李 勤

（新疆生產(chǎn)建設兵團第一師十一團中學 新疆阿拉爾 843303）

以愛育愛，培植心靈，讓民族之花綻放

李 勤

（新疆生產(chǎn)建設兵團第一師十一團中學 新疆阿拉爾 843303）

我校處在祖國的西北邊陲團場，目前是一所民漢合校的雙語學校。從教近二十年，幾乎年年都代班主任，遇到了各種各樣的學生，其中有一群特殊的孩子為我的班主任工作中增添了色彩，他們就是我校民漢合并后走進我生命中的維族孩子們，如何走進他們的心靈呢？

一、做孩子的編外“媽媽”

接手新班級，面對幾個“特殊”生，之所以說他們特殊是因為他們是從民族學校合校過來，一至五年級在維語學校上學，學的是維語，六年級才開始漢語。如何和他們打交道呢?我先是向我校的民族老師取經(jīng)，重點是抓緊和孩子們談話，摸清他們的基本家庭狀況（包括他們父母的通訊地址、工作單位、電話等），認真分析“民族學生”的行為習慣和心理品質(zhì)，建立“民族學生”輔導檔案，及時補充或變更檔案的相關內(nèi)容。對“民族學生”的心理品質(zhì)、學習行為、生活習慣等諸多方面進行詳盡記載。經(jīng)過一段時間的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)他們的學習很吃力，老師講的他們聽不懂，漢語的書寫水平差，因此他們的思想很浮躁，與班里的其他學生也合不來，常有矛盾發(fā)生。做為班主任我非常著急，找班里的學生了解情況，同任課老師詢問信息，發(fā)現(xiàn)有一個名叫伊利亞爾的學生表現(xiàn)的最為不同，于是我找他長談了一次，該學生的思想品行并不壞，主要是家庭的原因，他的媽媽在前不久剛?cè)ナ溃依镞€有弟弟妹妹，他的爸爸經(jīng)常打牌，也顧不上管他們，結(jié)果使他產(chǎn)生了嚴重的厭學情緒和自卑心理。了解情況后，我主動做起了他的編外“媽媽”，為他買了書包和新衣服，每天抽出一定的時間輔導他漢語，并拜他為師向他學習維語。

二、走進孩子的內(nèi)心世界

每個學生都有豐富多彩的內(nèi)心世界，有自己的理想和尊嚴，他們渴望得到屬于自己的各種權(quán)利，渴望得到他人的理解、認可和尊重。這些民族學生比別的學生更敏感、更脆弱，他們經(jīng)常用“漠視一切”的態(tài)度來掩飾自己的內(nèi)心世界。他們平常不愿與人交往，但如果有人無意觸犯到他們，他們會立刻變得蠻橫起來，甚至做出一些過激的行為。在對伊利亞爾的教育中，我找他談話，他給我說老師：“我不想學習，就想打架行不行？”我感覺他的想法比較幼稚和偏激，于是我從電視上、網(wǎng)絡上、搜集一些實際例子，對他進行教育，與他談心，對他的行為進行矯正和幫助。在一次談話中，他無意識地講到他喜歡足球，很想加入學校足球隊。我靈機抓住這個興趣點，告訴他說：“足球是一個集體項目，要求隊員團結(jié)協(xié)作，服從教練的訓練安排和部署，你能做到嗎？”他提高嗓門向我保證：“只要讓我加入足球隊，我保證聽老師的話好好訓練，不與同學打架?！蔽乙蚕蛩ＷC只要他認真踢球訓練，對內(nèi)不搗亂的話，我會說服體育老師讓他加入足球隊。我們的談話之后，通過與體育老師的溝通，這個“特殊”的學生順利加入到了足球隊并最終成為了我校足球隊的主力前鋒，代表我校參加我區(qū)的校園足球比賽并成為冠軍球隊的一員。通過足球隊的經(jīng)歷與成長，學習上他也開始小有進步，上課發(fā)言的次數(shù)多了，作業(yè)從無到有，漸漸地，他感到自己被尊重，被欣賞，班級衛(wèi)生也打掃了，還主動幫助班里的女孩子倒垃圾桶呢！每個孩子都是不一樣的，即使是同一個孩子，在不同時期他的表現(xiàn)也不同，只要我們有愛心，耐心，走進他們的內(nèi)心世界，給予他們陽光雨露，他們也會健康，茁壯的長成一棵棵參天大樹。

