葉晨曦

（深圳市光明高級(jí)中學(xué)）

初中體育課堂上游戲教學(xué)的應(yīng)用研究

葉晨曦

（深圳市光明高級(jí)中學(xué)）

隨著新課程改革進(jìn)程的不斷加深，教育教學(xué)的方法發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，體育教學(xué)較過(guò)去而言也有了較大的創(chuàng)新發(fā)展。在初中體育教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)，將一些游戲適當(dāng)?shù)匾M(jìn)到體育課堂之上，能夠有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)，改革教學(xué)模式。闡述了體育游戲教學(xué)的特點(diǎn)以及它在初中體育課堂上的應(yīng)用方法。

游戲教學(xué)；應(yīng)用研究；教學(xué)任務(wù)

初中生正處在青春期，這個(gè)年齡的學(xué)生大多活潑好動(dòng)，熱衷于玩樂(lè)，對(duì)于游戲他們從不排斥，所以，在體育課堂上將游戲應(yīng)用到教學(xué)中，是迎合了學(xué)生的發(fā)展需求的，并且能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在初中體育課堂上要想將體育游戲的作用最大限度地發(fā)揮，教師在教學(xué)時(shí)就必須對(duì)體育游戲有較為具體全面的研究，選取一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的游戲，切不可使游戲和教學(xué)內(nèi)容分離。同時(shí)教師在課堂上還應(yīng)該控制好紀(jì)律，掌握好學(xué)生的發(fā)展動(dòng)向，對(duì)體育游戲進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂?，做好教學(xué)工作。

一、體育游戲的特點(diǎn)

1.體育游戲是一種有目的、有意識(shí)的活動(dòng)

在生活中任何一項(xiàng)體育游戲都是有目的、有意識(shí)的活動(dòng)。例如我國(guó)著名的醫(yī)學(xué)家華佗發(fā)明的五禽戲，其實(shí)就可以算作體育游戲的一種，它的產(chǎn)生就是為了強(qiáng)身健體。在今天人們接觸到的各種體育游戲，也都是有其存在的意義，游戲并不僅僅只是為了玩樂(lè)，它們或是有益于鍛煉人的體力，或是有利于開(kāi)發(fā)人的智力。體育游戲的產(chǎn)生并不是毫無(wú)根據(jù)的，它是人類所進(jìn)行的有意識(shí)、有目的的活動(dòng)。因此在將體育游戲引進(jìn)體育課堂的時(shí)候，就可以根據(jù)課堂教學(xué)的需要對(duì)體育游戲進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，使體育游戲既能得到學(xué)生的喜歡，又能夠適應(yīng)當(dāng)前體育教學(xué)的發(fā)展需要。

2.體育游戲具有虛構(gòu)和假想的成分及非生產(chǎn)性

所謂的游戲和實(shí)際生活是有很大區(qū)別的，游戲有的時(shí)候是根據(jù)生產(chǎn)發(fā)展，根據(jù)實(shí)際生活創(chuàng)造的一種產(chǎn)物，有時(shí)候只是人們通過(guò)自己的頭腦憑空創(chuàng)造出來(lái)的產(chǎn)物。不同的游戲有不同的玩法，有些游戲與現(xiàn)實(shí)生活毫無(wú)關(guān)聯(lián)，有一些則與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，它們都帶有一定的虛構(gòu)和假想成分。

游戲的這種特點(diǎn)，使得在實(shí)際生活之中，人們不需要在做游戲之前做太多的準(zhǔn)備工作。在體育課堂上教師也可以根據(jù)游戲的這一特點(diǎn)，結(jié)合體育教學(xué)實(shí)際，即興發(fā)揮，創(chuàng)造一些好玩又有趣的游戲，吸引學(xué)生的注意力。

