江蘇省如皋市皋南幼兒園 戴靈梅

基于大班幼兒晨間戶外活動優(yōu)化策略實踐的思考

江蘇省如皋市皋南幼兒園 戴靈梅

晨間戶外活動是幼兒園的重要教育內容，對于大班幼兒而言，晨間戶外活動策略的優(yōu)化，需要關注幼兒的年齡特征，需要因地因人制宜，需要著眼于幼兒的發(fā)展。研究同時表明，策略的優(yōu)化離不開幼兒主體，策略的優(yōu)化關鍵在于“優(yōu)化策略”，只有有了“優(yōu)化策略”，才會有優(yōu)化的策略。

大班幼兒 晨間戶外活動 策略優(yōu)化 思考

大班幼兒的晨間戶外活動是學前教育研究的熱點之一，從部分文獻的介紹來看，對晨間戶外活動的研究側重于理論認識，相對而言策略性更多的是一種宏觀的描述，因而也就缺少了具有地域和園本特征的更有針對性的措施?；谶@一現(xiàn)狀，筆者以優(yōu)化晨間戶外活動策略為研究思路，以大班幼兒為研究對象，通過實例研究與反思，獲得了一些優(yōu)化策略的思路，在此進行一個階段性的總結，以期為同行的幼教實踐提供一些有益的思考。

一、大班幼兒的晨間戶外活動策略優(yōu)化需要關注幼兒的年齡特征

晨間戶外活動作為幼兒教育的重要內容，在研究中筆者發(fā)現(xiàn)對其策略的優(yōu)化，需要關注幼兒的年齡特征。以大班幼兒為例，他們在參與晨間戶外活動的時候，往往與中班、小班幼兒有著“明顯”的差異，之所以對明顯一詞加以引號，是因為這種差異只有在經過教師認真分析比較研究之后才能夠被發(fā)現(xiàn)，才能認為是一種明顯的差異。

研究表明，大班幼兒在晨間戶外活動中的思維與身體活動均有其年齡特點，比如他們更傾向于通過自己的思考去獲得一些具體的活動方式，相比較而言，中小班幼兒更習慣于完成教師提供的活動方式。針對這一年齡特征，筆者在優(yōu)化晨間戶外活動策略的時候，也就能夠做到基于大班幼兒的需要去尋找新的策略了。

在課題研究中筆者還發(fā)現(xiàn)，當前幼兒對晨間戶外活動的形式認識主要來自于電視或網絡媒體，對于一些傳統(tǒng)的活動，教師往往需要提供“引子”，才能讓幼兒們獲得行為認知，這是由社會發(fā)展客觀決定的。但需要強調的是，傳統(tǒng)的活動同樣適合當前幼兒尤其是大班幼兒的活動需要，在實際的幼兒教育中教師需要高度重視并切實做好。

二、因地、因人制宜尋找優(yōu)化大班幼兒晨間戶外活動策略的有效途徑

優(yōu)化大班幼兒晨間戶外活動的策略的另一個關鍵，在于因地、因人做好活動的設計與實施工作。自然，這里所說的“因人”中的“人”，指的就是活動實施的主體，即大班幼兒。在上一點已經提到，當前大班幼兒在參與晨間戶外活動的時候，能夠表現(xiàn)出一種明顯的年齡特征，如果同時能夠兼顧傳統(tǒng)與現(xiàn)代的活動特點，那就能夠有效地提高晨間戶外活動的效益。

所謂因地制宜，指的是不同的幼兒園要針對自身的特點，尋找適合本園需要、適合幼兒成長需要，尤其是成本低、收益高的活動策略，這樣才能讓活動的常態(tài)化開展成為可能。對于農村幼兒園來說，更切實的途徑是結合所在地域的特點，尋找當?shù)亓曀桩斨谐３４嬖诘囊恍┗顒?，比如說跳皮筋、玩陀螺等，這些都是不少農村幼兒父母小時候曾經玩過的游戲，當其在子女身上重現(xiàn)時，往往能夠獲得家長的大力支持，在活動器材與活動思路的提供上，都有事半功倍之效。筆者曾經看到此類幼兒園在對外開放類似活動時，父母參與度非常高，效果非常好。

事實上，在上面闡述的因地制宜的思路中已經體現(xiàn)出因人制宜的思想，只不過此處強調的因人并非主要指幼兒的父母，而是幼兒本身。因此此處再就因人（幼兒）制宜，談談對晨間戶外活動策略優(yōu)化的相關思考。筆者的思考主要是整體和個體兩個層面：在面向幼兒整體的時候，可以設計一些群體活動，讓幼兒在晨間戶外的活動中不僅可以鍛煉體質，還可以讓幼兒在這種集體活動中生成群體認識，而這恰恰是當前晨間戶外活動策略特別需要優(yōu)化的地方，基于常規(guī)的晨間戶外活動，確定明確的群體活動目標的指向，讓幼兒在晨間戶外活動中不僅快樂地活動，而且快樂地成長，是晨間戶外活動的應有之義；在面向幼兒個體的時候，需要關注不同幼兒的特點與需要，尤其是要關注相對特殊的幼兒，看他們擅長哪些活動，又需要通過什么樣的活動去彌補其不足，這也是晨間戶外活動優(yōu)化策略的重要思路。筆者在研究中發(fā)現(xiàn)，幾乎每年都有部分幼兒存在不喜歡戶外活動的傾向，也偶爾有一兩個幼兒的交往能力、身體協(xié)調能力不夠，而這些都可以通過晨間戶外活動來彌補。其優(yōu)化策略有二：一是觀察分析幼兒的特點，以確定針對性的活動；二是跟幼兒交流，判斷其活動中的優(yōu)點與不足，進而設計相應的活動。

事實證明，只要在晨間戶外活動中真正做到因地因人制宜，就可以實現(xiàn)優(yōu)化思路與目標，進而促進幼兒的成長。

三、樹立成長指向的大班幼兒晨間戶外活動策略的優(yōu)化研究思路

談到幼兒的成長，有一個主題必須確立，那就是晨間戶外活動的指向應當是成長指向。

樹立成長指向的晨間戶外活動策略優(yōu)化思路，是從根本上抓住晨間戶外活動的關鍵，也是回避只重形式不重實質的抓手。事實證明，在很多情況尤其是對外展示的情況下，晨間戶外活動常常容易成為一種“秀”，秀的往往又只是形式，這樣的活動我們認為對幼兒的成長是無益的。同時筆者的研究表明，只要抓住幼兒成長這一指向，許多晨間戶外活動的優(yōu)化都能尋找到有益的思路。

總之，大班幼兒晨間戶外活動策略的優(yōu)化，要緊緊扣住幼兒這一實施主體。只有有了“優(yōu)化策略”，才會有優(yōu)化后的策略，也只有這樣才能保證活動的優(yōu)質高效。

[1]周磊.談大班幼兒晨間戶外活動的優(yōu)化策略.新課程（上）.2014.6

[2]陳潔.幼兒園區(qū)域性晨間戶外活動內容的探索與研究.上海教育科研.2013.9