龍艾林（湖南省湘鄉(xiāng)市梅橋中學(xué)）

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的情感關(guān)注

龍艾林
（湖南省湘鄉(xiāng)市梅橋中學(xué)）

教師要很好地把握情感教育，既可以幫助學(xué)生塑造良好的品行，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

和諧；身教；師愛(ài)

英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了認(rèn)識(shí)、能力、情感三維目標(biāo)，明確了英語(yǔ)教學(xué)中情感教學(xué)的重要性。切實(shí)搞好英語(yǔ)教學(xué)，除了要求教師較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，是否能靈活把“情”這一紅線牽入自己的課內(nèi)外教學(xué)中，具有決定性作用。幾年來(lái)我潛心鉆研，英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)比較突出，總結(jié)其中最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是我成功把握了情感教學(xué)。

一、注重學(xué)生的心靈溝通，樹(shù)立平等和諧的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是師生相互溝通、相互交流的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的保障。如果師生關(guān)系融洽，學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生了信任感與親近感，學(xué)生則會(huì)對(duì)教師所授課程感興趣，相反，如果學(xué)生對(duì)其有抵抗情緒，學(xué)生則會(huì)厭倦課堂甚至搗亂課堂。許多英語(yǔ)老師的課堂組織教學(xué)不太理想，關(guān)鍵不在于其知識(shí)能力的不足，而在于師生關(guān)系的處理不恰當(dāng)，過(guò)嚴(yán)過(guò)松都會(huì)產(chǎn)生不良后果。在課堂教學(xué)中，我不乏為師的尊嚴(yán)，注重對(duì)學(xué)生思想表現(xiàn)的揣摩，一旦有變化會(huì)在課后及時(shí)與其進(jìn)行溝通，達(dá)到相互理解，共同進(jìn)步。特別值得一提的是，在課堂上我們一定要機(jī)智有藝術(shù)性地批評(píng)學(xué)生，因?yàn)槌踔猩宰鹦妮^強(qiáng)，有時(shí)老師一句不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)可能會(huì)影響學(xué)生一生?？傊處熍c學(xué)生之間不能有隔膜，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，心照不宣地解決好學(xué)生心目中的陰影，讓自己的每堂課都在輕松愉悅的氛圍中度過(guò)。學(xué)會(huì)尊重學(xué)生理解學(xué)生，其實(shí)也就尊重了自己。我們不能一味要求學(xué)生干這干那，而應(yīng)讓學(xué)生明白他們要做什么和為什么要做，認(rèn)識(shí)了這點(diǎn)，學(xué)生就不會(huì)感到學(xué)英語(yǔ)是“聽(tīng)天書(shū)”，他們也會(huì)明白，為了適應(yīng)當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，學(xué)好英語(yǔ)是掌握一門生存的本領(lǐng)，是為了今后有更好的前途。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會(huì)大大提高，師生感情也更加和諧融洽。

二、注重細(xì)微的身教，用實(shí)際行動(dòng)鼓舞學(xué)生

教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生靈魂的塑造者，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生起示范作用。在教學(xué)生涯中，我始終保持健康熱情開(kāi)朗的形象，每當(dāng)我步入學(xué)校走進(jìn)教室，心中便油然而生一種責(zé)任感和神圣感，發(fā)自內(nèi)心地自覺(jué)遵守職業(yè)道德規(guī)范，一絲不茍地教學(xué)生讀每一個(gè)音節(jié)，講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，耐心細(xì)致地解決每一個(gè)疑難問(wèn)題，自始至終熱情飽滿，從而不知不覺(jué)地感染每一個(gè)學(xué)生，鼓舞著每一個(gè)學(xué)生。我用言語(yǔ)和實(shí)際行動(dòng)告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)英語(yǔ)要的是踏實(shí)與勤奮，要注重日積月累。雖然我已經(jīng)從事工作，但為了提高自身素質(zhì)，堅(jiān)持自學(xué)，每天聽(tīng)VOA或BBC，學(xué)習(xí)新單詞新詞匯，了解世界各地的文化與時(shí)事，并及時(shí)與學(xué)生分享，讓學(xué)生覺(jué)得“世界如此大，我想去看看”，更加激勵(lì)了他們學(xué)好英語(yǔ)的決心和信心。同時(shí)，許多學(xué)生也為我的勤奮好學(xué)所感動(dòng)，反省自己更覺(jué)得自己哪有不努力學(xué)習(xí)的理由呢？