3.體育游戲競(jìng)賽的因素增強(qiáng)了其吸引力和趣味性

體育游戲不同于其他的一些簡(jiǎn)單游戲，在許多體育游戲中都有一定的規(guī)則制度來(lái)對(duì)體育游戲的發(fā)展進(jìn)行限制，通過(guò)這些規(guī)則制度可以協(xié)調(diào)參與游戲者之間的關(guān)系，使得游戲能夠較為順暢地發(fā)展。同時(shí)，許多體育游戲還可以參加國(guó)家的相關(guān)比賽，這樣又加強(qiáng)了游戲的吸引力和趣味性。

二、體育游戲在課堂教學(xué)上的有效應(yīng)用

1.選擇準(zhǔn)備活動(dòng)的游戲

在傳統(tǒng)的體育課堂上，一般教師都會(huì)進(jìn)行課前準(zhǔn)備活動(dòng)，讓學(xué)生熱身，但是教師的課前準(zhǔn)備往往較為單調(diào)，多是慢跑、原地定位進(jìn)行簡(jiǎn)單的關(guān)節(jié)活動(dòng)。在體育課堂上一直用這些活動(dòng)進(jìn)行課前準(zhǔn)備，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生就會(huì)覺(jué)得這些活動(dòng)枯燥無(wú)味，滋生厭煩的感覺(jué)，使得體育課堂的教學(xué)氣氛沉悶無(wú)趣。課前準(zhǔn)備是體育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，針對(duì)這樣的情況，教師在進(jìn)行課前準(zhǔn)備的時(shí)候就可以選取一些適當(dāng)?shù)捏w育游戲，如，跳繩、跳橡皮筋等游戲，這些游戲也能夠起到運(yùn)動(dòng)前熱身的效果，而且他們比傳統(tǒng)的體育熱身有趣，更能吸引學(xué)生的注意力，使得教師能夠更好地開(kāi)展正式的體育教學(xué)，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2.選擇能夠完成某些教學(xué)任務(wù)的游戲

體育課雖然被許多的學(xué)生所喜歡，但是在體育課上學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量大，負(fù)荷重，有一些體育訓(xùn)練動(dòng)作難度大，訓(xùn)練的內(nèi)容機(jī)械枯燥，學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)之后也始終不得要領(lǐng)，很容易就會(huì)使他們灰心喪氣，喪失學(xué)習(xí)的熱情。在這時(shí)候，教師就可以采用一些有趣的體育游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來(lái)選擇體育游戲，例如，訓(xùn)練學(xué)生肺活量的時(shí)候，可以讓學(xué)生舉行吹氣球比賽，看誰(shuí)吹得比較快，訓(xùn)練學(xué)生彈跳力，則可以讓他們玩跳皮筋、跳繩等。這樣的游戲看起來(lái)不起眼，卻一樣可以達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的目的，而且許多游戲?qū)W生都會(huì)玩，操作起來(lái)簡(jiǎn)單，比起那些枯燥機(jī)械的體育項(xiàng)目訓(xùn)練要有趣，學(xué)生也更樂(lè)于接受。當(dāng)然，在進(jìn)行游戲的時(shí)候，教師也不能荒廢了體育教學(xué)任務(wù)，而是應(yīng)該讓游戲配合教學(xué)，通過(guò)游戲，讓學(xué)生明白體育項(xiàng)目訓(xùn)練對(duì)自己的幫助，意識(shí)到進(jìn)行體育鍛煉的重要性，在今后的學(xué)習(xí)中積極地配合教師的教學(xué)。

總之，體育游戲在體育教學(xué)中有非常重要的作用，它不僅能增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，使體育課堂變得更加有吸引力，而且在教學(xué)中一些體育游戲還具有一定的教育意義，能夠幫助學(xué)生的樹立良好的品德，達(dá)到良好的教學(xué)效果，在游戲的過(guò)程中，一些體育游戲需要幾個(gè)人合作才能夠完成，這樣也能夠增強(qiáng)學(xué)生之間的友誼，使教學(xué)氛圍更加輕松融洽。

［1］吳斐.初中體育課教學(xué)中游戲法的應(yīng)用研究［D］.西安體育學(xué)院，2013.

［2］秦鵬飛.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究［D］.山東師范大學(xué)，2011.

·編輯 段麗君