周　玲（重慶市北碚區(qū)王樸中學(xué)校）

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德育在初中階段的現(xiàn)狀及應(yīng)對措施

周玲
（重慶市北碚區(qū)王樸中學(xué)校）

摘要：德育是一種較為特殊的育人方式，因為德育的有效開展實(shí)施能夠提高初中生的學(xué)習(xí)態(tài)度，并使得初中生能夠有較為良好的環(huán)境構(gòu)建較為健全的世界觀，使得教師在教學(xué)之中的壓力得以減輕并有更多的時間教導(dǎo)初中生相應(yīng)的知識點(diǎn)。因此，就初中階段的德育的現(xiàn)狀以及其中的問題和應(yīng)對措施而展開討論研究，使得教師和初中生能夠及時認(rèn)清德育在此階段的重要性。

關(guān)鍵詞：德育；初中生；教師

德育是指在不影響初中生正常教學(xué)的情況之下，科學(xué)合理的運(yùn)用某些活動并結(jié)合法律法規(guī)常識等對初中生的思想和心理進(jìn)行教化，使得初中生能夠在初中階段建立較為良好的價值觀并降低教師身上所承受的壓力。所以在此階段的德育的實(shí)施中，教師必須直面德育的現(xiàn)存問題，分析其中的原因并采用較為合理的手段來應(yīng)對這些潛在問題。

一、初中階段德育的潛在問題分析

德育是初中階段必教導(dǎo)的一項重要知識，并且其還受到社會各界人士的關(guān)注，但是德育在多數(shù)初中階段的校園之中并不是特別重視，甚至部分初中生還出現(xiàn)了屢教不改的現(xiàn)象。除此之外，多數(shù)學(xué)校只重視德育的理論教導(dǎo)而忽略了實(shí)踐教育，從而使得學(xué)生總是對教師所講述的德育知識左耳進(jìn)右耳出，沒有使得德育知識與初中生的實(shí)際生活相接軌，使得初中生并不重視德育，認(rèn)為德育對自己的生活并沒有實(shí)質(zhì)性的作用而不仔細(xì)學(xué)習(xí)。所以在初中階段的教育之中，教師必須把德育劃入重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容之一。

二、德育有效教學(xué)的應(yīng)對措施及手段

德育主要是給初中生灌輸一些較為良好的行為習(xí)慣，讓初中生能夠通過德育而在叛逆時期有效的約束自己的行為，使得初中生逐漸成為一位有良好生活習(xí)慣和較正確的世界觀的學(xué)生。所以在初中階段的教育之中，教師必須直接面對德育所存在的問題以及其中所帶來的問題，仔細(xì)分析其中的原因并及時采取應(yīng)對措施。例如，某中學(xué)為加強(qiáng)初中生的德育意識，教師看中了實(shí)踐教學(xué)，因為教師都認(rèn)為只有初中生通過實(shí)踐學(xué)習(xí)才能夠有效地強(qiáng)化自己的意識。所以教師都會在每個月的學(xué)習(xí)之中抽出一些時間讓初中生對全校的環(huán)境進(jìn)行徹底的清除，其中包括草叢、花壇中藏匿的垃圾；之后，教師還會讓學(xué)生對校園環(huán)境清理活動寫一份感想，使得初中生可以通過體驗和感想的書寫而清楚地認(rèn)識到亂扔垃圾給打掃人員所帶來的難處以及垃圾所帶來的環(huán)境問題。

總而言之，德育是初中階段必教導(dǎo)的一項重要知識，教師必須把德育劃入重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容之一，此外，教師必須直面德育的現(xiàn)存問題，分析其中的原因并采用較為合理的手段來應(yīng)對這些潛在問題。

·編輯范昕欣