付有文

（江西省南昌市灣里一中 江西南昌 330004）

高中美術對于學生審美能力培養(yǎng)的重要性

付有文

（江西省南昌市灣里一中 江西南昌 330004）

美術教育是現代全面發(fā)展教育中不可缺少的一部分，而教育組織也對提高高中美術教學越來越重視。所以教育組織致力于培養(yǎng)高中生的審美能力，從而提升整個國家的美術教育發(fā)展。下面就高中美術教學及審美能力的培養(yǎng)進行深入研究。

高中美術 重要性 審美能力培養(yǎng)方法

一、高中美術

愛美是人的天性，人類從勞動中發(fā)現美之后就一直追尋著美的腳步。馬克思曾經說過：“社會的進步，是人類追求美的結晶”。美術教育，也可以叫做審美審美教育，它是審美和教育的結合。美術教育就是通過審美的方式來教育人，用自然、社會和藝術之美來培養(yǎng)人們正確的審美觀念。高中的美術教學體系也隨著教育的發(fā)展而逐漸形成，而高中美術教學的現狀是怎樣的呢？首先，高中美術教學已經成為學校教育的重要組成部分，美術課程有原來的形式教學變?yōu)楝F在真正意義上的教學，基礎設施也在不斷完善，美術教學真正的走進高中學生的學習和生活中。其次，高中美術教學也存在著許多問題，如偏遠地區(qū)和經濟較落后的地方，沒有條件開設美術課程，學生們無法學習美術知識，美術鑒賞能力也得不到培養(yǎng)。[1]

影響高中美術教育發(fā)展的因素有很多，這就導致中國高中美術教學的發(fā)展落后于其他國家，那么主要的有以下幾點：

1.社會原因：國家重視素質教育，但是真正能落實到基層的能有多少？社會一直推崇高分體制教育，學生只注重學習分數。美術教育被社會的教育體制排除在外，在這種教育體制下，美術教學的發(fā)展舉步維艱。

2.家長的阻力：家長為了讓孩子考上好的大學，已經為他們制定了一個所謂完美的學習計劃，美術教育在家長眼中就是阻擋孩子前進的絆腳石，他們會不惜一切的鏟除掉它。[2]

3.信息時代的沖擊：現代社會是一個高速發(fā)展的信息時代，它對人們生活的各個方面都會產生影響。信息的發(fā)展也對美術教學的發(fā)展產生沖擊，學校也對美術教育的教學體系不斷創(chuàng)新。美術知識信息的不斷增加，使得教師和同學們對美術價值的判斷標準被打亂，進而影響美術教學的發(fā)展。

二、美術教學的重要性

1.發(fā)展學生的感知力

美術教學主要是通過視覺和觸覺進行學習，感覺對于一個人來說是其發(fā)展認識的前提。在課堂上，教師通過讓同學們去感受事物給自己帶來的直觀感受，并加以觸摸，充分了解事物后，用心作畫，通過美術的學習使同學們的感知能力得到發(fā)展，智力也不斷提高。

2.有利于陶冶情操

情感是我們對待周圍事物和自身態(tài)度的一種體驗，也能反應人對人和事物的態(tài)度。它是反映現實的特殊形式。而美術教學則是人類表達情感的載體。美術能夠影響學生的情感，使學生的不良情緒的得到釋放，恢復他們的心理平衡，使學生的情感得到升華，從而豐富其內心世界，無形中形成一種強大的理性力量。

3.提高教學質量：美術教學的作用不僅體現在學生對美術的認知能力增強，也體現在教學質量的發(fā)展上。美術教學使同學們的素質、想象力有很大的提升，這也提高了學生學習其他知識的能力，思想方面有很大的提升，考慮事情會變得周全，提高其他各個方面的學習，使得學習成效顯著，從而提高教學質量。

4.促進全面發(fā)展

現代教育要求全面素質教學，就意味著我們高中生不再只是埋頭苦學，美術教學的開展就大大豐富了學校學生的課余生活，從而使學生在德智體美方面不斷發(fā)展，最終成為一個全面的素質型人才，推動著整個社會的發(fā)展。

三、培養(yǎng)審美能力的方法

審美能力又叫做藝術鑒賞能力，也就是人們對美的認識和評價能力。那么，在高中美術教學中，我們應該如何培養(yǎng)學生的審美能力？

1.教學方法靈活多樣：提起美術課，就會想到教師通過口頭敘述單純的讓同學學習各種美術知識，卻從來沒有把美術與其他學科進行聯系。教師們在教授知識的同時也可以把美術與文學、音樂等學科進行有效結合，例如在寫畫畫時，聯想到文學中優(yōu)美的詩詞、音樂中動人的歌曲。不僅提高學生們對美術知識的學習能力，而且還能更好的塑造學生們的審美情懷。

2.個性培養(yǎng)，豐富想象：高中主要的學習精力都放在課程的學習上，所以也就導致他們的生活單調，整天呆在一個相對壓抑的環(huán)境下，是他們的體會不到生活的樂趣。美術教學的方式讓他們可以接觸到學習之外的事物，從而使學生們產生對事物的好奇心，聽、看、想，幫助他們增長知識，豐富想象，才能使他們畫出更有個性化的作品。在培養(yǎng)個性，豐富想象的同時，逐步提升他們的審美能力。

3.激發(fā)潛能：潛能所帶來的影響是巨大的，學習潛能被激發(fā)，將大大提高你的學習效率。美術教學通過其特有的教學方法，使同學們潛在的學習美術的潛能被激發(fā)，從而使審美能力也逐漸加強，通過不斷的強化訓練，使同學們對美術知識不斷探索，積極鼓勵他們的想象力和創(chuàng)作能力，激發(fā)潛能，使同學在美術教學中培養(yǎng)審美能力。

4.實踐活動：俗話說的好：興趣是最好的老師。只有他們對美產生濃厚的興趣，參與到發(fā)現美的過程中，才能最大程度的培養(yǎng)審美能力。發(fā)揮美術教學的獨特魅力，設計各種情境，讓同學們在情境中感受事物向他們傳遞的思想和感受。還可以開展美術交流會以及美術知識講座，組織同學們參加畫展，各種各樣的實踐活動更能開拓同學們的眼界，讓他們在活動中感受到美的存在，形成對美的獨特見解，從而培養(yǎng)審美能力。[3]

結語

中華民族發(fā)展歷史悠久，而美也隨著其發(fā)展而不斷的發(fā)展。美術教育對于提高全面素質教育有著非常重要的作用，不僅可以培養(yǎng)學生的審美能力，而且也可以充分展現社會的真實面貌。在未來教育的不斷發(fā)展下，高中美術教學的發(fā)展也能在更上一層樓，讓發(fā)現美的眼睛去發(fā)現更好的世界。

[1]安靜.高中美術鑒賞課對于培養(yǎng)學生審美能力探析[D].陜西師范大學,2014.

[2]王夢雨.高中美術欣賞課對學生審美能力的培養(yǎng)[D].天津師范大學,2011.

[3]張永芳.高中美術鑒賞教學與學生審美能力的培養(yǎng)[D].山東師范大學,2011.