來國方（浙江省杭州長(zhǎng)河中學(xué)）

寄宿制初中排球拓展性課程開發(fā)的實(shí)踐與研究

來國方
（浙江省杭州長(zhǎng)河中學(xué)）

拓展性課程的開發(fā)能夠推進(jìn)學(xué)校整體工作的協(xié)調(diào)發(fā)展，提升學(xué)校的知名度，創(chuàng)立學(xué)校的文化品質(zhì)和精神氛圍，形成獨(dú)有的凝聚力。在介紹城鄉(xiāng)結(jié)合部寄宿制學(xué)校排球拓展性課程開發(fā)的意義、內(nèi)容和工作重點(diǎn)后，旨在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的工作發(fā)展開辟新的思路和方向。

寄宿制初中；排球；拓展性課程；開發(fā)；實(shí)踐與研究

初中體育拓展性課程的開發(fā)與實(shí)施，是推進(jìn)新課程的重要內(nèi)容。我校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部寄宿制初中，開展排球運(yùn)動(dòng)得到學(xué)生的一致歡迎，是課余時(shí)間學(xué)生比較喜愛的活動(dòng)項(xiàng)目。排球運(yùn)動(dòng)屬于隔網(wǎng)對(duì)抗，對(duì)抗傷害少。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況開發(fā)科學(xué)系統(tǒng)的排球拓展性課程，發(fā)揮學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，對(duì)能夠提升學(xué)校的排球運(yùn)動(dòng)水平，創(chuàng)建學(xué)校的特色校園文化，具有極為深遠(yuǎn)的意義。

一、寄宿制學(xué)校排球拓展性課程開發(fā)的意義與價(jià)值

1.豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展

我校開展排球拓展性課程是在充分考慮我校的實(shí)際情況和國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)上展開的，寄宿制學(xué)校課余生活相對(duì)單調(diào)枯燥，文化活動(dòng)偏少，學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間充足，給排球活動(dòng)的開展提供了良好的基礎(chǔ)。初中學(xué)生正處于身體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，參加體育運(yùn)動(dòng)對(duì)健全體格、增進(jìn)友誼，鍛煉意志有很大的幫助。排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)規(guī)范、場(chǎng)地設(shè)施要求不高，活動(dòng)強(qiáng)度可自由調(diào)整，是師生們喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)形式，擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)。

2.促進(jìn)體育教師的專業(yè)素質(zhì)

排球拓展性課程的開發(fā)和實(shí)踐給體育教師提供了一個(gè)專業(yè)化成長(zhǎng)的機(jī)遇，極大地促進(jìn)了教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展的首要條件就是擁有對(duì)自己專業(yè)的行為自主權(quán)，通過開發(fā)拓展性課程，體育教師可以自主決策，為他們的專業(yè)技能的提高、個(gè)人素質(zhì)的發(fā)展提供了廣闊的空間。在拓展性開發(fā)的過程中，學(xué)校需要聯(lián)合體育教師和各方面人士研究和探討實(shí)踐過程中的各項(xiàng)影響因素和應(yīng)該采取的有效措施，這樣，教師在這個(gè)過程中能夠得到課程專家和專業(yè)人士的指導(dǎo)和建議，對(duì)自己的專業(yè)素質(zhì)有很大的提高。

3.促進(jìn)學(xué)校體育工作的全面提高

學(xué)校開發(fā)排球拓展性課程對(duì)學(xué)校的體育工作帶來了重要的影響，不僅使課堂教學(xué)工作進(jìn)行了再研發(fā)，也帶動(dòng)了課外體育項(xiàng)目訓(xùn)練等其他體育工作的發(fā)展,使學(xué)校的各類體育競(jìng)賽上了一個(gè)新的臺(tái)階。

