王大千

（山東省鄒城市第一中學(xué)高二18班 山東鄒城 273500）

淺談高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

王大千

（山東省鄒城市第一中學(xué)高二18班 山東鄒城 273500）

在高中學(xué)習(xí)階段，數(shù)學(xué)是一門比較主要的學(xué)科，其難度與初中相比顯著提升，并且數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性和復(fù)雜性等特點(diǎn)，所以增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的難度。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)過程中，如果未能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，將對(duì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生不良的影響。高中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)期間，必須采取合理的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而為解決數(shù)學(xué)問題提供有利依據(jù)。因此，筆者根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了研究，現(xiàn)與廣大高中學(xué)生共享，從而為大家學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。

高中 數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)方法

一、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

當(dāng)前，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，為了確保學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，所以學(xué)生要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程更加完善[1]。通常情況下，同學(xué)們只有具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能有利于學(xué)習(xí)知識(shí)，那么，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)期間，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并滲透在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中。

一般來講，較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包含課前預(yù)習(xí)、課堂上認(rèn)真聽講，還有多練習(xí)等，大家只有掌握了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能形成良好的學(xué)習(xí)方法。因此，大家在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)過程中，為了確保采取合理的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，就需要不斷的進(jìn)行思考與總結(jié)，不要任何人督促主動(dòng)的進(jìn)行預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)。同時(shí)，在課堂學(xué)習(xí)期間，一定要認(rèn)真聽講，將不懂的內(nèi)容記錄下來，以便在課下與師生交流[2]。

另外，在課下必須要獨(dú)立完成作業(yè)，如果遇到問題，就要和師生互相探討與交流，從而找到最佳的解答方法，為解決數(shù)學(xué)問題、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，大家在學(xué)習(xí)時(shí)要注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成，通過不斷努力才能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、積累基礎(chǔ)知識(shí)、提升基本能力

大家在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，要從如下兩個(gè)方面入手：第一，積累基礎(chǔ)知識(shí)。由于基礎(chǔ)知識(shí)是同學(xué)們學(xué)習(xí)高中知識(shí)的基礎(chǔ)條件，所以大家在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)期間，切忌只是一味的探究難度較大的數(shù)學(xué)知識(shí)而忽略基礎(chǔ)知識(shí)，如果不重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累，將導(dǎo)致數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，因而影響對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深度學(xué)習(xí)。因此，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，比如，在學(xué)習(xí)“正弦定理和余弦定理”學(xué)習(xí)時(shí)，通過做好課前預(yù)習(xí)，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行初步分析，然后在課學(xué)習(xí)期間跟隨老師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)與記錄，使得腦海中的知識(shí)更加系統(tǒng)化[3]。

第二，提升基本能力。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，要強(qiáng)化訓(xùn)練，在多做題過程中促進(jìn)基本能力的提升。比如，在學(xué)習(xí)概率知識(shí)時(shí)，挑選具體針對(duì)性的習(xí)題加以訓(xùn)練，進(jìn)而增強(qiáng)計(jì)算能力。此外，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)幾何知識(shí)時(shí)，為了提高思維能力，并且培養(yǎng)豐富的空間想象能力，要科學(xué)的進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中進(jìn)行推理與驗(yàn)證，繼而增強(qiáng)空間思維能力，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)生積極的影響，從而提升綜合能力。

三、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣

在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們?yōu)榱烁玫膶W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，必須培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主要原因是興趣是最好的老師，做任何事情如果缺乏興趣將直接影響到效果，所以同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，也應(yīng)當(dāng)遵循該原則，通過逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，然后探尋最佳的學(xué)習(xí)方法，從而為數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

同學(xué)們?cè)谂囵B(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣時(shí)，應(yīng)當(dāng)從如下幾個(gè)方面入手：

第一，對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)予以數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性有深刻認(rèn)知。

在高中階段，數(shù)學(xué)是一門比較主要的課程之一，該學(xué)科貫穿在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，在總成績中數(shù)學(xué)占據(jù)了重要組成部分[4]。我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)期間，要對(duì)應(yīng)試教育予以科學(xué)認(rèn)知，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而迎接應(yīng)試教育所帶來的挑戰(zhàn)。同時(shí)，大家還應(yīng)當(dāng)意識(shí)到在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)期間，由于數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性的特點(diǎn)，所以在一定程度上，有利于我們思維能力的提升，也對(duì)其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到推動(dòng)作用。

高中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，由于數(shù)學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科有著密切聯(lián)系，并不是每個(gè)學(xué)科都是相互獨(dú)立的，尤其是在學(xué)習(xí)物理與化學(xué)知識(shí)期間，必然會(huì)運(yùn)用到數(shù)學(xué)知識(shí)，因而為可促進(jìn)對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，必須對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性有深刻認(rèn)知，在日常學(xué)習(xí)時(shí)，采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而在良性循環(huán)中對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，也學(xué)習(xí)到豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)[5]。

在高中階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，要遵循循序漸進(jìn)的原則，從易到難逐步的學(xué)習(xí)，先從打好基礎(chǔ)做起，當(dāng)其數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好時(shí)，才能為日后學(xué)習(xí)高難度的數(shù)學(xué)知識(shí)奠定良好基礎(chǔ)。

采取該學(xué)習(xí)方法是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的前提，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)從簡單入手，容易增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的信心，對(duì)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)具有重要意義。

另外，大家在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)期間，為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，要與其他學(xué)生相互交流，進(jìn)而為互相學(xué)習(xí)中取長補(bǔ)短，也為培養(yǎng)興趣奠定良好基礎(chǔ)。由于每位學(xué)生的思考問題是有差異性的，因而在對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行探討期間，通過各抒己見，能夠有利于我們拓寬其思維，不但展示了自己的能力，也從其他同學(xué)那里學(xué)到了很多知識(shí)?？偠灾?，在快樂的環(huán)境下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)積累豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)起到了很大的幫助。

結(jié)語

數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)性學(xué)科深受廣大師生的高度重視，在高中階段，數(shù)學(xué)知識(shí)的難度有了明顯增加。對(duì)于初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容而言，其語言比較通俗易懂，所以很容易被理解，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)過程中并未感覺有太大的難度。但是，高中數(shù)學(xué)則具有抽象性特點(diǎn)，邏輯性比較強(qiáng)，相關(guān)知識(shí)之間有著密切聯(lián)系，并且系統(tǒng)性較強(qiáng)，所以大家在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)難度有所增大。因此，為了確保我們能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，也在學(xué)習(xí)期間增強(qiáng)思維能力與分析能力等，就需要我們運(yùn)用合理的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)掌握豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)成績。

[1] 彭德芳.淺談高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法[J].課程教育研究,2014(28):142-143.

[2] 程秋利.高中數(shù)學(xué)如何把握學(xué)習(xí)中的技巧和方法[J].課堂內(nèi)外.教研論壇,2013(10):55-55.

[3] 嵇友偉.淺談高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法[J].數(shù)學(xué)大世界：教師適用,2012(3):51-51.

[4] 周霞.興趣習(xí)慣方法——抓好高中數(shù)學(xué)高效學(xué)習(xí)三板斧淺談[J].大觀周刊,2011(52):169-169.

[5] 王儀.淺析如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)[J].軟件(教育現(xiàn)代化)（電子版）,2016(1):298.