三、表露無(wú)私的愛(ài)心，對(duì)學(xué)生充滿期待與信任

學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲取知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)，據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，喜歡淵博知識(shí)型老師的學(xué)生占31%，而喜歡具有師愛(ài)型的學(xué)生達(dá)53%。在教學(xué)中，無(wú)私奉獻(xiàn)師愛(ài)，學(xué)生會(huì)自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母般的親人。我把這份師愛(ài)，不僅體現(xiàn)在優(yōu)秀學(xué)生身上，更傾注在“學(xué)困生”身上。這份師愛(ài)不僅體現(xiàn)在語(yǔ)言的交流上，更表現(xiàn)在作業(yè)批改與書(shū)信交往中。記得有一年我接手了一個(gè)很差的畢業(yè)班英語(yǔ)，后來(lái)會(huì)考英語(yǔ)成績(jī)讓人喜出望外，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是學(xué)會(huì)了在試卷、作業(yè)本上的批注中表露我的師愛(ài)，與全體學(xué)生有了學(xué)習(xí)上互相鼓勵(lì)的書(shū)信往來(lái)，這種無(wú)聲的語(yǔ)言是我對(duì)每個(gè)學(xué)生的一種期待，一次次的期待，換來(lái)的是作業(yè)的一次次優(yōu)秀與成績(jī)的一次次提高，正是因?yàn)檫@種無(wú)聲的期待，讓學(xué)生覺(jué)得這是一種信任，許多學(xué)困生感到了前所未有的關(guān)愛(ài)，更激發(fā)了他們積極而熱烈的學(xué)習(xí)欲望，使他們克服一切困難，從而取得好成績(jī)。有個(gè)叫周×的男生在我接手一個(gè)月后，告訴我說(shuō)今天他的單詞聽(tīng)寫80分，他高興地跳起來(lái)，因?yàn)閮赡陙?lái)他的單詞聽(tīng)寫從未及格。我告訴他，你還可以做得更好。有個(gè)叫××的女生，成績(jī)一直名列前茅，可臨近中考的兩次模擬考試，她幾乎只能剛剛及格，讓所有人都為她擔(dān)心失望，與她促膝交談，才知道她是因中考志愿未填好而自暴自棄，我狠狠批評(píng)了她，并告訴她是塊金子無(wú)論何處都會(huì)發(fā)光，人切不可無(wú)志，她之后很后悔，化悲痛為力量，最終英語(yǔ)會(huì)考打了95分，總分超過(guò)了一中錄取。

四、注重課外的情感教育，充分利用教學(xué)資源

很多英語(yǔ)教師認(rèn)為除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)以外，幾乎沒(méi)有時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)上的情感教育，其實(shí)不然，只要你用心，會(huì)發(fā)現(xiàn)課堂之外有許多情感資源。比如說(shuō)，課后與學(xué)生談心，利用英語(yǔ)課外活動(dòng)小組一起翻閱一些英語(yǔ)類的書(shū)籍或有指導(dǎo)性地觀看一些音像資料，都能很好地達(dá)到英語(yǔ)情感關(guān)注的目的，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。作為英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該積極進(jìn)行家訪，充分利用家訪與學(xué)生和家長(zhǎng)共同交流，使學(xué)生家長(zhǎng)了解到英語(yǔ)在當(dāng)今社會(huì)中的作用，督促家長(zhǎng)關(guān)注孩子的英語(yǔ)教育，取得家長(zhǎng)配合，這些措施都會(huì)產(chǎn)生出乎意料的效果。作為英語(yǔ)教師，我們是“時(shí)代時(shí)尚”的代名詞，也是“年輕創(chuàng)意”的象征，我不會(huì)放過(guò)任何一個(gè)節(jié)日帶來(lái)的文化資源，開(kāi)圣誕Party，辦萬(wàn)圣節(jié)與感恩節(jié)晚會(huì)，讓每個(gè)孩子都參與，真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教育的實(shí)踐性，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。

總之，搞好英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)，但只要我們關(guān)注，只要我們用心，就能發(fā)現(xiàn)有許多無(wú)價(jià)之寶為我們的英語(yǔ)教育服務(wù)，鋪就我們的成功之路！

·編輯孫玲娟