寧夏中寧縣第六中學(xué) 李志祥

寧夏中寧縣第六小學(xué) 劉學(xué)琴

多媒體技術(shù)在初中班級管理中的應(yīng)用

寧夏中寧縣第六中學(xué) 李志祥

寧夏中寧縣第六小學(xué) 劉學(xué)琴

多媒體技術(shù)所具有的高度集成性、良好的交互性、信息容量大等優(yōu)勢，從根本上改變了傳統(tǒng)教學(xué)的種種弊端，使學(xué)習(xí)更加趣味化、自然化、人性化。在初中班級管理中運用多媒體，能夠為安全教育課注入活力和生機，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與，讓主題班會課魅力吸睛，還能搭建溝通平臺，優(yōu)化班級管理。

多媒體 班級管理 安全教育

科技改變生活，多媒體改變教育。多媒體技術(shù)所具有的高度集成性、良好的交互性、信息容量大等優(yōu)勢，從根本上改變了傳統(tǒng)教學(xué)的種種弊端，使學(xué)習(xí)更加趣味化、自然化、人性化。處于信息時代的班主任更要緊跟時代脈搏，創(chuàng)造性運用多媒體技術(shù)，充分挖掘電子白板、人人通、互聯(lián)網(wǎng)、微信、Q Q群、智能設(shè)備等多媒體技術(shù)手段的優(yōu)勢來提高班級管理的質(zhì)量，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，開展具有信息時代特色的班主任工作，來提升班級管理的水平，增強思想教育的實效性。

那么，如何使多媒體技術(shù)在班級管理中發(fā)揮它獨特的優(yōu)勢呢？我認為可以從以下幾個方面去做：

一、運用多媒體，為安全教育課注入活力和生機，增強安全教育的實效性

原教育部部長經(jīng)常強調(diào)“生命不保，何談教育”，今年的安全教育又提出“一崗雙責(zé)”，因此，安全教育是班級管理的首要責(zé)任。傳統(tǒng)的安全教育主題班會中，班主任在上面大講特講，口干舌燥；學(xué)生在座位上無精打采，昏昏欲睡。究其原因，安全教育的重要性被家長和老師不知重復(fù)了多少次，學(xué)生已經(jīng)聽得不厭其煩。這樣的安全教育老生常談沒有新意，開完之后怎能有多少實效呢？那么，班主任如何提高安全教育班會的實效呢？這就要我們班主任充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時搜集、整理、積累符合本班學(xué)生實際情況、符合安全教育要求的資料，將它作為班會課上的教育素材，利用多媒體技術(shù)巧妙地引入到安全教育中，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的積極性，這樣，才會增強安全教育的實效性。如每到夏季來臨，對學(xué)生進行防溺水等安全教育為主題的班會課時，作為班主任的我，先組織學(xué)生觀看全國中小學(xué)安全教育平臺上的《防溺水安全教育》視頻，結(jié)合自己從互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)學(xué)生溺水死亡悲劇的圖片、事例、死亡人數(shù)的數(shù)據(jù)等資料制作的豐富又切合班會主題的課件對學(xué)生進行安全教育。學(xué)生看到多媒體課件中的圖片、視頻后受到很大震動，暢所欲言，每個學(xué)生都有所得，真切的感受到在溝渠湖泊洗澡帶給自身以及家庭的危害，甚至摧毀一個美好幸福家庭的道理。這時再對學(xué)生進行防溺水安全教育，學(xué)生才會聽得津津有味，也理解了父母、老師為何把安全時時掛在嘴邊的良苦用心。最后，讓每一個學(xué)生回去之后與父母一起在全國中小學(xué)安全教育平臺上觀看安全教育視頻，完成相關(guān)的作業(yè)，進一步鞏固安全教育的常識，同時引起家長對孩子安全教育的重視。這種利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行的安全教育，比空洞的理論說教效果好得多，學(xué)生容易接受，受益匪淺！

二、運用多媒體，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與，讓主題班會課魅力吸睛

傳統(tǒng)的主題班會課往往以班主任為中心，學(xué)生被動地聽班主任的長篇大論。主題班會針對性不強，學(xué)生興趣索然無味，自然收效甚微。根本原因在于我們面對的學(xué)生是伴著電腦、網(wǎng)絡(luò)成長起來的一代，以德育為主題的班會中，枯燥呆板的理論說教已不能引起學(xué)生的興趣，自然不可能達到滿意的教育效果。這種新形勢，決定了班主任必須與時俱進，創(chuàng)新利用多媒體技術(shù)這一新途徑，讓鮮活生動的東西走進班會課，打破時間和空間的局限擴大學(xué)生的視野，發(fā)揮德育教育的正能量。班主任完全可以指導(dǎo)甚至放手讓學(xué)生運用多媒體，為傳統(tǒng)的班會課添上新色彩、注入新元素。調(diào)動全班學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，群策群力，根據(jù)班會主題自己動手，設(shè)計出內(nèi)容豐富、時尚新穎、程序合理、契合學(xué)生心理的班會課件，其中融入視頻、音頻、圖畫等素材，它可以給予學(xué)生視覺、聽覺等感官強烈的沖擊，讓主題班會課魅力吸睛。在制作課件過程中，學(xué)生既學(xué)習(xí)了電腦知識，又能對學(xué)生進行合理利用網(wǎng)絡(luò)資源的教育，改變了學(xué)生的觀點——網(wǎng)絡(luò)只能打游戲、聊天、看電影。當在主題班會上展示課件時，學(xué)生看到自己的成果，肯定會樂于接受，教育效果顯而易見了。

三、運用多媒體技術(shù)，搭建溝通平臺，優(yōu)化班級管理

隨著社會的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、智能設(shè)備走進千家萬戶，能否利用這一新事物來做好班級管理工作呢？在初步嘗試中，我們發(fā)現(xiàn)，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)管理班級，不僅有利于班級管理工作的開展，而且也極大地提高了工作效率，會起到事半功倍的效果。為方便了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時聯(lián)系學(xué)生及其家長，引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，我班開通了人人通、班級Q Q群(同學(xué)錄)及家長微信群。通過短信、Q Q、微信等多渠道的溝通交流方式，搭建起一個教師與家長之間、教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間平等交流、多層次溝通的網(wǎng)絡(luò)平臺。如在進行各種活動或考試時，放學(xué)時間有時不定，通過人人通可以及時給學(xué)生家長發(fā)送信息，讓家長留意學(xué)生行蹤，共同做好學(xué)生的安全教育工作。針對現(xiàn)在學(xué)生愛玩電腦手機，上網(wǎng)不是打游戲就是聊天的這一現(xiàn)狀，我們把適合中學(xué)生閱讀的勵志文章轉(zhuǎn)到博客、微信、人人通中，讓學(xué)生既滿足了上網(wǎng)的需求又能啟迪心智、學(xué)有所獲。

總之，多媒體技術(shù)在班級管理中運用得越來越廣泛，作用越來越突出。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展和學(xué)?，F(xiàn)代技術(shù)裝備的進一步完善，我們班主任充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，必將為探索具有時代特色的班級管理模式、提高德育教育的實效增光添彩，發(fā)揮不可估量的作用。