提高學生的知識面,了解更多的新聞。

        3.讓學生參與時事評價

        因為初中生年齡還比較小,對當前很多的時政都不能深刻理解,所以,老師可以開一個座談會,讓每個學生都發(fā)表自己的看法。比如,當前“蘋果七”手機投放到市場,有的人覺得不買外國貨,有的說買,面對這樣的爭論,是該買還是不該買呢?這樣學生對于當前這樣的熱點問題就開始進行評價。有的學生說,蘋果七先進,功能齊全,促進人和人的交往,應該買。而有的學生則認為,買國貨更加能夠促進本國消費,而買國外的產(chǎn)品對本國消費沒有刺激作用,所以應該買國貨。這樣通過評價當前時政,學生就會吸取更多的觀點,更加全面地看待一個問題,對時事理解得更加透徹。

        總之,時政教學對初中政治課堂教學有著非常關(guān)鍵的作用,也能夠提高課堂教學效率。然而,在利用時政教學方面還不完善,很多老師都沒有充分利用起來。所以,要把時政教學充分利用起來,讓學生在學習政治的同時,更多地了解時事政治,提高認識的深度和廣度。

        [1]洪峰.試析初中政治課堂中引入時政教學的教學策略[J].新教育時代電子雜志(教師版),2014(22).

        [2]王志勇,王新祥.有一種課程資源叫時政新聞:在初中思想品德教學中開發(fā)利用時政新聞資源的研究[J].華人時刊(校長),2014(10):51.

        ·編輯 王團蘭

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