三、用愛培植他們的心靈

教育工作中，愛是基礎，在對民族學生的管理中，愛更是關鍵，這不是血緣關系、親情關系，而是教師職業(yè)特有的道德準則。我經(jīng)常與他們談身邊一些成功的實例，以前所教的維族學生中，有些成績優(yōu)秀考上了內(nèi)地高中班，如今在讀大學；有些成績不那么優(yōu)秀的學生，享受了國家的好政策，就讀內(nèi)地中職班，上學家里不需要花錢，還給與生活補助和其他補助，很多學生已經(jīng)畢業(yè)工作，有的則繼續(xù)深造?！?這么好的政策、這么好的機遇，不好好學習將來會后悔的?！痹谂c班里另外一維族孩子伊利哈木及家長多次談話之后，一向內(nèi)向的伊利哈木上學不遲到了，與同學們的摩擦也少了，聽課也認真了，家長還經(jīng)常到學校詢問孩子在校的各項表現(xiàn)。孩子會轉(zhuǎn)變的，我也學著轉(zhuǎn)變，有了一些收獲之后，我經(jīng)常抽空走進教室與孩子們一起聽課，一起學習，在課堂上他們沒有聽懂的我課下給他們輔導，把沒有學懂的知識點給他們再講解直到弄懂，同時還要求班里的學生與他們結(jié)成互幫互學對子。經(jīng)過師生的共同努力，他們的學習有了明顯的進步，學習的熱情越來越高，與同學們的關系也越來越融洽，在2015年的教師節(jié)我第一個收到了來自維族孩子送的禮物—一朵玫瑰花，我特別開心，付出終于有了收獲，我看到了成功的希望。有些學生在家缺乏父母的關愛，所以我們班主任必須真心誠意的關愛他們，像母親愛自己的孩子那樣無私地關愛他們。了解他們的愿望，理解他們的行為，并讓他們能真切地感受到你對他的愛是無私的，是發(fā)自內(nèi)心的，是不求回報的。羅曼·羅蘭說過:“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！崩蠋煹年柟饩褪且活w熱愛學生的心，有了愛心面對學生才會多贊揚、多激勵。用愛心努力使學生處在自由、民主、開放的環(huán)境中，在生動快樂的氛圍中，才能陶冶他們的情操，發(fā)展他們的智力，培植他們的心靈。

四、綻放的民族之花

時間過的飛快，眨眼到了九年級畢業(yè)季，三年一輪回，期間有過迷茫困惑，甚至想過放棄，但最終收獲滿滿。班里額5名維族孩子，1人順利考上了內(nèi)地高中班，2人考入了內(nèi)地中職班（伊利亞爾足球?qū)I(yè)、伊利哈木學習汽車維修），2人就讀我區(qū)的職業(yè)技術學校。付出了愛與耐心，收獲了來自維族學生的遠方問候及維族家長回報的愛的味道，伊利亞爾和伊利哈木的家長把自己家種的杏子、葡萄送到了學校，感謝老師對他的孩子的愛和培養(yǎng)，在學校辦公室里我聽到了：“如果沒有老師的培養(yǎng)和幫助，我的孩子只能在家放羊了?！?/p>

總之，班主任老師是學生成長路上的重要的引路人，建立一個良好和諧的雙語班集體，需要班主任老師凝聚愛，讓民族學生感受到來自老師、同學乃至社會的大愛，以愛育愛。讓他們切身感受到集體的關懷，增強自己戰(zhàn)勝困難的信心。用關愛、親情為民族學生營造溫馨的學習氛圍，讓他們健康快樂的成長。只有用心溝通，用愛關心，培植心靈，讓民族團結(jié)之花綻放。