劉鳳俠

（吉林省農(nóng)安縣萬(wàn)順中學(xué) 吉林農(nóng)安 130200）

初中歷史教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透

劉鳳俠

（吉林省農(nóng)安縣萬(wàn)順中學(xué) 吉林農(nóng)安 130200）

中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族在歷史長(zhǎng)河中集體勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶，它傳承了中華民族優(yōu)秀的品德，承載了中華民族的希望，是我輩青年增強(qiáng)民族自豪感的重要載體。本文從初中歷史教材中的中國(guó)傳統(tǒng)文化，初中歷史重視傳統(tǒng)文化教育的意義，以及初中歷史傳統(tǒng)文化教育的方法等三個(gè)方面進(jìn)行了闡述，致使傳統(tǒng)文化教育在初中歷史教學(xué)中得到有效加強(qiáng)。

初中歷史 中國(guó)傳統(tǒng)文化 教育方法

一、初中歷史教材中的中國(guó)傳統(tǒng)文化

以人教版初中歷史教材為例，初中歷史的傳統(tǒng)文化教育是按照時(shí)序梳理的，古代史中從遠(yuǎn)古時(shí)代文字的演變開始，到古代的天文、歷法和醫(yī)學(xué)的成就，百家爭(zhēng)鳴到獨(dú)尊儒術(shù)，輝煌的隋唐文化有詩(shī)歌、建筑、書法、繪畫和樂舞，燦爛的宋元文化有四大發(fā)明和各大名著，時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清時(shí)期也出現(xiàn)了戲劇的繁榮和古典小說的高峰，當(dāng)然也包括各個(gè)朝代的政治制度和文人思想。到了近代，主要的思想文化教育就圍繞在愛國(guó)主義精神這個(gè)層面進(jìn)行，戊戌變法、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等重大歷史事件中，中華兒女不畏強(qiáng)權(quán)的救國(guó)精神，以及中國(guó)共產(chǎn)黨人用鮮血一代代累積下來的、先進(jìn)科學(xué)的社會(huì)主義救國(guó)思想，都是我們要永遠(yuǎn)銘記與傳承的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。初中歷史教學(xué)中，不僅要緊跟教材的腳步，讓學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化有哪些，更要讓傳統(tǒng)文化滲透到學(xué)生們的思想當(dāng)中去，真正做到讓學(xué)生理解傳統(tǒng)文化的意義。[1]

二、初中歷史教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的意義

1. 中學(xué)生自身發(fā)展的需求

對(duì)當(dāng)代中學(xué)生而言，學(xué)校中的歷史學(xué)習(xí)是他們獲取歷史傳統(tǒng)文化知識(shí)，提高自身素養(yǎng)的重要途徑。翻開歷史教材，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代中學(xué)生需要學(xué)習(xí)的歷史知識(shí)涉及到了各個(gè)層面，既有歷史常識(shí)，包括重大歷史人物和事件，也有歷史想要傳達(dá)給人們的精神，包括道德價(jià)值、民族精神與人生意義等方面，中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化就沉淀在了這些包羅萬(wàn)象的歷史知識(shí)中。[2]

2. 文化需要當(dāng)代青年的傳承與創(chuàng)新

在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的時(shí)代，中學(xué)生可以通過多種渠道獲取五花八門的信息，他們個(gè)性鮮明，思維敏捷，樂于接受新鮮事物并會(huì)有自己獨(dú)到的見解。立足于社會(huì)實(shí)踐，是文化傳承、發(fā)展和創(chuàng)新的根本途徑，作為實(shí)踐的主體，中學(xué)生于推動(dòng)文化建設(shè)、文化創(chuàng)新具有不可推卸的責(zé)任和使命。但正是在這樣的一個(gè)所謂“民族希望”的群體里，絕大多數(shù)的人對(duì)政治是漠不關(guān)心的，胸?zé)o大志，缺乏基本的愛國(guó)主義精神和高度的社會(huì)責(zé)任感，基礎(chǔ)學(xué)科中學(xué)生這種思想認(rèn)識(shí)的偏差就與學(xué)校里傳統(tǒng)文化教育的缺失有很大的關(guān)聯(lián)。所以，面臨中學(xué)生這種民族責(zé)任感的淡化，學(xué)校要大大加強(qiáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，尤其是在歷史課堂當(dāng)中，將歷史教學(xué)作為最好的契機(jī)，培養(yǎng)中學(xué)生是非分明，道德高尚的價(jià)值觀，促進(jìn)中學(xué)生堅(jiān)定不移地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，來延續(xù)、傳承和創(chuàng)新中國(guó)文化。這不僅對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)生涯，乃至整個(gè)人生的發(fā)展都具有深遠(yuǎn)的影響。

