劉艷麗（吉林省樺甸市第六中學(xué)）

?

注重教法學(xué)法選擇，提高課堂實(shí)效

劉艷麗
（吉林省樺甸市第六中學(xué)）

當(dāng)今世界是一個(gè)飛速發(fā)展的世界，信息技術(shù)的日益推廣和應(yīng)用給我們的教育帶來了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，我們很多教師注重課件的使用，這固然有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但我認(rèn)為，多媒體課件只是我們教學(xué)的一種輔助手段，合理的教法和學(xué)法選擇對于課堂教學(xué)效率的提高則起著至關(guān)重要的作用。

在思想品德課的課堂教學(xué)中，為了讓我的學(xué)生喜歡上自己的課，我十分注重教學(xué)方法的選擇和對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。我采取的教學(xué)模式是：對書上學(xué)生自己不太容易提出問題的內(nèi)容，我一般采用小組討論提出問題或教師把問題呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生自己找答案，或小組討論找答案的方法來落實(shí)知識點(diǎn)。對每個(gè)知識點(diǎn)我都采用不同的方法來學(xué)習(xí)。例如，對第一知識點(diǎn)我讓學(xué)生自己看書設(shè)計(jì)問題歸納答案。對第二個(gè)知識點(diǎn)我就讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。對第三個(gè)知識點(diǎn)我可以先自己提出問題，讓學(xué)生自學(xué)或找學(xué)生朗讀的方式來把知識點(diǎn)讓學(xué)生得以消化。以七年級第五課《日新又新我常新》做具體說明。

《日新又新我常新》一共有二目，對于第一目我是這樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的：找學(xué)生談自己開學(xué)這一段時(shí)間以來的變化，讓全班學(xué)生評價(jià)他說的是否屬實(shí)。通過這一活動(dòng)引出對自我新認(rèn)識這一目內(nèi)容的學(xué)習(xí)。對于書上輔助文內(nèi)容讓學(xué)生自己看書，同桌把P47涉及的問題答案討論出來。對于第二目認(rèn)識自我的途徑我是引導(dǎo)學(xué)生這樣學(xué)習(xí)的：讓學(xué)生以小組為單位討論出認(rèn)識自我的四種途徑。然后結(jié)合每一種途徑讓學(xué)生聯(lián)系自身或本班、本學(xué)校發(fā)生的事例來說明。這樣既有利于知識點(diǎn)的落實(shí)，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并有效落實(shí)了德育目標(biāo)。

教學(xué)有法，但教無定法。無論你采用哪種教學(xué)方法，只要能落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，能讓學(xué)生學(xué)到知識，培養(yǎng)和提高了能力，使學(xué)生能積極投入到學(xué)習(xí)中，這就是最好的教學(xué)方法。要讓我們的課有吸引力。我們就要注重教法的選擇。我在日常教學(xué)中，常用的教學(xué)方法是問題教學(xué)法。從初一的第一節(jié)政治課開始，我就給學(xué)生灌輸我的問題教學(xué)思想，告訴學(xué)生設(shè)計(jì)問題的思路和提問題的方法，要求學(xué)生要養(yǎng)成自己提出問題、幫助別人解決問題的習(xí)慣。學(xué)生一開始不會提，我就啟發(fā)引導(dǎo)，告訴學(xué)生提問題的關(guān)鍵詞有哪些？會做到一題多問，開始的時(shí)候，提出了一個(gè)問題，就讓學(xué)生再想想這個(gè)題還可以怎么問，時(shí)間長了，學(xué)生就會提問題了。

問題教學(xué)法必須建立在學(xué)生熟悉和理解教材的基礎(chǔ)上，學(xué)生只有對教材理解了，才能提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，幫助同學(xué)解決問題，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中，才能消化和掌握所學(xué)的知識。

授之以魚，不如授之以漁。在課堂教學(xué)中把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)問題、解決問題，讓學(xué)生自己列舉實(shí)例來分析，課堂教學(xué)效率會大大提高。

參考文獻(xiàn)：

李海燕.初高中地理教學(xué)的銜接［J］.考試：教研，2011 （01）.

·編輯孫玲娟