關(guān)云莉（陜西省渭南市蒲城縣罕井中學(xué)）

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怎樣在高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

關(guān)云莉
（陜西省渭南市蒲城縣罕井中學(xué)）

現(xiàn)如今各種競爭日趨激烈，這就要求我們的教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為使命。據(jù)心理學(xué)家研究表明，在教學(xué)過程中，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新思維能力。在我們的高中語文教學(xué)中，如果我們的教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生的創(chuàng)新能力就會得到鍛煉與發(fā)揮。因此，怎樣在高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一項很重要的任務(wù)，下面是我的淺顯體會，謹(jǐn)與各位共勉。

一、營造愉悅寬松的教學(xué)氛圍

心理學(xué)家指出，緊張壓抑的學(xué)習(xí)氣氛，制約著學(xué)生智慧與潛能的發(fā)揮，民主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。因此，在平時的教學(xué)中，我積極給學(xué)生營造愉悅寬松的教學(xué)氛圍，在課堂上，我從不搞“一言堂”，而是允許學(xué)生相互交流、議論辯論，鼓勵他們發(fā)表自己的不同見解，對學(xué)生的“標(biāo)新立異”和“異想天開”更是大肆表揚(yáng)。例如，在學(xué)習(xí)《故都的秋》一課時，我積極走入學(xué)生中間，與學(xué)生建立一種友好的合作關(guān)系，鼓勵學(xué)生積極探索、積極開拓，學(xué)生在這樣的環(huán)境中激發(fā)了創(chuàng)新欲望，他們不再拘泥于課本，不再拘泥于課堂，而是進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

二、開展課外實踐活動

課堂教學(xué)并不是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的唯一陣地，課外活動既是語文教學(xué)的延伸與必要補(bǔ)充，又是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。因為我們的語文課外活動范圍很廣泛，方法多種多樣，比如可以舉行辯論會和演講會、開展讀書報告、創(chuàng)辦文學(xué)社團(tuán)、集體或者個人采訪與調(diào)查等等，這些活動都是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的好方法。因此，在學(xué)習(xí)人教版高中語文教材《林黛玉進(jìn)賈府》一課時，我組織學(xué)生開辯論會，論題是：你喜歡林黛玉還是薛寶釵。學(xué)生對此很感興趣，他們課下閱讀書籍，上網(wǎng)查找資料，通過鑒別比較，另辟蹊徑，突破了思維定式，產(chǎn)生了創(chuàng)新欲望，有了創(chuàng)新能力。

素質(zhì)教育的核心是開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，隨著時代的進(jìn)步與發(fā)展，創(chuàng)新能力已成為新世紀(jì)人才的必備素質(zhì)。在今后的教學(xué)中，我將運(yùn)用新穎的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我相信，我們的學(xué)生一定會成為有創(chuàng)新能力的人，成為新世紀(jì)的合格人才。

參考文獻(xiàn)：

［1］王經(jīng)濤.以創(chuàng)新語文教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力［J］.全國優(yōu)秀作文選：寫作與閱讀教學(xué)研究，2011（01）.

［2］黃山山.在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力［J］.中學(xué)生數(shù)理化：高中版·學(xué)研版，2011（06）.

·編輯王團(tuán)蘭