李方兵

（陜西省白河縣第二中學(xué)）

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淺談新課程下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略

李方兵

（陜西省白河縣第二中學(xué)）

數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化始終是教學(xué)中的一個(gè)難題，如何突破這個(gè)難題，是我們教育工作者必過(guò)的一道坎。數(shù)十年的教學(xué)生涯告訴我們，誰(shuí)在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上成功了，就說(shuō)明他在教學(xué)上是有方法的，顯然，成績(jī)也是一流的。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么，這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦?！碧貏e是在農(nóng)村，學(xué)困生時(shí)刻圍繞著農(nóng)村中學(xué)教學(xué)。從本人數(shù)年來(lái)的體會(huì)感到，學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反情緒，是提高整體教學(xué)水平的一大困難。學(xué)困生的成因是多方面的，有家庭的、有社會(huì)的、有智力方面的、也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。但大部分學(xué)困生都是后天形成的。下面就對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題淺談自己的看法。

首先，教師要改變對(duì)學(xué)困生的傳統(tǒng)觀念。我國(guó)傳統(tǒng)教育都將學(xué)生分成好、中、差三類(lèi)，對(duì)不同等級(jí)的學(xué)生進(jìn)行不同的教育。其實(shí)新課程下的教育理念告訴我們，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的天賦，都有培養(yǎng)價(jià)值，關(guān)鍵在于我們要發(fā)現(xiàn)他們的天賦，進(jìn)行適應(yīng)其特點(diǎn)的教育。有材料表明，很多學(xué)困生所表現(xiàn)出來(lái)的某些指標(biāo)在學(xué)生總體中呈中上水平，有的還具有較高水平，這就要求我們教師要端正教學(xué)觀。數(shù)學(xué)學(xué)困生的困難是暫時(shí)的，教學(xué)中必須通過(guò)合理的教學(xué)方法，讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所收獲，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。面對(duì)學(xué)困生，教師要轉(zhuǎn)變觀念，充分相信學(xué)生，在學(xué)困生原有基礎(chǔ)上適度提出要求，用自己的信念去鼓舞學(xué)生，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步，這是做好數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的前提。

其次，對(duì)學(xué)困生要進(jìn)行第二課堂教學(xué)。對(duì)學(xué)困生開(kāi)展第二課堂教學(xué)活動(dòng)，比如開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)興趣小組、幫扶小組等。激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們努力進(jìn)取，積極向上。數(shù)學(xué)課外興趣小組是教學(xué)活動(dòng)課程的一種組織形式，它是數(shù)學(xué)教學(xué)工作不可缺少的一部分，也是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的主要陣地。課堂教學(xué)面對(duì)的是全體學(xué)生，教學(xué)過(guò)程按照教學(xué)目標(biāo)和要求統(tǒng)一進(jìn)行，但是實(shí)際上學(xué)困生由于接受教育的能力不同，個(gè)人天賦不同，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要程度和能力水平存在很大的差異，為解決統(tǒng)一要求與實(shí)際差異之間的矛盾，在興趣小組活動(dòng)中學(xué)生可以根據(jù)自己的水平和能力自主選擇興趣小組。興趣小組不可能讓所有的學(xué)生都同等優(yōu)秀，總會(huì)有幾個(gè)特別出色的，對(duì)待他們不可能和其他學(xué)生一樣，要求要高一些，在正常的輔導(dǎo)外還要求他們自發(fā)學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，擴(kuò)充自己整體的知識(shí)面。另外，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)困生養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣，隨時(shí)記錄感受體會(huì)，以形成數(shù)學(xué)知識(shí)技能。只有做好第二課堂，才能激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲望。

最后，對(duì)學(xué)困生的教育要有愛(ài)心、耐心、信心和恒心。對(duì)于基礎(chǔ)差，自卑心強(qiáng)的學(xué)困生，主要培養(yǎng)他們的自信心。在學(xué)習(xí)中，能正確地評(píng)價(jià)自己，既要看到自己的短處，也要看到自己的閃光點(diǎn)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的優(yōu)點(diǎn)，并盡可能地夸大其優(yōu)點(diǎn)，讓他們逐漸確立信心，慢慢克服自卑心理。教育學(xué)困生今后無(wú)論在學(xué)習(xí)上、生活上遇到什么困難，都不要懷疑自己的能力，永遠(yuǎn)要保持一種不服輸?shù)木?。還有一些目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的學(xué)困生，著重培養(yǎng)他們對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，從而立下遠(yuǎn)大的志向，奮發(fā)學(xué)習(xí)。對(duì)于其他方面造成的學(xué)困生，要講究合理的方法和藝術(shù)，才能取得良好的效果。

總之，初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化并非短時(shí)間能實(shí)現(xiàn)的。作為教育工作者，我們要傾注全部的愛(ài)心并施以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做好轉(zhuǎn)化工作。只要我們不言放棄，對(duì)他們多一份熱情，多一份關(guān)愛(ài)，尊重他們的人格，培養(yǎng)他們的自信，他們就一定能克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷進(jìn)步。在愛(ài)的關(guān)懷中定會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

·編輯張珍珍