王昊鵬

（包鋼一小 內(nèi)蒙古包頭市 014010）

中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀的思考

王昊鵬

（包鋼一小 內(nèi)蒙古包頭市 014010）

近年來，我國中小學(xué)音樂教育取得了很大成績，但是時代的發(fā)展對音樂教師提出了新的、更高的要求；作為音樂教師要培養(yǎng)適應(yīng)新時代、具有高能力、高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才。本文探討了我國中小學(xué)音樂教育發(fā)展歷程。

中小學(xué) 音樂教育 發(fā)展歷程

一、中小學(xué)音樂教育的意義

開展音樂教育能塑造中小學(xué)生的精神人格，陶冶他們的性情，凈化他們的心靈，激勵他們樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)他們優(yōu)良的品格和高尚的情操，使學(xué)生在“有聲”的藝術(shù)實踐中，得到“無聲”的人生啟迪，更好地培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)的要求的人才。開展音樂教育能幫助中小學(xué)生掌握音樂的基本知識、技能和技巧，使他們熟悉民間音樂，進(jìn)一步了解古今中外優(yōu)秀的音樂作品，增強對音樂的感受力和審美力。[1]

二、中小學(xué)音樂教育發(fā)展

1. 音樂師資 培訓(xùn)工作進(jìn)展加快 ，音樂教師整體素 質(zhì)普遍有所提高

音樂師資數(shù)量嚴(yán)重不足、學(xué)歷不達(dá)標(biāo)的狀況是阻礙我國中小學(xué)音樂教育發(fā)展的重要原因之一。為解決這個問題，國家教委（教育部）及各省、自治區(qū)、市、縣教育主管部門采取了各種措施、多種渠道來培訓(xùn)音樂師資。從國家教委及各地教育主管部門組織的音樂教師基本功比賽、音樂課教學(xué)評比等活動中可以看出，近年中小學(xué)音樂師資的整體素質(zhì)水平和業(yè)務(wù)能力有了一定的提高。[2]

2. 音樂教育 科學(xué)研究取得豐碩 成果

這一時期， 在《中國音樂教育 》、《中小學(xué)音樂教育》、《人民音樂》、《中國音樂》等刊物上發(fā)表的音樂教育論文，以及各出版社出版的有關(guān)音樂教育的著作不僅在數(shù)量上增多，而且在質(zhì)量上也顯著提高。

3. 音樂教學(xué) 設(shè)施、器材設(shè)備投 入有所增多。

音樂 教學(xué)設(shè)施、器材設(shè) 備的完善是音樂教學(xué)得以順利進(jìn)行的基礎(chǔ)物質(zhì)條件。這一時期，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育經(jīng)費投入的增多，以及國家對學(xué)校美育的重視，中小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)施、音樂器材設(shè)備得到較大的改善，特別是經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的大中城市和沿海地區(qū)，這些地區(qū)的許多中小學(xué)音樂設(shè)施、器材配備已基本達(dá)到《總體規(guī)劃》所確定的標(biāo)準(zhǔn)。

三、當(dāng)前我國中小學(xué)音樂教育存在的主要問題

由于長期以來受智育第一，應(yīng)試教育的傳統(tǒng)觀念影響，不少教育 行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對音樂教育重視不夠，對于音樂教育在學(xué)校教育中的重要地位認(rèn)識不足。具體表現(xiàn)在貫徹落實《總體規(guī)劃》不力，沒有按照《總體規(guī)劃》的要求，在音樂教育管理機構(gòu)、師資建設(shè)、教學(xué)設(shè)備器材、教學(xué)教研、科學(xué)研究等方面給予足夠的投入。

農(nóng)村學(xué)校音樂教育亟待加強。農(nóng)村學(xué)校音樂教育在國民音樂教育 中是最為薄弱的 一個環(huán)節(jié) 。主要體現(xiàn)在“硬件條件”與城市地區(qū)相較仍然差距明顯，而且?guī)熧Y隊伍匱乏，加強農(nóng)村學(xué)校音樂教育應(yīng)是今后各級教育行政部門應(yīng)重視的緊迫任務(wù)，國家必須在政策上給予支持。

