白雪峰吳 威鄭本瑜吳 明李金維

（1.長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)卡倫中心小學(xué) 吉林長(zhǎng)春 130507；2.長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)卡倫吳家幼兒園 吉林長(zhǎng)春 130507）

幼兒園后勤管理工作質(zhì)量提升對(duì)策研究

白雪峰1吳 威2鄭本瑜1吳 明2李金維1

（1.長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)卡倫中心小學(xué) 吉林長(zhǎng)春 130507；2.長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)卡倫吳家幼兒園 吉林長(zhǎng)春 130507）

在當(dāng)前的教育形式下，幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)于每個(gè)孩子都具有十分重要的影響，可以說(shuō)，幼兒園教育管理質(zhì)量的高低直接關(guān)系著孩子以后的發(fā)展。作為幼兒園管理的重要組成部分之一，后勤管理工作是幼兒園整體管理質(zhì)量的重要保證，本文將對(duì)如何提升幼兒園后勤管理質(zhì)量進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。

幼兒園 后勤管理工作 質(zhì)量提升 對(duì)策

隨著人們生活質(zhì)量的不斷提升，對(duì)于孩子的教育越來(lái)越重視，作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分之一，幼兒教育一直受到較多的關(guān)注。在幼兒園的教育管理過(guò)程中，后勤管理占有非常重要的地位，后勤管理質(zhì)量也是幼兒園教育質(zhì)量的重要保證。因此，如何才能保證幼兒園的后勤管理工作高效有序的開(kāi)展，也一直是幼兒園管理者共同關(guān)注的問(wèn)題。

一、幼兒園后勤管理工作的重點(diǎn)

1. 幼兒園的整體形象是后勤管理工作的外在表現(xiàn)

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企事業(yè)單位的整體管理水平都有了明顯改善，改革進(jìn)程的不斷深化對(duì)幼兒園的整體管理水平提出了較高的要求，幼兒園的管理水平也應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)提升，才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)的需要。對(duì)于絕大多數(shù)幼兒園來(lái)講，要想提升學(xué)前教育水平，必須提高整體的管理質(zhì)量[1]。因此，應(yīng)該對(duì)幼兒園的管理模式進(jìn)行不斷更新，尤其注重后勤管理質(zhì)量，使幼兒園在科學(xué)高效的管理體系之下不斷的提升教育質(zhì)量。對(duì)此，應(yīng)該首先從幼兒園的整體形象塑造方面入手，完善各項(xiàng)管理規(guī)章和制度，并且在后勤管理過(guò)程中建立完善的獎(jiǎng)懲機(jī)制，做好幼兒園結(jié)構(gòu)層次的調(diào)配工作，使后勤管理水平得到有效提升，從整體上實(shí)現(xiàn)管理的年輕化、高效化以及專(zhuān)業(yè)化，增強(qiáng)幼兒園的整體凝聚力，使幼兒園的整體外部形象得到提升。

2. 改善教職工的整體形象

教職工是幼兒園教育過(guò)程中的重要參與者和實(shí)施者，因此，教職工的整體形象對(duì)于幼兒園整體管理質(zhì)量具有十分重要的作用。因此，在強(qiáng)化幼兒園后勤管理質(zhì)量的過(guò)程中，不僅應(yīng)該建設(shè)外部環(huán)境，更應(yīng)該關(guān)注教職工的整體形象。幼兒教育與其他教育階段相比，具有非常明顯的區(qū)別，這個(gè)階段的孩子心智還未成熟，各方面的能力都處于剛剛形成的階段，對(duì)于外界事物充滿(mǎn)強(qiáng)烈的好奇心，所以教育過(guò)程中需要老師的全程引導(dǎo)，這樣才能使教學(xué)質(zhì)量得到充分保證。由此可見(jiàn)，幼兒教育中，教職工的作用是十分重要的[2]。在后勤管理的過(guò)程中，幼兒園應(yīng)該不斷強(qiáng)化教職工的管理理念，突破傳統(tǒng)管理過(guò)程中單一的管理模式，提高全體教職工的管理水平，將傳統(tǒng)管理過(guò)程中的被動(dòng)管理意識(shí)逐漸改變成主動(dòng)參與管理，從而使幼兒園的后勤管理工作得以有效開(kāi)展。

二、提升幼兒園后勤管理工作質(zhì)量的有效對(duì)策

1. 積極開(kāi)展培訓(xùn)工作，提升幼兒園后勤工作人員的整體素質(zhì)

在幼兒園的后勤管理工作中，工作人員對(duì)管理質(zhì)量起到非常重要的作用，因此，要想提升幼兒園后勤管理工作的質(zhì)量，首先應(yīng)該提升后勤工作人員的整體素質(zhì)。對(duì)此，幼兒園可以在日常工作中不斷強(qiáng)化后勤工作人員的管理意識(shí)，讓每一位后勤工作人員都能盡職盡責(zé)的完成本職工作，樹(shù)立良好的工作意識(shí)，形成高效的工作作風(fēng)，并且使每個(gè)工作人員都意識(shí)到幼兒園后勤工作對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性[3]。另外，幼兒園應(yīng)該加大管理人員隊(duì)伍建設(shè)，在條件允許的情況下，積極地引進(jìn)后勤管理的專(zhuān)業(yè)人才，促進(jìn)管理質(zhì)量的提升，還可以對(duì)現(xiàn)有的管理人員開(kāi)展定期或者不定期的培訓(xùn)，從管理意識(shí)和管理能力等方面提升管理人員的整體素質(zhì)。