4.完善學(xué)校的課程設(shè)置

初中學(xué)校課程的結(jié)構(gòu)安排與高校的教育目標(biāo)、培養(yǎng)模式、課程體制相比更具有針對(duì)性、廣泛性和適用性。體育課程與其他學(xué)科一樣，在進(jìn)行拓展性開發(fā)時(shí)受指導(dǎo)思想、教育環(huán)境和設(shè)置條件的制約，采取針對(duì)國家和地方課程進(jìn)行適應(yīng)性的改變，開發(fā)一定范圍內(nèi)的特色課程，突出學(xué)生的能力和素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，彌補(bǔ)了國家課程的不足，更加充分合理地配置了學(xué)校的課程資源，促使學(xué)校課程的整體結(jié)構(gòu)更趨完善和豐富，推動(dòng)了學(xué)校課程的協(xié)調(diào)發(fā)展。結(jié)合排球拓展性課程的發(fā)展，我校在每天的晨鍛煉、大課間跑操后分班進(jìn)行排球練習(xí)，班主任監(jiān)督，體育老師巡回指導(dǎo)，在提高學(xué)生排球技術(shù)的同時(shí)，改善了課間操跑操一成不變、枯燥乏味的局面。在每學(xué)年的教學(xué)任務(wù)安排中，增加了排球教學(xué)的比重；在每周一次的社團(tuán)活動(dòng)中，成立了“排球女將”、“排球小子”社團(tuán)，在原有的技術(shù)基礎(chǔ)上，不斷鞏固、提高、通過社團(tuán)的比賽，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生喜愛社團(tuán)活動(dòng)。

二、寄宿制學(xué)校排球拓展性課程開發(fā)的方向和內(nèi)容

學(xué)校在多年的教學(xué)實(shí)踐中已積累了開展排球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，成為全校師生普遍偏愛的一項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目。如何在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步整合教學(xué)資源、提高排球運(yùn)動(dòng)的規(guī)模和水平，創(chuàng)建嶄新的排球文化，摸索出適應(yīng)新形勢(shì)的、切合學(xué)校實(shí)際的系統(tǒng)的排球教學(xué)體系是當(dāng)前的重要工作和突出任務(wù)。

1.完善排球課程的拓展性教材

拓展性教材是學(xué)校特色教育的重要體現(xiàn)和工作依據(jù)，具有一定的指導(dǎo)意義。拓展性教材應(yīng)包含教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等。體育教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地條件、學(xué)生基礎(chǔ)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果等選出最合適的教材。例如：學(xué)校受場(chǎng)地條件影響，對(duì)于排球傳球教學(xué)，可以利用教學(xué)樓外墻距離地面2米以上高度畫一個(gè)正方形，學(xué)生可以通過下手墊球至正方形處，比一比看誰命中率高。初中生好奇心強(qiáng)，對(duì)于一些比賽的項(xiàng)目特別感興趣，傳球比準(zhǔn)不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，更能提高排球傳球的穩(wěn)定性。然而要真正完成這樣一本通俗易懂、師生皆宜、深入淺出、融會(huì)貫通的教材編寫，確實(shí)需要教育工作者們下一定的功夫。學(xué)校體育組應(yīng)高度重視這項(xiàng)工作，對(duì)教材的編寫、修訂、論證、探討、教研等制定好相應(yīng)的編制計(jì)劃和程序，成立一個(gè)教材編制專項(xiàng)小組，盡快完成拓展性教材的定稿、修正、校驗(yàn)工作，為學(xué)校的排球教學(xué)奠定相應(yīng)的理論基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)優(yōu)秀的排球教師團(tuán)隊(duì)

排球拓展性課程的開展離不開富有排球技術(shù)特長(zhǎng)的體育教師,才能使我校的特色教育走向深入。體育教師的自身素質(zhì)、專業(yè)特長(zhǎng)、個(gè)性特點(diǎn)和人格魅力直接影響著排球活動(dòng)的開展和體育文化的滲透。因此，師資隊(duì)伍的建設(shè)尤為重要。首先，我們應(yīng)本著拓展性發(fā)展的方向，提高學(xué)校教職員工的排球運(yùn)動(dòng)水平，利用周五和周末的業(yè)余時(shí)間組織起來，加強(qiáng)基本功、技能水平、運(yùn)動(dòng)技巧的訓(xùn)練，提高教職員工的排球技術(shù)水平，帶動(dòng)全校群體性排球活動(dòng)的開展。通過一系列的校內(nèi)小型比賽，培養(yǎng)一批素質(zhì)高，技術(shù)強(qiáng)的專業(yè)隊(duì)伍，提高學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)的整體水平。

3.組建一支特色的學(xué)校排球隊(duì)

