隋 榮

（遼寧省盤錦市遼河油田幸福小學(xué) 遼寧盤錦 124010）

只要熱愛(ài)，一切都在快樂(lè)之中

隋 榮

（遼寧省盤錦市遼河油田幸福小學(xué) 遼寧盤錦 124010）

一、學(xué)高為師，身正為范

法國(guó)著名思想家盧梭說(shuō)的“真正的教育不在于口訓(xùn)而在于實(shí)行。要造就一個(gè)人，自己必須是一個(gè)值得推崇的模范?！苯處熥鳛閷W(xué)生生活中的導(dǎo)航燈，一言一行，一舉一動(dòng)都時(shí)刻影響著學(xué)生，因此為人師表格外重要。如要求學(xué)生不遲到，自己總是早早到校，精心準(zhǔn)備早自習(xí)和第一節(jié)課內(nèi)容，二十年如一日。學(xué)生走進(jìn)教室總是小心的拿書，生怕打擾了備課的老師，每天的早自習(xí)都是我最享受的安靜時(shí)光。

1．為了提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，特意在班級(jí)準(zhǔn)備了廢紙袋。學(xué)生雖小，也能發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，學(xué)我見(jiàn)紙就撿。賣廢紙，又增加了班費(fèi)收入，真是一舉兩得。夏天，學(xué)生吃著用節(jié)約錢買來(lái)的冰果，格外的津津有味。衛(wèi)生得到了保證，紀(jì)律更要打持久戰(zhàn)。

2．要求學(xué)生做操、站排時(shí)做到快、靜、齊，我則和學(xué)生一起做操，并且做得認(rèn)真，到位，尤其是每周一的升國(guó)旗，是向?qū)W生展示我站功的最好時(shí)機(jī)。學(xué)生看到我那樣挺拔的站立，真的沒(méi)有東張西望，左搖右晃的。

3．要求學(xué)生上下樓三輕一線，我便當(dāng)一年級(jí)小豆包的排頭，領(lǐng)著他們上下樓梯，還故作夸張的高抬腿走路，盡量不發(fā)出聲音。自從開(kāi)學(xué)以來(lái)，很少穿高跟鞋。在我的示范下，孩子們都能有秩序的上下樓梯。

4．要求學(xué)生課間做正當(dāng)活動(dòng)，教一年級(jí)，老師節(jié)節(jié)課跟出去，和學(xué)生一起做游戲。教高年級(jí)，就不那么好指揮了?？嗨稼は?，發(fā)現(xiàn)羽毛球運(yùn)動(dòng)既文明又安全。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在班級(jí)里開(kāi)展起來(lái)。下課了，球在飛，人在跳，追逐打鬧的少了，同學(xué)間的友誼增進(jìn)了。

5．學(xué)校的地理位置為我們提供得天獨(dú)厚的鍛煉身體的好地方。每天午飯后，只要天氣允許，都和學(xué)生一起去學(xué)校的后面爬山。師生穿梭在幽靜涼爽的山林中。山林一下子因?yàn)槲覀兊娜谌胱兊脽狒[起來(lái)。小分隊(duì)的陽(yáng)光，快樂(lè)，讓健身路人羨慕不已。一路上邊走邊談，大到國(guó)家大事，小到家庭瑣事，同學(xué)們都會(huì)敞開(kāi)心扉和我傾訴。還建立了班級(jí)的QQ群，在學(xué)校不方便說(shuō)的事情，可以在QQ上單獨(dú)與老師交流，濃濃的師生情提升了班集體的凝聚力，向心力。

要求學(xué)生“大氣為人”。 自己在平時(shí)也比較大氣，為人處世不斤斤計(jì)較

6．陶行知先生說(shuō)得好：“教育無(wú)小事，事事皆育人；教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模。教師只有從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

二、習(xí)慣培養(yǎng)，奠定未來(lái)。

1．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！本褪钦f(shuō)習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)的。因此，我通過(guò)各種渠道培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引領(lǐng)學(xué)生健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