2. 加強(qiáng)幼兒園的飲食管理

對(duì)于幼兒園的孩子起來(lái)說(shuō)，正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段，因此飲食的安全和衛(wèi)生是至關(guān)重要的，飲食的質(zhì)量直接關(guān)系到幼兒的健康成長(zhǎng)。因此，在后勤管理工作中，應(yīng)該對(duì)飲食管理工作給予重點(diǎn)關(guān)注[4]。首先，幼兒園應(yīng)該對(duì)參與飲食制作的工作人員進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，讓這些工作人員掌握相關(guān)的營(yíng)養(yǎng)搭配知識(shí)，并且能夠根據(jù)不同年齡段孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)合理的飲食調(diào)配，保證每個(gè)孩子都能得到充足的營(yíng)養(yǎng)。此外，還要注重飲食加工過(guò)程中的每一道工序，對(duì)整個(gè)烹飪過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)密的監(jiān)督，并且嚴(yán)格控制食品原材料的質(zhì)量，采購(gòu)的過(guò)程中一定要去具有相關(guān)經(jīng)營(yíng)資質(zhì)的超市購(gòu)買(mǎi)，嚴(yán)格把控食品的安全和質(zhì)量。除此之外，為了督促飲食質(zhì)量的管理，還應(yīng)該制定和完善相應(yīng)的責(zé)任機(jī)制，對(duì)于各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，直接對(duì)責(zé)任人進(jìn)行追責(zé)，以此來(lái)促進(jìn)飲食質(zhì)量的管理，從飲食安全上保證孩子的健康成長(zhǎng)。

3. 加強(qiáng)幼兒園的物資保障工作

物資管理和保障是幼兒園后勤管理過(guò)程中的重要工作之一，要想提升整體管理質(zhì)量，物資保障工作是必不可少的重要環(huán)節(jié)之一[5]。物資是幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)得以有效開(kāi)展的重要基礎(chǔ)，對(duì)物資進(jìn)行嚴(yán)格的分類(lèi)和管理，也是后勤工作的重要內(nèi)容。在幼兒園的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中，對(duì)于物資的數(shù)量、種類(lèi)以及質(zhì)量的要求都相對(duì)較高，為了保障幼兒園工作的順利開(kāi)展，提高整體的后勤管理質(zhì)量，應(yīng)該對(duì)于日常的物資需求進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃和部署，在活動(dòng)開(kāi)始之前就及時(shí)的對(duì)相關(guān)物資進(jìn)行調(diào)配，并且精準(zhǔn)的計(jì)算出每種物資的具體用量，從而既能保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，又不至于造成大量的浪費(fèi)，給幼兒園的支出增加負(fù)擔(dān)。對(duì)此，在物資的管理過(guò)程中，幼兒園應(yīng)該安排相對(duì)比較專(zhuān)業(yè)的工作人員主要負(fù)責(zé)物資管理工作，從而保證物資管理工作的整體質(zhì)量能夠適應(yīng)幼兒園的發(fā)展，使整體后勤管理工作質(zhì)量得到提升。

結(jié)語(yǔ)

對(duì)于幼兒來(lái)講，幼兒園是除了家庭以外最主要的活動(dòng)和生活場(chǎng)所，所以，幼兒園的整體管理質(zhì)量是孩子健康成長(zhǎng)的重要保證。幼兒園應(yīng)該對(duì)后勤管理工作引起足夠重視，積極地開(kāi)展后勤人員的培訓(xùn)工作，提升整體的管理意識(shí)和管理水平，重視幼兒園的飲食健康和食品衛(wèi)生問(wèn)題，提高物資管理和調(diào)配的工作效率，從而提升幼兒園的后勤管理質(zhì)量，為孩子營(yíng)造一個(gè)健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

[1]何麗燕.淺議提升幼兒園后勤管理工作質(zhì)量的有效對(duì)策[J].新課程·上旬,2016(4):179.

[2]丁英.如何提升幼兒園后勤管理的效益[J].科普童話(huà)·新課堂（上）,2015(7):94-94.

[3]黃雪娟.關(guān)于提升幼兒園后勤管理工作質(zhì)量的策略思考[J].考試周刊,2016(49):190.

[4]李文杰.關(guān)于推進(jìn)幼兒園后勤精細(xì)化管理的幾點(diǎn)思考[J].讀寫(xiě)算-素質(zhì)教育論壇,2016(20):123-123.

[5]于麗娟.幼兒園后勤管理工作質(zhì)量提升對(duì)策分析[J].才智,2015(35):274.