初中學(xué)生正處于叛逆期，對(duì)枯燥乏味、強(qiáng)度大、技術(shù)動(dòng)作要求高的項(xiàng)目缺少興趣。因此，教師應(yīng)滿腔熱情地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，帶動(dòng)他們尋找排球運(yùn)動(dòng)的樂趣。一方面，教師可以在體育課堂上、課外活動(dòng)中培養(yǎng)和傳授排球的基本技巧和技能，由班主任、體育教師帶領(lǐng)，利用課余時(shí)間開展排球游戲、排球比賽等，這樣堅(jiān)持普及與提高的雙向模式，可以有效地選拔出適宜排球項(xiàng)目的優(yōu)秀苗子加入到學(xué)校排球隊(duì)，保證了校隊(duì)的活力和技術(shù)水平，打造一支良性發(fā)展的、高水平的排球隊(duì)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，提高了學(xué)生身體素質(zhì)，帶動(dòng)學(xué)校體育文化發(fā)展，為終身體育打下基礎(chǔ)。

4.建設(shè)富有排球特色的校園文化

學(xué)校首先加大了對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)保障，促進(jìn)排球特色活動(dòng)的開展。如購置與排球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的運(yùn)動(dòng)器材，建設(shè)多個(gè)排球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，興建富有特色的排球墻，保障各項(xiàng)工作的順利開展。因此，將排球特色脫離純技術(shù)操作的層面，與我校的學(xué)區(qū)建設(shè)、文化建設(shè)聯(lián)系起來，創(chuàng)新出適應(yīng)學(xué)生心理、生理發(fā)展的體育文化活動(dòng)，使之成為我校的特色校園文化精神得以傳承和發(fā)揚(yáng)。

三、排球拓展性課程開發(fā)的具體實(shí)踐

下面以寄宿制學(xué)校排球拓展性課程開發(fā)方向及內(nèi)容為基礎(chǔ)，分析排球拓展性課程的具體實(shí)踐方式。

1.課程內(nèi)容的設(shè)置

為了避免學(xué)生學(xué)習(xí)過程的枯燥，在課程內(nèi)容上，一定要以游戲化教學(xué)為主，以此來提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。傳統(tǒng)的排球課程，很多都是單一的技術(shù)技能類課程，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來非常的枯燥，然而，以排球運(yùn)用特點(diǎn)為基礎(chǔ)，將技術(shù)技能與體育游戲有機(jī)結(jié)合起來，開發(fā)適合我校學(xué)生特色的拓展性課程，此種教學(xué)內(nèi)容的提出，可以讓學(xué)生忘卻彼此之間的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、體能差異，排球課程中會(huì)變得更加積極主動(dòng)，以達(dá)到提高學(xué)生排球技術(shù)技能、身體素質(zhì)的目的。

2.教學(xué)目標(biāo)

首先，通過排球拓展性課程提高學(xué)生的身體素質(zhì)。其次，通過排球拓展性課程培養(yǎng)學(xué)生的首創(chuàng)精神和主體性。教師講解有關(guān)排球競(jìng)賽相關(guān)規(guī)則及國內(nèi)外重大排球比賽信息，以豐富學(xué)生的體育知識(shí)。如國際比賽中有哪些新規(guī)則、規(guī)則中對(duì)技戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用判罰等等。學(xué)生掌握這些之后，排球課程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立解決問題。為了培養(yǎng)學(xué)生的首創(chuàng)精神，在排球游戲或者比賽中，不拘泥于原有規(guī)則，學(xué)生可根據(jù)自身特點(diǎn)，自定規(guī)則。

3.教學(xué)計(jì)劃

首先，為學(xué)生提供一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在排球課程中，可以進(jìn)行分組練習(xí)并進(jìn)行比賽，最后將比賽成績(jī)變成積分，納入期末體育總成績(jī)中，以此培養(yǎng)學(xué)生同甘共苦、齊心協(xié)力的精神，提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性。其次，教學(xué)過程中，教師要以因材施教為原則，以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)性格孤僻、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生參與到排球活動(dòng)中，提高教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間交流，增進(jìn)彼此之間的情感。具體的教學(xué)計(jì)劃如下：

（1）系列排球文化活動(dòng)