2．在語(yǔ)文習(xí)慣的培養(yǎng)上，首先從寫字習(xí)慣的培養(yǎng)做起，寫字指導(dǎo)更多的是示范，認(rèn)真觀察字的間架結(jié)構(gòu)，用心的寫好每一筆。從一年開(kāi)始抓起，臨摹字帖，一筆一劃的示范，逐個(gè)學(xué)生指導(dǎo)。經(jīng)常在班級(jí)搞寫字比賽，學(xué)生之間互相感染，互相學(xué)習(xí)。在學(xué)生們的作業(yè)評(píng)價(jià)中寫到：向你學(xué)習(xí)；你的字真讓人賞心悅目；看了你的字，真覺(jué)得有大家風(fēng)范，又一位小書法家誕生了；每次學(xué)校檢查作業(yè)，我們班的作業(yè)總會(huì)為我爭(zhēng)光。在小學(xué)生報(bào)社舉辦的硬筆書法大賽中，我榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，班級(jí)榮獲遼寧省小學(xué)優(yōu)勝班級(jí)。

還要注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成查字典的習(xí)慣，要求人手一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，這本工具書每天讓學(xué)生翻N遍，很多知識(shí)都是學(xué)生自己查字典獲取的。師生也經(jīng)常一起搞查字典比賽，有時(shí)候也會(huì)故意敗給學(xué)生，讓他們體會(huì)自己贏了老師的喜悅。

在數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)上，我要求學(xué)生格尺常握手中，連線，畫線段圖必須用格尺，始終保持卷面干凈整潔。畫線段圖是我最倡導(dǎo)的解題方法，幾乎從一年級(jí)一直貫穿六年級(jí)。還提倡每天20道計(jì)時(shí)口算題，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。

三、快樂(lè)閱讀，書香滿園。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”大量的課內(nèi)外閱讀可以陶冶學(xué)生情操、發(fā)展學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。因此，在多年的班主任工作中，我始終把調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力作為重要的工作內(nèi)容。在《憶城南舊事》、《品三國(guó)》，《吟唐詩(shī)宋詞》、《讀名著》等讀書活動(dòng)課中，幾名同學(xué)的精彩發(fā)言總能讓人耳目一新。上下兩千年，古今中外事，知道得多，品味的濃，感悟的深，讓全班同學(xué)嘖嘖贊嘆。我也在學(xué)生中間大加贊賞。有這么幾個(gè)榜樣，讀書的氛圍迅速濃起，家長(zhǎng)也參與其中，鼓勵(lì)孩子拿自己的好書與同學(xué)交換。我適時(shí)在班級(jí)建立了袖珍圖書館，師生積極獻(xiàn)書，讓教室的每一個(gè)角落都能聞到書香。同學(xué)們互相借閱，交換，探討，讀書熱在我班形成。每學(xué)期，我都根據(jù)學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)和語(yǔ)文課標(biāo)要求精心為學(xué)生推薦課外閱讀書目，規(guī)定每天最低閱讀量，同時(shí)要求家長(zhǎng)每天進(jìn)行檢測(cè)，督促檢查學(xué)生的閱讀內(nèi)容、時(shí)間、數(shù)量等，制作讀書卡，學(xué)生每天填寫一次，記錄摘抄筆記，家長(zhǎng)簽名評(píng)價(jià)。每天早晨，我都利用早晨晨會(huì)時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行讀書檢查交流，互相學(xué)習(xí)。每周開(kāi)設(shè)一節(jié)讀書交流課，給學(xué)生提供交流展示、思維碰撞，心靈飛揚(yáng)的機(jī)會(huì)。每次上課，學(xué)生都躍躍欲試，興趣濃厚。我還經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展各種主題讀書活動(dòng)，如：我喜愛(ài)的一個(gè)文學(xué)形象，向你推薦一本好書，每周辦一份讀書小報(bào)等。每年，我都會(huì)開(kāi)展以“參觀校園寫四季為主題”的寫作活動(dòng)。結(jié)合節(jié)假日，我也總是通過(guò)講解節(jié)日的習(xí)俗，指導(dǎo)孩子寫好此類文章。結(jié)合每天發(fā)生的有意義的事，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，三言兩語(yǔ)，主題不限，體裁不限，學(xué)生們?cè)从谏?，寫出了很多好文章?/p>

每次旅游回來(lái)。都要在空間里上傳一些相片，沒(méi)去過(guò)的學(xué)生通過(guò)相片了解了一些景區(qū)的特點(diǎn)，去過(guò)的同學(xué)就更有共同語(yǔ)言了，于是一篇篇以游記為題材的作文不再是難題。主任工作實(shí)踐，經(jīng)歷著它的平凡、瑣碎、操勞，更體會(huì)著它的充實(shí)、豐富、快樂(lè)。