3. 初中歷史教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的方法

（1）啟發(fā)式課堂講授——引導(dǎo)學(xué)生積極對(duì)待傳統(tǒng)文化

歷史教學(xué)中，直觀教學(xué)手段和多種教學(xué)方式的運(yùn)用能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生快捷的進(jìn)行觀察和感受，達(dá)到對(duì)所學(xué)內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)應(yīng)注意不能機(jī)械地把所學(xué)知識(shí)灌輸給學(xué)生，應(yīng)注意啟發(fā)式教學(xué)原則，寓教于學(xué)生本身，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、歷史分析能力為主，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、提問式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)，并且在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，多從學(xué)生已有的認(rèn)知出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)，拓展學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

（2）合理運(yùn)用教學(xué)手段——激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣

歷史這一學(xué)科相對(duì)于其他學(xué)科來說是枯燥乏味的，加之現(xiàn)在大部分歷史課堂教學(xué)中，教師只采取一味講授的方式，教學(xué)手段單一，一節(jié)課的教學(xué)四十五分鐘，學(xué)生很難全程集中精力，更不要說滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化到知識(shí)中去，這也是導(dǎo)致教學(xué)效率下降的原因之一，傳統(tǒng)文化教育困難重重。這時(shí)就要求教師合理結(jié)合各種教學(xué)手段來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。多媒體教學(xué)就是吸引學(xué)生興趣的一個(gè)有效手段，在備課階段教師可以精心準(zhǔn)備一份PPT或影像資料。例如在講授有關(guān)隋唐時(shí)期的書法和繪畫文化知識(shí)時(shí)，光靠語(yǔ)言的講授是很難提起學(xué)生興趣的，如果這個(gè)時(shí)候教師可以利用PPT給學(xué)生展示一些圖片，或準(zhǔn)備一段電視上出現(xiàn)書法繪畫的鑒寶節(jié)目視頻，這樣有視覺上的刺激，就很容易能引起學(xué)生的注意，學(xué)生也會(huì)自動(dòng)融入到歷史情境中去，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，這樣學(xué)生就能在輕松愉快的環(huán)境下掌握知識(shí)，培養(yǎng)情感。

（3）情景教學(xué)深入課堂——培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神

初中歷史教學(xué)中要經(jīng)常開展有關(guān)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的課堂活動(dòng)，可以有效地使學(xué)生深入情境中去感受傳統(tǒng)文化的魅力。要使學(xué)生充分發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀文化精神，還是要從情感入手，注重學(xué)生真情實(shí)感的體驗(yàn)。筆者曾在教學(xué)中講到有關(guān)遼沈戰(zhàn)役的知識(shí)時(shí)，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ノ覀儺?dāng)?shù)氐倪|沈戰(zhàn)役紀(jì)念館。紀(jì)念館在向我們展示了遼沈戰(zhàn)役的全過程的同時(shí)，將群眾如何搞好生產(chǎn)、支援前線，戰(zhàn)士們?nèi)绾斡⒂聤^戰(zhàn)，共產(chǎn)黨如何領(lǐng)導(dǎo)人民解放等一系列的史實(shí)，從視覺、聽覺等多種途徑向我們?nèi)嬲故尽＿@種活動(dòng)的開展不僅能使學(xué)生充分體會(huì)到如今幸福的生活是多么的來之不易，同時(shí)還能加深對(duì)課本知識(shí)的理解與掌握，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。愛國(guó)主義精神是中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，愛國(guó)主義精神的教育是我們發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化教育的重要目標(biāo)，所以初中歷史教師一定要重視愛國(guó)主義教育，促使學(xué)生弘揚(yáng)中

華文化和偉大的民族精神?？傊腥A民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化還在歷史的長(zhǎng)河中不斷豐富與發(fā)展，初中歷史教師要不斷加強(qiáng)自己的身心素養(yǎng)，對(duì)初中歷史中的傳統(tǒng)文化教育要做到得心應(yīng)手，實(shí)現(xiàn)提高歷史教學(xué)效率與培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀美德雙效雙贏，共同發(fā)展，這是歷史教學(xué)的必然發(fā)展趨勢(shì)，也是如何加強(qiáng)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀和愛國(guó)主義教育的必要手段，更是新世紀(jì)學(xué)生全面發(fā)展、加強(qiáng)思想道德建設(shè)的必由之路。

[1]候秀平.在中學(xué)歷史教學(xué)中加強(qiáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的幾點(diǎn)思考[J].教書育人,2014(9).

[2]王有鵬.精彩課堂教學(xué)策略[M].北京:國(guó)家行政學(xué)院出版社,2013.