學(xué)校要以豐富多彩的文化形式吸引學(xué)生，豐富校園生活。如舉辦趣味排球比賽、排球知識(shí)搶答賽、觀看排球比賽電視直播、制作排球知識(shí)小報(bào)和有關(guān)排球的攝影展、繪畫展等。通過這些活動(dòng)進(jìn)一步宣傳排球文化，激發(fā)學(xué)生關(guān)注排球運(yùn)動(dòng)的熱情，使特色排球文化走進(jìn)師生的精神領(lǐng)域。

（2）舉辦各類排球比賽

隨著學(xué)校排球活動(dòng)的開展，學(xué)生排球技術(shù)的提高，學(xué)校應(yīng)大力舉辦一年一度的排球聯(lián)賽、墊球比賽、師生排球比賽等。聯(lián)賽以班級(jí)為單位，各排球隊(duì)投入比賽，使學(xué)生在比賽中鍛煉意志、提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的熱情；通過比賽形式，渲染學(xué)校的排球活動(dòng)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)排球的興趣，提高學(xué)校的整體排球運(yùn)動(dòng)水平，選拔出優(yōu)秀、有潛力的排球運(yùn)動(dòng)員。

（3）兄弟學(xué)校排球友誼賽促進(jìn)校隊(duì)的成長(zhǎng)

為了進(jìn)一步提高校排球隊(duì)的技術(shù)水平，增進(jìn)與兄弟學(xué)校的交流，鍛煉學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和體育素質(zhì)，學(xué)?？杉訌?qiáng)與兄弟學(xué)校的友誼賽，通過友誼賽的形式讓學(xué)生真正體驗(yàn)競(jìng)賽氛圍，獲得親身體驗(yàn)，提高個(gè)人的競(jìng)技水平和隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)精神。

四、排球拓展性課程開發(fā)實(shí)踐的后期工作重點(diǎn)

學(xué)校排球拓展性課程的開發(fā)與實(shí)施經(jīng)歷了一段時(shí)期的理論摸索和實(shí)踐探究，取得了一定的成績(jī)，在課程的開發(fā)與方案的實(shí)施上也日漸成熟和完備，學(xué)校立足于促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的提高，形成一定規(guī)模、形式的課堂教學(xué)模式和活動(dòng)開展模式。今后，在立足排球課程開發(fā)實(shí)施的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，我們又制訂了完善課程特色建設(shè)的新舉措，可以為今后的工作發(fā)展明確目標(biāo)和方向，有效改進(jìn)和提高現(xiàn)有工作的不足。

1.從校務(wù)工作的保障方面

我校體育組已經(jīng)組建了排球?qū)W科委員會(huì)，全面管理排球拓展性的開發(fā)和設(shè)計(jì)規(guī)劃。學(xué)科委員會(huì)應(yīng)根據(jù)前期的工作特點(diǎn)和安排，合理協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作的內(nèi)容和分工。體育組應(yīng)通過總結(jié)前期的工作實(shí)踐和課題研究，研究出一套適應(yīng)我校特點(diǎn)的排球課程教學(xué)體系，完善排球拓展性教材的編寫，讓體育教師能夠更好的學(xué)習(xí)和推廣借鑒，系統(tǒng)地構(gòu)建排球課程的教學(xué)。教導(dǎo)處提前做好當(dāng)年的工作計(jì)劃和日程安排，以便合理規(guī)劃、設(shè)定各項(xiàng)體育賽事的時(shí)間和場(chǎng)地安排?？倓?wù)處應(yīng)及時(shí)做好活動(dòng)場(chǎng)地的準(zhǔn)備、各項(xiàng)物質(zhì)的調(diào)配。團(tuán)委和廣播室要做好項(xiàng)目活動(dòng)的推介宣傳、標(biāo)語張貼和活動(dòng)籌備。

2.拓展性課程的挖掘深化方面

（1）舉辦校園排球文化節(jié)

學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校教務(wù)工作，每年舉辦一次校園排球文化節(jié)活動(dòng)，旨在大力推進(jìn)校園體育文化，豐富寄宿制學(xué)校的文化生活?？梢越M織以年級(jí)為主的全體學(xué)生參與的趣味排球活動(dòng)、排球比賽、排球?yàn)橹黝}的攝影展、繪畫展、知識(shí)競(jìng)賽等，最大限度地調(diào)動(dòng)起全體師生的參與熱情，使參與率達(dá)到100%，讓豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)內(nèi)容形成熱烈、團(tuán)結(jié)、積極的場(chǎng)面，鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員們爭(zhēng)先恐后、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，營造良好的活動(dòng)氛圍和比賽氣息，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活。