中小學(xué)音樂教育在許多方面無法適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育的要求。中小 學(xué)音樂教育的主要目的是提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力 。因此，在教學(xué)大綱、教材、教學(xué)方法、教學(xué)形式等方面都應(yīng)體現(xiàn)出這些特點，而目前的現(xiàn)狀與新時期對中小學(xué)音樂教育教學(xué)的要求還存在著較大的差距。

四、中小學(xué)音樂教育發(fā)展對策

1. 充分利用教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

音樂是幻想世界的載體，是創(chuàng)造力的“乳汁”，是生命和情感的藝術(shù)。充 分利用和挖掘教材內(nèi)容的時代性、教育性、趣味性、實用性 ，不僅是著眼于培養(yǎng)學(xué)生掌握音樂知識的技能，更主要的是通過音樂教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生積極思維、豐富想象和創(chuàng)新能力，音樂作品本身就蘊含著豐富的創(chuàng)造力，教師首先要善于挖掘，巧妙設(shè)計，精心構(gòu)思，才能帶領(lǐng)學(xué)生去開啟智慧的大門。

2. 開展音樂活動課，拓展學(xué)生視野

音樂活動課是音樂課的延伸和補充這種特殊的課堂教學(xué)活動，可以使學(xué)生的創(chuàng)造思維的空間更為廣闊活動課除了完成基本教學(xué)任務(wù)外，更多地是把活動的主動權(quán)交給學(xué)生這樣，既可以培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，又對實施素質(zhì)教育、塑造健全的人格和個性發(fā)展起著積極的推動作用。因此，開展音樂活動課能有效地激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊精神，有利于學(xué)生智力發(fā)展，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的提高。

3. 教師要更新教學(xué)觀念

在現(xiàn)當(dāng)代的教育背景和教育形勢下，教師要有與時俱進(jìn)的思想理念，要善于更新教學(xué)觀念，以推動小學(xué)音樂教學(xué)的全面發(fā)展。尤其是教師要認(rèn)清當(dāng)今的音樂教育環(huán)境和教育模式。教師在音樂的教學(xué)中要善于根據(jù)時代的要求培養(yǎng)全面了解音樂的學(xué)生，要更新教育觀念，不要向以前那樣認(rèn)為只要教會學(xué)生唱歌就完成了音樂教學(xué)任務(wù)，要加強音樂教育教學(xué)的建設(shè)，完善音樂課程體系，推進(jìn)學(xué)生美育的全面發(fā)展。更新教學(xué)觀念，在時代經(jīng)濟(jì)的指引下提高我們小學(xué)音樂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

4. 教師要善于實現(xiàn)新的教學(xué)模式。

教師要實現(xiàn)新的教育模式，就要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，以學(xué)生為教學(xué)的主體。一堂有實際意義的音樂課，無非是讓學(xué)生面對枯燥的知識也會感到有興趣聽，更能主動地參與到活動中來。那也就體現(xiàn)了音樂課的生動性和學(xué)生的主動性?？傊?，教師實現(xiàn)新的教育模式技術(shù)要充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。只有這樣，教師盡職盡責(zé)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才可能全面提高學(xué)生的音樂的整體素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的音樂教學(xué)水平。

5. 教師要善于利用現(xiàn)代化的教學(xué)方法

所謂現(xiàn)代化的教學(xué)方法，主要是利用多媒體和因特網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)。法國一位著名演員曾說：“嗓音的力量是不可估量的 ，任何圖畫的感染力遠(yuǎn)比不上舞臺上正確發(fā)出的一聲嘆息那樣動人?！庇捎诙嗝襟w聲畫并茂，視聽結(jié)合，通過情景再現(xiàn)，能激發(fā)情緒，豐富情感，最大限度地調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動，因此，能提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。例外，通過多媒體教學(xué)和因特網(wǎng)，我們可以獲得更多良好的教學(xué)素材和教學(xué)課件，以豐富學(xué)生的音樂課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，通過這樣的教學(xué)方法，我們可以讓學(xué)生充分的接受現(xiàn)代最新的音樂歌曲和知識，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的視野，以提高我們的音樂教學(xué)水平。

[1]柳斌 .《認(rèn)真貫徹教育方針，切實加強藝術(shù)教育，為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才而努力》[J].中國音樂教育．1997

[2]楊力.《深入貫徹全教會精神，開創(chuàng)農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育改革和發(fā)展的新局面》[J].中國音樂教育．2000