張艷虹（云南省玉溪市元江縣因遠(yuǎn)中學(xué)）

淺談農(nóng)村初中英語(yǔ)的教學(xué)

張艷虹
（云南省玉溪市元江縣因遠(yuǎn)中學(xué)）

在一切教學(xué)活動(dòng)中，尤其是基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)，都應(yīng)該把激發(fā)興趣作為一種教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)方法是教學(xué)成果的基石，教師選擇怎樣的教學(xué)方法將決定取得怎樣的教學(xué)成果。

初中英語(yǔ)；教學(xué)效果；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)方法

我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村人口占人口的大多數(shù)，農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生也占學(xué)生的大多數(shù)。這一部分學(xué)生的基礎(chǔ)教育，是我國(guó)基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)。英語(yǔ)是我國(guó)和世界交流和接軌的途徑。農(nóng)村學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，因?yàn)閹熧Y和學(xué)習(xí)環(huán)境的因素導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量一直不高。面對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的束縛，怎樣才能提高農(nóng)村學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，這是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。下面就談?wù)勛约簩?duì)這一問(wèn)題的思考。

一、激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

初中生的心理年齡決定了他們的學(xué)習(xí)是在情緒驅(qū)動(dòng)中完成的，是需要一種興趣作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。所以在一切教學(xué)活動(dòng)中，尤其是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生的學(xué)習(xí)，都應(yīng)該把激發(fā)興趣作為一種教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生具備了學(xué)習(xí)的興趣，才能獲得高效的學(xué)習(xí)效果。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要善于激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生興趣盎然中形成對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的建構(gòu)。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)，這里面承載著英語(yǔ)人口的文化積淀，所以在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣過(guò)程中，一定要將文化內(nèi)容融入教學(xué)中，或者利用中西文化的因素作為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的導(dǎo)引，使學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

興趣是教學(xué)中最重要的因素。學(xué)生喜歡英文歌曲，可以背下來(lái)整段的歌詞，然而面對(duì)課文，他們往往無(wú)能為力。學(xué)生喜歡的文章、喜歡的電影對(duì)白、喜歡的話語(yǔ)，只要能夠讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，都是對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的巨大補(bǔ)充。我們課堂可以將學(xué)生自己喜歡的內(nèi)容講述出來(lái)，英語(yǔ)并不只是課本里的短語(yǔ)和句子。學(xué)生對(duì)于感興趣的內(nèi)容，能夠充分調(diào)動(dòng)自身的能動(dòng)性，樂(lè)于學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。那么我們將枯燥乏味的課堂內(nèi)容，擴(kuò)展成學(xué)生感興趣的英語(yǔ)課堂，必將大大提高教學(xué)效果。

比如，我們選擇深受學(xué)生階層喜歡的歌手的歌曲，作為默寫(xiě)的作業(yè)，很多學(xué)生可以很快地記下來(lái)，因?yàn)樵谄綍r(shí)不斷的哼唱過(guò)程中，不由自主地就記住了歌詞。而且這樣的記憶非常準(zhǔn)確。所以，我們老師可以多在歌詞里尋找例句，來(lái)結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容。這樣學(xué)生感到熟悉，愿意學(xué)習(xí)，老師教學(xué)效果能夠得到極大的保證。

二、科學(xué)選擇教學(xué)方法

教學(xué)方法對(duì)教學(xué)的影響是人所共知的，沒(méi)有科學(xué)的教學(xué)方法是不會(huì)有高效教學(xué)的。所以在農(nóng)村初中的英語(yǔ)教學(xué)中，教師所選擇的教學(xué)方法是非常關(guān)鍵的?？梢哉f(shuō)教學(xué)方法是教學(xué)成果的基石，教師選擇怎樣的教學(xué)方法將決定取得怎樣的教學(xué)成果。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際確定將采取什么樣的教學(xué)方法，同時(shí)也要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容。這樣確定的教學(xué)方法才能確保實(shí)效性和高效性。精講精煉，富有趣味，有利于學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)，讓學(xué)生在愉快中進(jìn)行學(xué)習(xí)等，這都是確定教學(xué)方法要遵循的原則。只有這樣，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果百倍提高。

正所謂，磨刀不誤砍柴工。好的教學(xué)方法，可以起到事半功倍的效果，因此老師在英語(yǔ)教學(xué)中一定要注意方式方法。我們的學(xué)生往往基礎(chǔ)相對(duì)于城鎮(zhèn)的學(xué)生，相對(duì)薄弱。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該首先注意到基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠接觸英語(yǔ)，并且能夠有能力跟上教學(xué)進(jìn)度。相對(duì)于城鎮(zhèn)學(xué)生，農(nóng)村學(xué)生很少有課外輔導(dǎo)班等補(bǔ)習(xí)課程，因此在課堂教學(xué)中老師一定要更多地注意學(xué)生碰到的問(wèn)題，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難。

對(duì)于課堂教學(xué)，老師應(yīng)該注意因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)按照等級(jí)指定學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)不同的學(xué)生布置分量不同的作業(yè)。這樣才能保證學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)針對(duì)性。如果基礎(chǔ)差的學(xué)生可以著重布置基礎(chǔ)題。

重視英語(yǔ)教學(xué)的意義、選擇科學(xué)的教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，是提高農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)的法寶。作為一名教師要認(rèn)真研究課堂教學(xué)的方式和方法，善于進(jìn)行教學(xué)反思，在反思中提高和進(jìn)步，使得教學(xué)呈現(xiàn)逐步提高的目標(biāo)。

英語(yǔ)是一種接受知識(shí)非常重要的途徑，對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展至關(guān)重要，因此，老師一定要注意教學(xué)方式方法，從而讓學(xué)生都能夠取得好的學(xué)習(xí)效果。農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)本來(lái)就有很多的短板，因此更應(yīng)注意。老師要保證學(xué)生能夠接受英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并能夠運(yùn)用好英語(yǔ)，為將來(lái)的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

湯麗偉.初中英語(yǔ)教材比較研究［D］.內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2013.

·編輯魯翠紅