（2）創(chuàng)立9人制排球的特色運(yùn)動(dòng)品牌

9人制排球擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)，具有易參與、好開展、技戰(zhàn)術(shù)不高、觀賞性強(qiáng)的特點(diǎn)。9人制排球運(yùn)動(dòng)形式更加靈活，運(yùn)動(dòng)內(nèi)容更加豐富，更具有群體性和自然性，人們可以在運(yùn)動(dòng)過程中調(diào)節(jié)精神、消除疲勞、增進(jìn)情趣、感受友誼，建立起團(tuán)隊(duì)歸屬感。運(yùn)動(dòng)過程中更容易體驗(yàn)到分工不同承擔(dān)的作用不同，

6.教學(xué)小結(jié)：

（落實(shí)教學(xué)目標(biāo)一。培養(yǎng)學(xué)生的概括與理解能力。）

二、第二環(huán)節(jié)：賞析與運(yùn)用語言。

1.把你認(rèn)為用得好的詞或句子選出來在組內(nèi)交流。

2.展示自己的閱讀體驗(yàn)。要求學(xué)生先讀原句，然后說閱讀體驗(yàn)。

3.教師啟發(fā)學(xué)生怎樣賞析語言。（預(yù)設(shè)：用字準(zhǔn)確、精練，句式選用，運(yùn)用多種修辭，造句口語化等。）

4.學(xué)習(xí)小結(jié)：

5.運(yùn)用語言預(yù)設(shè)內(nèi)容：

（1）教師對(duì)文本語言要有深刻的認(rèn)識(shí)，如果對(duì)典型的句子學(xué)生沒有品味到的，教師要提示學(xué)生怎樣品味。

（2）運(yùn)用語言練習(xí)舉隅：

①用詞方面：

例1.每天放學(xué)后，我一進(jìn)家門，媽媽就叫我寫作業(yè)，把我最喜歡看的“超級(jí)女聲”節(jié)目的時(shí)間都給（侵占、剝奪、霸占、占用）了。

例2.一群大人圍成一圈不知在看什么，我這個(gè)小胖子從人縫里（鉆、擠、偏）了過去。

例3.我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見山脊（長(zhǎng)、伸）出兩只牛角來。

（意圖是讓學(xué)生評(píng)價(jià)用詞的優(yōu)劣、恰當(dāng)與否。）

②造句方面：

造句示例：微風(fēng)把苧麻葉吹翻過來，一片白色，我疑心那是白云的故鄉(xiāng)。

例1.情境提示：描寫果園里的桃子，強(qiáng)調(diào)桃子的形狀與顏色。

寫句：

例2.情境提示：用連續(xù)打比喻的方式描寫夏日中午的太陽。

寫句：

例3.情境提示：仿照課文結(jié)尾三段句子的形式，描寫秋天。

寫句：

（意圖是落實(shí)課時(shí)目標(biāo)2，培養(yǎng)學(xué)生的賞句與寫句能力。課內(nèi)不能完成可以變?yōu)檎n后練習(xí)。）

三、教學(xué)總結(jié)

1.教師自我總結(jié)。

2.學(xué)生自我總結(jié)：這節(jié)課學(xué)到了什么，有哪些收獲。

（兩種形式可任選其一，意圖是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)有理性的思考。）

四、教學(xué)反思

本課時(shí)按鑒賞模式備課。第二課時(shí)教學(xué)任務(wù)因?yàn)闀r(shí)間緊不能完成，應(yīng)切分為兩課時(shí)，學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)與練習(xí)時(shí)間應(yīng)充分保證。關(guān)于文章的主題的理解（情感態(tài)度、價(jià)值觀方面）并沒有涉及，是基于寫景文章一般都是表現(xiàn)作者對(duì)所描寫景物的熱愛，學(xué)生理解這一點(diǎn)并不難，而難就難在怎樣描繪景物。

·編輯謝尾合