張麗艷

（吉林省柳河縣涼水河子鎮(zhèn)中心小學(xué)）

淺析增加小學(xué)閱讀量的意義

張麗艷

（吉林省柳河縣涼水河子鎮(zhèn)中心小學(xué)）

增加小學(xué)閱讀量有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是意義重大的，對(duì)學(xué)生自身發(fā)展也是很有幫助的。在增加小學(xué)閱讀量的同時(shí)也需要注意一些問(wèn)題。不僅提出了增加閱讀量的益處，同時(shí)提出了一些注意事項(xiàng)，借此讓教師了解僅僅增加學(xué)生的閱讀量是不夠的，還要有不同的對(duì)策和方法。

閱讀量；注意事項(xiàng)；對(duì)策和方法

一、小學(xué)生增加閱讀量對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的益處

小學(xué)生如何更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，并且對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，除了老師生動(dòng)地教學(xué)外，還需要學(xué)生自身的努力。小學(xué)生閱讀課文以外的讀物，積累一定的閱讀量對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)將會(huì)有很大的幫助。將小學(xué)六個(gè)年級(jí)分類，一到三年級(jí)為低年級(jí)，四到六年級(jí)為高年級(jí)，兩個(gè)年級(jí)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求是不同的，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中低年級(jí)教學(xué)往往以認(rèn)識(shí)生詞為主，在學(xué)生掌握漢語(yǔ)拼音能力之后，增加閱讀量能夠使小學(xué)生更快的記住和理解新詞，達(dá)到積累生詞的目的，并且到較高年級(jí)時(shí)會(huì)積累到一定生詞量，來(lái)提高學(xué)生的閱讀理解能力，利于對(duì)課文的學(xué)習(xí)和理解。因?yàn)樵诟吣昙?jí)教學(xué)中往往以寫作文和做閱讀理解為主。小學(xué)生根據(jù)其閱讀興趣積累閱讀量，一方面，可以提高語(yǔ)文作文寫作能力，另一方面，閱讀也可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在小學(xué)總體的語(yǔ)文教學(xué)中教科書的知識(shí)范圍往往是有限的，教學(xué)內(nèi)容是不能滿足老師的教學(xué)要求的。例如，寫作就需要學(xué)生掌握大量?jī)?yōu)美詞句，并且學(xué)生要通過(guò)大量閱讀才能更好地理解和使用這些詞句，而教科書的課文量是有限的，但是學(xué)生要通過(guò)大量地閱讀才能寫出更好的作文，因此我們只有通過(guò)增加課外閱讀的學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)生的閱讀能力、寫作能力，提高學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)水平。總而言之，小學(xué)閱讀量的積累對(duì)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)至關(guān)重要，增加閱讀量能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課文，復(fù)習(xí)生詞，練習(xí)閱讀寫作，最后增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。

二、增加閱讀量對(duì)其他學(xué)科的意義

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是學(xué)好其他科目的基礎(chǔ)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，增加閱讀量可以認(rèn)識(shí)更多的詞匯，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文閱讀理解能力和對(duì)老師教學(xué)內(nèi)容的理解。因此閱讀量的增加能夠使學(xué)生更方便地掌握教科書中的知識(shí)，老師可以布置好預(yù)習(xí)的作業(yè)，讓他們自主閱讀教科書中的內(nèi)容。課前要求學(xué)生先進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，將不會(huì)的地方標(biāo)記出來(lái)上課詢問(wèn)老師，利于學(xué)生課后復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)和之前不會(huì)的知識(shí)，從而達(dá)到對(duì)課上內(nèi)容的鞏固和學(xué)習(xí)。課上學(xué)習(xí)尤為重要，豐富的閱讀知識(shí)可以使學(xué)生更好地理解老師的教學(xué)，提高學(xué)生聽(tīng)講的注意力，在老師授課中遇到學(xué)生課前不會(huì)的知識(shí)時(shí)，學(xué)生往往會(huì)大膽提出，因此利于學(xué)生發(fā)言，老師也可以知道學(xué)生不會(huì)的地方并設(shè)為重點(diǎn)要講解的知識(shí)，這也利于增加課堂互動(dòng)，活躍課堂氛圍，使教學(xué)不再只是一味的老師灌輸學(xué)生聽(tīng)講，而是老師講解學(xué)生提問(wèn)，不斷地進(jìn)行互動(dòng)。學(xué)生閱讀的書籍要和其他學(xué)科教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容重合或相似，有利于增加其對(duì)課堂上的理解同時(shí)也方便教師的教學(xué)，閱讀和所學(xué)科目類似的書籍有理由培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課下閱讀的書籍在課上能夠得到更詳細(xì)的教學(xué)，利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、增加閱讀量的注意事項(xiàng)

閱讀好的書會(huì)陶冶情操，為學(xué)生塑造良好的品質(zhì)，古今中外名著圣典數(shù)不勝數(shù)，每一本書都會(huì)給仔細(xì)閱讀的人帶來(lái)豐厚的“獎(jiǎng)勵(lì)”，在閱讀一本好的書后猶如醍醐灌頂，受益匪淺。例如，學(xué)生閱讀關(guān)于母愛(ài)的文學(xué)可以使其知道母親的偉大、母親的辛苦，使孩子更愛(ài)自己的家庭。閱讀關(guān)于禮儀修養(yǎng)方面的書籍，可以提高自身素質(zhì)，增加文化內(nèi)涵，增加閱讀量的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)在未來(lái)的學(xué)習(xí)道路中，增加閱讀量的積累將會(huì)不斷增強(qiáng)閱讀理解的能力，提高語(yǔ)文知識(shí)水平，可以使小學(xué)生到初中后更好地適應(yīng)中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)模式。學(xué)生課外閱讀的圖書，可以讓老師推薦，老師也應(yīng)該給學(xué)生課上閱讀的時(shí)間，也可以挑選優(yōu)美的文章在課上讓學(xué)生誦讀。告誡學(xué)生不能只讀書而不了解其中的意義，良好的閱讀習(xí)慣要通過(guò)老師的引導(dǎo)來(lái)逐步培養(yǎng)，學(xué)生閱讀的圖書不能雜亂，要有教育意義，因此圖書需要學(xué)校的推薦和挑選才能給學(xué)生閱讀。增加小學(xué)生的閱讀量需要注意以下三點(diǎn)要求：（1）增加閱讀量不只是為了學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)好其他科目，同時(shí)也主要是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣。（2）閱讀的書籍要適合不同的學(xué)生，要根據(jù)不同學(xué)科老師的要求挑選。（3）老師家長(zhǎng)要適當(dāng)提醒學(xué)生進(jìn)行閱讀，為培養(yǎng)閱讀興趣，切勿急躁催促。

總而言之，增加學(xué)生的閱讀量，需要老師的引導(dǎo)、家長(zhǎng)的監(jiān)督、學(xué)生的自主性，能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，方便老師的教學(xué)，同時(shí)利于學(xué)生的知識(shí)積累，為以后升學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，學(xué)生自身也會(huì)培養(yǎng)良好的品質(zhì)，有利于身心發(fā)展。

［1］牛虹衣.小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣探討［D］.西南民族大學(xué)，2001.

［2］楊逸鶴.小學(xué)語(yǔ)文對(duì)話教學(xué)中學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化研究［D］.北方工業(yè)大學(xué)，2010.

·編輯 張珍珍