張丹琪

（湖南長沙市雅禮中學(xué) 湖南長沙 410000）

探討利用高中生物知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題

張丹琪

（湖南長沙市雅禮中學(xué) 湖南長沙 410000）

高中生物知識(shí)量豐富，很多都能實(shí)際用于解決生活中的問題，可以為人類的生活和工作提供很大的作用。在日常生活中，很多生物知識(shí)都在生活中被不同的現(xiàn)象所展示出來，完整的生物框架是人類發(fā)展的必要條件。所以，高中生應(yīng)當(dāng)重視生物知識(shí)的學(xué)習(xí)，將其學(xué)以致用，為人類的生活，以及社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一分力量。本文對(duì)高中生物知識(shí)在生活中解決的實(shí)際問題進(jìn)行分析，第一是人口問題的解決；第二是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，探討高中生物對(duì)其的影響和作用。

高中生物 解決 生活 實(shí)際問題

一、人口問題的解決

1．生態(tài)學(xué)原理

在人口數(shù)量的控制上，生態(tài)學(xué)原理被應(yīng)用其中。在制定國家的重大政策時(shí)，首先需要進(jìn)行考慮的就是人口未來的數(shù)量以及增長趨勢，而要對(duì)人口的年齡和數(shù)量進(jìn)行預(yù)測，可以利用生態(tài)學(xué)原理來進(jìn)行判斷，并成為可靠依據(jù)。我國生育政策的實(shí)施制定也是因?yàn)橥ㄟ^仔細(xì)計(jì)算后得出的。

2．遺傳學(xué)原理

研究表明，近親通婚是導(dǎo)致產(chǎn)生遺傳病的主要原因，所以，只要有效的控制近親結(jié)婚，將使遺傳疾病得到一定的控制和降低，同時(shí)還可以采取一些具體的措施，第一是產(chǎn)前診斷；第二是適齡生育政策；第三是遺傳咨詢。要使胎兒有效降低產(chǎn)生先天下遺傳病，必須采取相關(guān)的預(yù)防措施，以實(shí)現(xiàn)人口素質(zhì)整體提高和人民生活水平提升的目標(biāo)。

二、農(nóng)業(yè)中的實(shí)際應(yīng)用

1．水分代謝

在生物體中，水是至關(guān)重要的成分，更是關(guān)乎人類生存的根本。在植物的生長過程中，其生長動(dòng)力也離不開水。目前，人們?cè)诜N植農(nóng)作物和水果蔬菜時(shí)，一般會(huì)采取的常見方法有兩種：第一是將一些大的葉片剪去，這樣使土壤中的水分無法被剛移植的根吸收。由于葉片較大會(huì)有明顯的蒸騰作用，如不及時(shí)剪去，則會(huì)導(dǎo)致整個(gè)植物的大部分水分都將喪失，加上不能吸水正常的根系原因，使植物細(xì)胞產(chǎn)生嚴(yán)重干涸狀態(tài)，成活率會(huì)大大降低。所以，當(dāng)植物中的大葉片被剪去以后，會(huì)使植物的蒸騰作用得到控制，使植物缺水的現(xiàn)象得到彌補(bǔ)，使植物的成活率明顯提高；第二是在移植植物的過程中，盡量將原土帶上。在搬移植物時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幼嫩的枝體被損傷和折斷的情況，使水分吸收的能力被大大降低，直接影響植物的成活率。所以，在移栽過程中帶上原土能使植物根莖降低傷害，并使其能夠正常的進(jìn)行水分的吸收功能，繼而提高移栽成活率。

2．光合作用

人類的生存和發(fā)展離不開光合作用，其是延續(xù)生命的基本保證。在生活中，光合作用具有十分廣泛的利用范圍。例如，在生產(chǎn)農(nóng)業(yè)中，鑲嵌植物葉就是最大化將太陽光利用的具體表現(xiàn)。同時(shí)，農(nóng)植物通過合理的密植產(chǎn)生較大的面積，也是光合作用的具體表現(xiàn)，被廣泛的在農(nóng)作物生產(chǎn)中應(yīng)用。要確定植物的密度，需要通過對(duì)土壤進(jìn)行檢測來實(shí)際決定，其肥沃程度是最關(guān)鍵的因素。過于稀疏的植物種植不能使光能得到充分利用，使能源被浪費(fèi)。而過于密集的植物種植，每株植物之間空間較小，不能盡量舒展，或是彼此遮擋，也不能使光能被充分吸收，使植被無法健康的進(jìn)行生長。根據(jù)研究表明，植物在生長中，只要其遮擋不是自上而下的，則光能的吸收都不會(huì)受到影響，并都能使陽光被充分吸收其中。

3．呼吸作用

在水稻小麥的收割過程中，剛收回的稻谷必須盡快的曬干其水分，因其具有一定的呼吸功能，若不能及時(shí)曬干將會(huì)在儲(chǔ)藏過程中造成破壞。要儲(chǔ)藏蔬菜水果，可以將其呼吸作用進(jìn)行減弱，其具體可以將蔬菜水果的溫度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，或是將其氧含量加以控制。

4．蒸騰作用

蒸騰作用是植物活動(dòng)中的主要影響，否則將使水分無法通過根系部分傳送至植物頂端，而水分的缺少將使樹冠的肉葉細(xì)胞受到太陽的照射產(chǎn)生損傷。同時(shí)，曠質(zhì)元素也不能從根部被輸送至上部植株，這會(huì)使植物降低生長速度，無法正常發(fā)育。

5．無機(jī)鹽代謝

各種曠質(zhì)是植物在生命過程中所必須的元素，土壤中的各種元素都將根據(jù)植物的需求被不斷吸收。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，松土是為了增加耕地的透氣性，使植物的呼吸強(qiáng)度加強(qiáng)，土壤中的各種物質(zhì)也更容易被根吸收。在植物生長中，土壤中的無機(jī)鹽需要不斷被植物吸收，這個(gè)過程中的能量需要被消耗掉，而能量的供應(yīng)是由根細(xì)胞產(chǎn)生的呼吸形成的。所以，根細(xì)胞的呼吸作用會(huì)因?yàn)橥寥腊褰Y(jié)而有所降低，無機(jī)鹽的吸收也會(huì)受到一定的阻礙，對(duì)植物的正常生長也將造成相應(yīng)的影響。

結(jié)語

在高中生物學(xué)習(xí)中，除了要對(duì)理論知識(shí)有所掌握，還要明白生物學(xué)和人類發(fā)展的直接作用。所以，在學(xué)習(xí)高中生物時(shí)，生命科學(xué)是我們應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)習(xí)和研究的，對(duì)于當(dāng)前的最新動(dòng)態(tài)應(yīng)當(dāng)有所認(rèn)識(shí)，對(duì)于新的生物知識(shí)要不斷的學(xué)習(xí)。在實(shí)際生活中，要將書本中所學(xué)到的相關(guān)知識(shí)應(yīng)用到其中，以使掌握的生物學(xué)被充分利用。

[1]楊崗樓.新課改下高中生物教學(xué)的有效途徑[J].科教導(dǎo)刊(中旬刊),2013,03:100.

[2]高紅雷.試論高中生物教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)方法的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇,2013,21:68-69.

[3]李筱. 高中生物教學(xué)存在的問題與對(duì)策分析[J]. 科教文匯(下旬刊),2010,08:124-125.